《葡萄月令》教案

1、.?葡萄月令?教案葡萄月令本課教學(xué)，從語文工具性方面說，重點(diǎn)要放在對散文疏淡筆法和平白如話卻又深含情致的語言的鑒賞上，體會散文的簡淡之美。一、初步閱讀，感受其風(fēng)格。在學(xué)生初讀課文后，讓他們談?wù)剬@篇散文的感受，尤其注意與從前讀過的散文不同之處。學(xué)生可能首先關(guān)注的是它如流水賬一般的行文，還有平白如話的語言風(fēng)格。在理解了學(xué)生的初步感受后，再引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p這別一樣的散文之美，教學(xué)會更有針對性。二、指導(dǎo)美讀，品味其情韻。朗讀，是散文教學(xué)的好方法，在朗讀中學(xué)生可以品味語言之美，可以領(lǐng)略作者深藏于語言背后的情意。本文按照葡萄生長的生命律動，自然分成十二個小節(jié)，正好可以請十二位學(xué)生依次順序朗讀。注意指導(dǎo)學(xué)生

2、讀出本文語言上的特色，老師也不妨做一點(diǎn)兒示范性朗讀，但主要由學(xué)生去讀。比方文中多短句，而且很多獨(dú)立成段，像“一月，下大雪，“二月里刮春風(fēng)，讀出這種頓挫，也就讀出了文章的節(jié)奏感，就能體會到作者這樣安排行文思路的匠心，它實(shí)際是再現(xiàn)了葡萄生長的自然律動。再如平白如口語的語言風(fēng)格，擬人手法的使用，像“樹枝軟了。樹綠了，“不大一會兒，小葉就變了顏色，葉邊發(fā)紅;又不大一會兒，綠了，還有“葡萄藤露出來了，烏黑的它已經(jīng)等不及了，這些看似閑話式的語言特別有生活氣息，充滿活力，寫出了作者對葡萄的真心喜歡和百般呵護(hù)，讀來很是動人。這些地方都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)加以品味。朗讀到位了，文章的情韻自然可以領(lǐng)會得出。三、拓

3、展比讀，深化領(lǐng)悟筆法之美。盡管進(jìn)展了朗讀品味，本文疏闊寫意的筆法恐怕仍然會是學(xué)生理解的難點(diǎn)。介紹一些同類風(fēng)格的作品，進(jìn)展比較拓展，會使學(xué)生對文章筆法之美有更深化的領(lǐng)悟，體味其文筆雖淡情卻濃的藝術(shù)風(fēng)格。這里可以向?qū)W生介紹作者的其他作品，如?蒲橋集?中的許多文章，像?故土的食物?果園雜記?等，還有?胡同文化?，抒情散文式的小說?受戒?等。還可以介紹與之風(fēng)格相近的其他作品，比方作者的老師沈從文先生的作品，還有郁達(dá)夫?北平的四季?，當(dāng)代作家曹文軒清新淡雅的小說等。拓展閱讀的目的，是讓學(xué)生理解散文還有這樣一種寫法，這樣一種風(fēng)格，這樣一種美。此外，也可以引入中國畫中寫意畫的概念，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的筆法特點(diǎn)

4、看似隨意，實(shí)為內(nèi)蘊(yùn)深沉。四、遷移寫作，加深對生活的感悟?？梢圆贾脤懸黄S筆，讓學(xué)生自由選擇自己生活中熟悉的事物，如“我的一盆花或“我家的仔細(xì)觀察它的生長過程;學(xué)習(xí)作者的寫法，也寫一篇“月令“日令或“年令。要寫出情致，不能寫成寡淡無味的流水賬。也可以進(jìn)展片段的語言訓(xùn)練，比方仿寫其中一個段落，提升學(xué)生的語言才能。語言的美是多種多樣的，如第三節(jié)中作者對“備料不厭其煩地羅列，呈現(xiàn)出一種“繁復(fù)之美，可以“鋪展也是一種語言才能，不妨讓學(xué)生仿寫。光與?葡萄月令?不同，本文內(nèi)容“密集，構(gòu)造繁復(fù)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在梳理內(nèi)容和行文思路上，體會散文的豐富之美。一、梳理思路，概括內(nèi)容。解決“寫了什么的問題可以采用以問題

5、引導(dǎo)的閱讀方法，讓學(xué)生帶著問題閱讀全文，迅速理出行文思路，將文章劃分為幾個部分，并簡要概括出各部分內(nèi)容。參見“整體感知。二、鑒賞寫法，體會散文豐富之美。解決“怎么寫的問題可以采用設(shè)問討論式閱讀，老師提出鑒賞問題，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開討論，比方：“本文圍繞‘光’，作者寫了它的幾種變體?“作者是從哪幾個方面闡述光與黑暗的關(guān)系的?“作者是如何展開他的思路的?你能否概括出作者思維發(fā)散的途徑?本文內(nèi)容非常豐富，但讀來卻不覺繁雜，這是因?yàn)樽髡呶乃加新罚择{馭起來才嫻熟自如，安排井井有條。讓學(xué)生分小組分別討論各個部分，歸納出作者思維發(fā)散的途徑，這樣做無論是對提升快速閱讀才能，還是指導(dǎo)學(xué)生的寫作都是非常有好處的。試歸納以下幾點(diǎn)：1.由此及彼，進(jìn)展相關(guān)聯(lián)想，如由光及光的變體、由光及影等。2.由自然的描繪到哲理的闡發(fā)，進(jìn)展深化挖掘。3.由物及人，進(jìn)展廣泛聯(lián)想。三、以讀帶寫，解決學(xué)生作文如何寫豐富的問題。內(nèi)容空洞，思路難以翻開是學(xué)生作文的通病，他們常常發(fā)愁作文湊不夠要求的字?jǐn)?shù)。這篇散文為我們提供了文章如何寫豐富的范例，老師可以借此指導(dǎo)