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1、cheng江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教豫二階段測試卷考試科目:100分)時(shí)間:90分鐘層次:身份證號:得分:學(xué)習(xí)中心(教學(xué)點(diǎn)) 批次:專業(yè): 學(xué)號:一、單項(xiàng)選擇題 (本題共10小題,每小題2分,共20分)1 組織行為研究的三個(gè)層次一一個(gè)體、群體和組織都涉及()問題。A、2、人性B、社會(huì)C資源不穩(wěn)定環(huán)境中,組織管埋承諾的重要性是()。D、道德A、上升的B、/、變的G卜降的D、都可能3、(通過改變?nèi)藗兊淖晕腋杏X、自我認(rèn)識(shí)來改變和調(diào)整人的行為的理論也稱認(rèn)知理論, )理論,說明和分析人們行為活動(dòng)因果關(guān)系。即A、4、領(lǐng)導(dǎo)B、歸因C雙因素強(qiáng)化理論是美國心理學(xué)家()提出的。D、群體活動(dòng)A、斯金納B、麥克利蘭C波特D、
2、5、研究表明()人組成的中等規(guī)模的群體決策最有效,能提出更為正確的決策意見。A、6、2-5B、4-5C 8-9組織環(huán)境中最主要的資源是()資源。D、5-11A、人力B、資金C文化D、領(lǐng)導(dǎo)7、對需要信息加工的復(fù)雜工作來說,較高的總體智力水平和( 保證。)能力是成功勝任的必要A、8、體力B、言語C心理職業(yè)承諾和組織承諾()是一致的。D、實(shí)踐A、9、永遠(yuǎn)B、有時(shí)G不可能一般情況下,安排()的人開展突擊性、開拓性的工作。D、基本A、多血汁B、粘液質(zhì)C膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)10、一個(gè)社會(huì)共同關(guān)于人為什么存在的假設(shè),屬于文化層次中的()。A、核心文化B、中層文化C表層文化D、全部文化二、多項(xiàng)選擇題 (本題共6小
3、題,每小題3分,共18分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。)chengcheng1、按研究目標(biāo),可以把”組織行為學(xué)”的研究分為()。A、描述性研究已因果性研究C、預(yù)測性研究D、目標(biāo)性研究E、可控制研究2、一個(gè)人對于客觀世界的觀察、認(rèn)知和理解,是與個(gè)人的()等密切相關(guān)的。A、文化背景B、知識(shí)結(jié)構(gòu)G社會(huì)地位D自身能力E、社會(huì)資本3、構(gòu)成性格特征可以依據(jù)性格的()特征這幾方面來劃分。A、知覺B、態(tài)度G情緒D意志E、理智4、企業(yè)的團(tuán)隊(duì)情商主要取決于()的情商水平。A、群體B、企業(yè)特質(zhì)G下層D領(lǐng)導(dǎo)者E、個(gè)體5、創(chuàng)造力資本包括()這些方面。A、學(xué)習(xí)氛圍B B、創(chuàng)新精神G組織目標(biāo)D進(jìn)取精神E、變革精神6、提高跨文
4、化溝通能力必須堅(jiān)持()幾項(xiàng)原則。A、組織目標(biāo) B、假設(shè)差異G重視描述D文化移情E、工作假設(shè)三、判斷題(本題共10小題,每小題2分,共20分。你認(rèn)為對的打,錯(cuò)的“X”, 不需要改錯(cuò)。)1、()組織承諾與員工離職密切相關(guān)。2、()興趣是人類探索知識(shí)、追求真理的重要外部動(dòng)力。3、()對他人的資源控制或影響能力不是權(quán)力。4、()成就需要與權(quán)力需要實(shí)質(zhì)上是一回事。5、()認(rèn)知失調(diào)理論中個(gè)體認(rèn)為如果他們覺得這種不協(xié)調(diào)是不可控結(jié)果,其沒有選擇余地時(shí),是可能改變態(tài)度的。6、()人格對個(gè)體心理特征與行為模式的理解和把握起著并不重要的作用。7、()馬斯洛需要層次理論有其科學(xué)性的一面,在一定程度上反映了人類行為和心
5、理活動(dòng)的共同規(guī)律。8、()科學(xué)表明人的能力發(fā)展雖有早晚差異,但對大多數(shù)人而言存在創(chuàng)造與成就的最佳年齡段。9、()有關(guān)研究認(rèn)為成功團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由相同性格的人承擔(dān)不同角色而組成。10、()心理素質(zhì)是形成獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的決定性因素,也是選擇領(lǐng)導(dǎo)者的重要標(biāo)準(zhǔn)。四、名詞解釋(本題共5小題,每小題2分,共10分)1、人格:2、敏感化:3、磋商團(tuán)隊(duì):chengcheng4、人際知覺:5、管理跨度:五、簡答題(本題共2小題,每小題10分,共20分)1、簡述強(qiáng)化理論的主要形式及其實(shí)際應(yīng)用。2、如何理解領(lǐng)導(dǎo)者是組織文化的締造者、倡導(dǎo)者和管理者。六、論述題(本題共1小題,共12分)1、一個(gè)國家的價(jià)值導(dǎo)向?qū)Ρ緡l(fā)展有何影響
6、?以我國的現(xiàn)代化建設(shè)為例進(jìn)行分析。附:參考答案:一、單項(xiàng)選擇題(本題共 10小題,每小題2分,共20分)1、D2、C3、B4、A5、D6、A7、B8、B9、C10、A二、多項(xiàng)選擇題(本題共 6小題,每小題3分,共18分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。)1、ABC2、ABCD3、BCDE4、ADE5、ABDE6、BCDE三、判斷題(本題共 10小題,每小題2分,共20分。你認(rèn)為對的打,錯(cuò)的“X”,不 需要改錯(cuò)。)1、,2、X3、X4、X5、X6、X7、,8、,9、X10、V四、名詞解釋(本題共 5小題,每小題2分,共10分)1人格:指的是個(gè)體整個(gè)心理系統(tǒng)成長和發(fā)展的動(dòng)力概念,它不是把人看作多個(gè)不同的部分,而是把人看做一個(gè)綜合的比部分之和大得多的整體。2、敏感化:在某些因素影響下,感受性暫時(shí)提高的現(xiàn)象稱為敏感化。3、磋商團(tuán)隊(duì):它由擁有較高技能的人組成,共同參與專門的活動(dòng),每個(gè)人的作用都有明確的界定。4、人際知覺:指人與人之間關(guān)系的直覺,它主要以人的交際行為為覺知對象,對人們交往中的 動(dòng)作、表情、態(tài)度、言語、禮節(jié)等進(jìn)行感知。5、管理跨度:一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者直接指揮下級的數(shù)目。chengcheng五、簡答題(本題共 2小題,每小題10分,共20分)1、答:(1)正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、自然消退與懲罰。(2)不同的對象采用不同的強(qiáng)化措施;小步子前進(jìn)、分段設(shè)立目標(biāo);及時(shí)反饋;正激勵(lì)為主、負(fù)激勵(lì)為輔
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