小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育課跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)1 .學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡 玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不 能很好地控制自己的行為，一局部還存在任性、嬌氣等不良 的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷 自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差 時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗 暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共 性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩 激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氣氛。2 .教學(xué)理念由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極 創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)?/p>

2、導(dǎo)向，面向全體學(xué) 生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)的課題思想，突由一個(gè)“新字,表達(dá)一個(gè)“改字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人 人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行？跳繩？動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他 同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成 功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。3 .教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的 興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作 意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2 .知識(shí)與技能：開(kāi)展協(xié)調(diào)、 靈敏的

3、素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。3 .本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。難 點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主 學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī) 一臺(tái)。4 .教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教 法和學(xué)法是：教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、豉勵(lì) 法等。學(xué) 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、 展示法等。5 .教學(xué)程序一情景導(dǎo)入對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn) 入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)為主情景，去激 趣。一入課就在情景中帶著學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱 情自然而然

4、地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)由來(lái)。二旅游第一站-“過(guò)關(guān)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石 頭剪子布游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。三旅游第二站-“踩蛇尾我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩游戲，讓學(xué)生進(jìn)一 步開(kāi)展熱身活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的迅速反響、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。四旅游第三站-"抓尾巴教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面 有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的 尾巴最多？ 的談話(huà)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活 動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露由兩 端“尾巴，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴；另一人使勁去抓它； 并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和平安，邊參 與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)

5、中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反 復(fù)，在輕松愉快的情景中，到達(dá)了一定的鍛煉強(qiáng)度。五旅游第四站-“拼圖本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組 合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組 在討論用繩拼圖創(chuàng)編的根底上，先進(jìn)行展示和交流。然后引 導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、 展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氣氛中，享受體育活 動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。六旅游結(jié)束-放松總結(jié)播放歌曲？小白船？組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀 態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。總之，本節(jié)課我將力求充分表達(dá) “教師主導(dǎo)，學(xué)生主體 思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探

6、究互動(dòng)評(píng)價(jià)等方 法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)豉勵(lì)表?yè)P(yáng)，促 進(jìn)學(xué)生身心開(kāi)展，提高教學(xué)效果。小學(xué)體育課跳繩教學(xué)課后反思跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，具有較 大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì) 得到全面開(kāi)展。作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際 由發(fā)，略談“跳繩這一教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi) 部動(dòng)力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。我在教學(xué)？跳繩？一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示 法、練習(xí)法、豉勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目 前，在教法上我改用

7、激趣法和豉勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了 較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然 后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自 由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，一些根底好的學(xué)生很快就完成老師布 置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)把戲跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作 由驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和豉勵(lì)下， 學(xué)生對(duì)跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十 分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前， 讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè)。體育教學(xué)方法層由不窮，有情景教學(xué)法

8、、愉快教 學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、 興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí) 踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的根本要 求?？傊瑢W(xué)生能夠完本錢(qián)課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙 腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的根本動(dòng)作要 領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。到 達(dá)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。使學(xué)生獲得了成功 感與自信心。小學(xué)體育課？前滾翻？教學(xué)設(shè)計(jì) （水平二）1 . 指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一 的指導(dǎo)思 想，以開(kāi)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

9、和實(shí)踐能力。結(jié)合 教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生 參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充 分感受體育運(yùn)功的快樂(lè)；通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛，培 養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健 康成長(zhǎng)打下良好的根底。2 .教材分析技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一， 比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。通過(guò)技巧練 習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高 有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的模范動(dòng)物 操開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)前滾翻動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后上升 為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動(dòng)作等過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的 掌握技術(shù)動(dòng)

10、作。3 .學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思 維反響敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)， 并樂(lè)于參加體育活動(dòng), 樂(lè)于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng) 的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活 動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約 束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn) 行學(xué)習(xí)。4 .學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)“自主學(xué)習(xí) “探究學(xué)習(xí) “合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 , 使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅，并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。課堂常規(guī)培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣- 愉悅熱身采 用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣-復(fù)習(xí)前滾翻糾正穩(wěn)固技術(shù) -技術(shù)延伸前滾翻技術(shù)在

11、生活中的運(yùn)用- 游戲愉悅身 心，快樂(lè)競(jìng)賽小結(jié)評(píng)價(jià)、總結(jié)小學(xué)體育課？前滾翻？教學(xué)課后反思本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí) 間短，如果教師一味的講解根本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易 使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的 引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。本課開(kāi)始先有一個(gè)熱身游戲，積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí) 氣氛。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，互相幫助的重要性。 在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻 動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生 的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌 握了前滾

