德育工作點滴

1、德育工作點滴教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，是文化知識的傳承者, 是學(xué)生的引路人。他的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體各 方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為一名教 師，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階 段，對他們的一生起著重要的作用。因此，我們小學(xué)教師在承 擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。一、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守 學(xué)校紀律。低年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過 反復(fù)訓(xùn)練，不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī) 教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等 等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)

2、練，對做得好的同 學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他 們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止， 不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。 二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對低年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的, 孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事， 馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通 過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認真、 刻苦。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā) 生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)

3、發(fā)生的具 體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教 育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、 鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種 情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有 的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果 真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉 交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們 原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿 別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨 明了是非，自這次班會活動

4、之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。 四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的積極 因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部 分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微, 如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得 好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿 效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害 學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為 上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批 評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短 的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率低年級的

5、學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué) 生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身 作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如 要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué) 生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作；教育他們熱愛勞動， 我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué) 生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；在學(xué)習(xí)上，要 求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。教 師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教 師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影 響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進生是教師的一項必不可少的工作。我認為對后進 生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦， 態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他 們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不 要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā) 言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外 積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好 的學(xué)