答辯小組評語

1、最新資料歡迎閱讀答辯小組評語篇一答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回 答問題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論 文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。答辯組認(rèn)為，該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)， 答辯應(yīng) 對沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求， 建議 授予本科學(xué)士學(xué)位。答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容， 能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答 辯中的表現(xiàn)，

2、同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩?。答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般 能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表 現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械?。答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價(jià)值，作者具有一 定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容， 行文流暢， 答辯時(shí)能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺 陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀 參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容， 行文流暢，答辯時(shí) 能正確地回答

3、答辯小組提出問題。本文尚存在個(gè)別語言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理 清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明 確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)， 但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過 充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案?。答辯小組評語：立意較好，也很有研究價(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大， 也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作最新資料歡迎閱讀者能多吸取和借鑒前人的研究成果， 并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其 在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自

4、信，這樣 才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。答辯小組意見答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時(shí)反映敏 捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中 的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。答辯組認(rèn)為，該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫 作規(guī)范，論文寫作水平較高，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)， 答辯應(yīng) 對沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容， 能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，

5、根據(jù)該生論文質(zhì)量和答 辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩?。答辯小組意見：該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般 能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表 現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械?。答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價(jià)值，作者具有一 定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容， 行文流暢， 答辯時(shí)能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺 陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀 參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容

6、， 行文流暢，答辯時(shí) 能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個(gè)別語言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理 清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明 確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)， 但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過 充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案?。答辯小組評語：立意較好，也很有研究價(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大， 也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作最新資料歡迎閱讀者能多吸取和借鑒前人的研究成果， 并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其 在論題的論證上，理順邏輯，順

7、暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣 才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。篇二1 、xxx同學(xué)的學(xué)位論文，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過程是 當(dāng)前CADW究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的CA成術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細(xì)設(shè)計(jì)和 繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)資訊的載體，通過運(yùn)動(dòng)分析、功能映射、變型設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)等手段，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)全 面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：1 .將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個(gè)層次，以功能結(jié)構(gòu)為單 位組織基因單元，有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì)。2 .提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通

8、過插入、刪除、替代、分解、整合、 克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變 型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)不同， 上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié) 構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了有效的 CAD段。骨架單元表示完整地體現(xiàn) 了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。 在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致 性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計(jì)中，對設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn) 行斟酌與修改。3 .在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細(xì)設(shè)計(jì)階段自動(dòng)生 成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。4 .以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。 在此基礎(chǔ)上開發(fā)

9、了 MCADDS統(tǒng)，并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì)XJD型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 中獲得了成功的應(yīng)用。5 .論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運(yùn)用CADg術(shù)輔助產(chǎn)品的 變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過程中對設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有重要突破。 本文是一篇 優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。從某種角度來說，研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評 價(jià)，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評閱人的 寫作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作，值得我們研究。最新資料歡迎閱讀2 、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文消費(fèi)者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗(yàn)對網(wǎng)上購買意愿 影響的實(shí)證研究在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)

10、上， 研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的 組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響， 其選題具有一定的理論 價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的視覺體驗(yàn)、價(jià)格 體驗(yàn)、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、信譽(yù)體驗(yàn)等七個(gè)方面的體驗(yàn)可以很好地解釋網(wǎng)站體 驗(yàn)的內(nèi)涵，利用SOR真型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿有顯著正向影響， 情緒和 感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證 分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng) 新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗(yàn)研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多 角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購買意愿的因素。 論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?/p>

11、。論文觀點(diǎn)鮮明，論 證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范，其中 論文關(guān)于網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿的影響的觀點(diǎn)具有一定的新的見解。不足之處在于網(wǎng)站體驗(yàn)的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng) 速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗(yàn)的解釋力度。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢， 表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能 力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。3 、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究

12、熱點(diǎn)，研 究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整， 格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富 詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)， 并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作 用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題， 分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議 具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及 良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。4 、xxx同學(xué)的學(xué)位論文基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)

13、置預(yù)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)最新資料歡迎閱讀模型的分析和研究選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系 統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性 意義。本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個(gè)問題展開分析 和研究。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預(yù)測 性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求， 引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和 OLAP構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置 預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩碚f，論文框架清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自己的 學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見。本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論

14、文規(guī)范， 學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí) 的成果，可進(jìn)入答辯程序。論文長于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量， 比如各用戶對 于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。 建議今后在相關(guān) 研究中采取更廣泛視角。5 、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用在相關(guān)文獻(xiàn) 研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利 益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，進(jìn) 行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要， 達(dá)到 了設(shè)計(jì)目標(biāo)。該論文選題具有一定的理論彳值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以 3G計(jì)費(fèi)的基本流程為 依

15、據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能， 利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺。該平臺旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合；業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、 跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接；計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合 ；付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和 后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了 3G網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營商服務(wù) 到極致的工作目標(biāo)，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科 學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合

16、結(jié)算分析的新模型， 二是比最新資料歡迎閱讀較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺設(shè)計(jì)理念新穎，投資低，可操作性強(qiáng)。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃取Ｕ撐挠^點(diǎn)鮮明，論證清 晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。不足之處 在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面，有效工作量不夠。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢， 表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能 力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。6 、該論文選題合理，

17、為xxxx提供理論支持，研究意義重大。該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析 和歸納整理，掌握了 xxxx的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述 豐富而規(guī)范。論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對xxxx進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、 結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。該論文研究2果表明，xxxx,研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性， 充分反映 了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn)，有分析，有思考， 有建議。論文格式正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，語言流暢，重 點(diǎn)突出，反映了作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科

18、研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯， 建議授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。篇三優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工 作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）o該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能 綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出， 邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)最新資料歡迎閱讀范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)

19、目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量 較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過 程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn) 突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要 求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工 作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

20、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本 能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn) 集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性 一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小， 工作量不大。論文選題一般。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于 考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的

21、 能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要 觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)最新資料歡迎閱讀容與他人成果雷同。其他本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章 目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分 有力。此文首先值得肯定的是選題的立意較好。 也是較有研究空間的論題。論文在 有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文 獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有

22、研究成果以支持自己的分析、研究。在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰 寫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。作者對比了ADS-出口 RNP和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們可以很清楚的看到ADS-B和RNP勺優(yōu)勢。為了寫好這篇論 文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當(dāng)然，在這其問 也存在一些不足和需要提高的地方。 例如，知識面不夠廣，不能積極主動(dòng)的和老 師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進(jìn)步。篇四1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認(rèn)識。

23、視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專 業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要 求。3. 該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服 務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體 現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析， 對 部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。4. 該生用dreamweave和a

24、ccess數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)， 設(shè)計(jì)清新美觀，主要問題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存最新資料歡迎閱讀放問題進(jìn)行修改。5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實(shí)現(xiàn)過程中 遇到的難題認(rèn)識到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對好。6. 該生對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)， 研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成， 有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過 認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己茫笤撋m正論文中尚存的某些錯(cuò) 誤。 7.在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)， 以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯(cuò)，對老師的提問做出了基本正確的 回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題，流程圖不很完善，希望 及時(shí)糾正。