12、翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。接下來(lái)穿插了一個(gè)前滾翻在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)?？赡?是學(xué)生還沒(méi)能完全的掌握好前滾翻的動(dòng)作，在練習(xí)這個(gè)動(dòng)作 的時(shí)候?qū)е聦W(xué)生動(dòng)作根本的變形，到達(dá)不了預(yù)期的效果。 通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生根本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn) 用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在 學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積 極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都 有不同程度的提高。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng) 度和密度有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中還有一些缺乏之處。通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中, 還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能 力

13、和興趣愛(ài)好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué) 生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn) 步和開(kāi)展。課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容前滾翻接力賽教學(xué) 目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時(shí)必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn)，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己；技能目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)使 85390%勺學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。開(kāi)展學(xué)生靈敏、柔 韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；2.通過(guò)游戲練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。情感目標(biāo)：通過(guò)模仿性與創(chuàng)造性的游戲競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的思想教育， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：低頭、含胸、團(tuán)身緊。教學(xué)難點(diǎn)：手在墊子上的支撐位置和腳的

14、站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧教學(xué) 方法直觀示范法、語(yǔ)言講解法引導(dǎo)練山、， 口之 人"中土一汪 .井上賓汪學(xué)法觀察練習(xí)、自主合作、思考探究習(xí)法、游戲克賽法教學(xué) 過(guò)程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)組織要求強(qiáng)度次數(shù)時(shí)間k臺(tái)5.熱身游 戲：學(xué)生圍繞籃 球場(chǎng)跑動(dòng)， 教師吹動(dòng)口 哨，學(xué)生開(kāi) 始搶占場(chǎng)地 中的呼啦 圈。1、師生問(wèn)好, 檢查服裝，安排 見(jiàn)習(xí)生，宣布課 的內(nèi)容。要求：面對(duì)學(xué) 生，尸首響冗， 精神飽滿(mǎn)。教師講解游戲 規(guī)那么與要求教師示范，喊 口令。1、整隊(duì)報(bào)數(shù)要求：精神飽 滿(mǎn)，做到靜、齊、 快認(rèn)真聽(tīng)講， 積極參加熱身游 戲。* * * * * * * * * * * * * * * * * *

15、 * * * * * * * * * * * O O O* * O O O* * * * * * * * *中3-436基本部分導(dǎo)語(yǔ)：生活中我們1.講解、示范保 護(hù)與幫助的方法 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在 練習(xí)過(guò)程中自我 保護(hù)的方法3.教師巡回觀 察，糾正錯(cuò)誤動(dòng) 作。2.觀察學(xué)生練習(xí) 并做出相應(yīng)的指 導(dǎo)。2.分組進(jìn)行比1 .學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教 師講解，并能做到 邊聽(tīng)邊看邊思考。2 .學(xué)生分組在墊 子上做前滾翻練 習(xí)。 * * * * *組織同上中中中5-75-7351012會(huì)經(jīng)常會(huì)被 東西絆倒， 那么我們就 可以采用今 天學(xué)習(xí)的前 滾翻來(lái)保護(hù) 好自己賽。 口 口口 * * * *結(jié)束 局部教師做好點(diǎn)評(píng)工 作，組

16、織好學(xué)生 做放松練習(xí)，安 排學(xué)生回收器 材。認(rèn)真聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。 認(rèn)真做放松練習(xí)， 和老師說(shuō)再見(jiàn)。*4場(chǎng)地 器材墊子4張 呼啦圈6個(gè) 標(biāo)志桿4個(gè)預(yù)計(jì)密度45-50%預(yù)計(jì) 心率130 140 次/分教學(xué) 反思小學(xué)體育？三步上籃？教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:根據(jù)？體育與健康標(biāo)準(zhǔn)？的精神，體育課教學(xué)要以“健康第 一為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生在 活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同 時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展。2 .教材分析：籃球是很多小學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能很好的開(kāi) 展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的開(kāi)展，提 高反響能力。但同時(shí)，籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，特 別是

17、三步上籃，它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧，講究步法，要 目測(cè)距離，還要求上肢力量足夠，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是較 難掌握的。3 .學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的加速期，這個(gè)階段的學(xué)生 好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課， 又比擬愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，我選擇了這 一內(nèi)容。4 .重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)三步上籃的根本步法教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性5 .教學(xué)流程：6 一）導(dǎo)入：5分鐘7 、通過(guò)課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí) 慣，提高課堂效率。8 、通過(guò)慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得 到充分的活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)，表達(dá)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。9 二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘10 在上一節(jié)課的根底上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)指由上節(jié)課存在的問(wèn)題和正確的示范、 講解來(lái)進(jìn)行整體的全班教學(xué)。11 通過(guò)分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個(gè) 學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，從而到達(dá)具體的個(gè)別教 學(xué)的效果。12 ）游戲：7分鐘“兩人背球的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到 放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，享