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文檔簡介
1、動物的臉說課試講考試復習資料一、說教材:(一)教材分析:這是一節(jié)“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域中的中國國畫課。針對五年級的小學生對中國畫中的墨色、用彩、運筆都有了初步的掌握,對宣紙的特性也有了認識。在此基礎(chǔ)上,本課主要引導學生根據(jù)各種動物不同的臉部特征進行造型表現(xiàn)的,從而運用中國畫特有的表現(xiàn)方法,引發(fā)學生用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。本課設(shè)為兩大頁面。第一頁面中展示了畫家黃永玉的作品貓頭鷹和一張6歲學生畫的貓頭鷹進行對比,主要是讓學生在欣賞的過程中,認識到藝術(shù)作品與生活的關(guān)系。并且能夠讓學生們通過欣賞書中的作品,仔細觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動,是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運筆相結(jié)合的表現(xiàn)
2、,在此還展出了畫貓臉的分布圖,更進一步讓學生們能夠在仔細觀察、對比的過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同,掌握如何抓住特征來進行繪畫。第二頁面,展示了5張學生的作品和四種動物頭像圖片,這是為了讓學生們先通過欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品,發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動物的臉部特點,并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面,以書中提供的動物圖片作為素材,給予進一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。(二)教學目標設(shè)計:1.顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知:了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活,認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會:能用國畫的表現(xiàn)方法,大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作;能較熟練地掌握用筆方法,控制墨色;能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫
3、創(chuàng)作。2.隱性內(nèi)容與目標通過自主學習,培養(yǎng)學生自主探究的精神,加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧,平等發(fā)展的意識。(三)教學重點與難點教學重點:通過欣賞畫家的作品,了解國畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。教學難點:在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。二、教法與學法:(一)教法:本課我先讓學生們通過欣賞,并提出問題,學生仔細觀察思考為原則,組織學生自主學習,使學生們能在自主學習的過程中積極主動參與,并能夠充分發(fā)揮學生的學習主動性,使學生通過自主探究學習獲得知識與技巧,體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。(二)學法:采用有目的地、積極自
4、主探究學習、嘗試中國畫繪畫的技巧與方法。三、課堂教學環(huán)境的設(shè)計:我采用多媒體教學課件,做好示范圖,并收有關(guān)的動物圖片。四、課堂教學整體思路及板書設(shè)計:整個教學過程我設(shè)計了以下四個程序:欣賞討論引導應(yīng)用 板書設(shè)計欣賞課件猜謎1.出示動物圖片。2.學生欣賞、觀察。討論教師用模仿畫家黃永玉的作品貓頭鷹作為范例請學生欣賞并說一說。引導1.熊貓步驟圖2.猴子步驟圖3.欣賞書上貓臉的步驟圖。應(yīng)用側(cè)鋒中鋒強調(diào)(濃、淡、干、濕、焦的幾中運筆)五、教學過程設(shè)計: 1. 欣賞組織學生參與學習活動,在導入環(huán)節(jié),我設(shè)置了有關(guān)動物的猜謎游戲,讓學生用簡筆畫的形式畫出謎語中動物的臉,并展示課件出示課題
5、。2.討論緊接著進入學習新內(nèi)容,先來欣賞書上的作品;畫家黃永玉的貓頭鷹,這里我準備了教學示范畫,是模仿畫家黃永玉的貓頭鷹的作品,為了吸引學生的注意力,分析畫中貓頭鷹的臉部特;。以此提出相關(guān)問題。例如:1.這個貓頭鷹給你的第一感覺是怎樣的? 2.看看貓頭鷹的臉部,作者是怎樣表現(xiàn)的,回憶所學過的知識來說一說運用了哪些筆法? 3.再讓學生通過自己的觀察說出畫中貓頭鷹繪畫的效果。4.引導引導學生有目的地、積極主動探索學習;引導學生在討論的基礎(chǔ)上更進一步學習掌握如何用各種運筆的方法,在此基礎(chǔ)上請學生欣賞國畫形式出現(xiàn)的熊貓、猴子的教師范畫圖,并結(jié)合書上給出的有關(guān)貓臉的分部圖、討論其用筆的方法有哪些、并敢于
6、分小組討論和嘗試練習各種運筆方法結(jié)合。5.應(yīng)用在前面積累的過程中,使學生應(yīng)用所學過的知識與技巧,在觀察與欣賞的基礎(chǔ)上,靈活運用、濃、淡、干、濕、焦的墨色效果,來表現(xiàn)各種動物臉的特征,并從中體現(xiàn)繪畫的樂趣。反思在整堂教學設(shè)計的過程中,我盡可能的體現(xiàn)學生積極自主參與學習并進行創(chuàng)作愉悅性的繪畫練習,以夸張、生動、多種墨色變化的效果與手法,創(chuàng)作動物的臉;并在最后大膽展示和自我評價自己的作品,從中感悟國畫繪畫的表現(xiàn)魅力和人與自然的和諧、平等發(fā)展的意識。在本節(jié)課中尤其要注意指導學生作業(yè)練習,使學生在繪畫的過程中靈活運用到勾染法、中鋒破筆法、破筆點染法、勾線點染法、絲毛法,并且能讓學生大膽展開想象,畫出有趣
7、的動物臉部特征。美妙多變的線條說課試講考試復習資料我將本課設(shè)計為以美術(shù)為切入點的綜合性藝術(shù)課,借助實物游戲、線條游戲、音樂欣賞、美術(shù)作品欣賞、即興繪畫表演等手段,將藝術(shù)領(lǐng)域里的繪畫和音樂等進行自然的融合,讓學生在快樂中學習美術(shù),探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學方法,獲得藝術(shù)課的教學實踐經(jīng)驗。 一、說教材 1.教材內(nèi)容的地位和作用 美妙多變的線條是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第四冊第二單元第四課,本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程,“點線色你我他”是單元的主題。本單元共四課,均以“人”為媒介,以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想,誘發(fā)學生的想象力。本
8、課的主要內(nèi)容是認識線條的運動變化以及線條對人類情感的表現(xiàn)。 線條是一種神奇的符號,它隨著兒童涂鴉的開始,便陪伴著兒童成長,成了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段,這種用線來表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路,將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓練在兒童美術(shù)實踐中被了解、掌握、運用,能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,開發(fā)兒童的潛能和智力能力。一二年級學生處于幼兒期向兒童期發(fā)展中,兒童的美術(shù)活動主要體現(xiàn)為游戲性。因此,美術(shù)課不要過多的講繪畫知識和造型原理,教學要求主要是使學生通過觀察、體驗、記憶、想象來表達自己的生活感受,以培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課,我準備運用大量的美術(shù)
9、游戲、音樂游戲幫助孩子們了解線條的節(jié)奏感,大膽運用各種各樣的線條來抒發(fā)自己的情感,創(chuàng)作優(yōu)秀的個性化的兒童美術(shù)作品。 2.教學目標 根據(jù)美術(shù)新課程標準的精神和教材要求,結(jié)合低年級學生特點,本著提高學生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本節(jié)課的教學目標為:知識與技能: A、認識各種直線、曲線及其作用; B、感知線是繪畫語言之一; C、培養(yǎng)學生線控與線性的感知與表達能力。 過程與方法: A、在游戲中,引導學生觀察生活中和自然中的線,感受聽覺的“線”,激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的興趣; B、在比較中體驗線條的美感; C、在創(chuàng)作中訓練線的表現(xiàn)力。情感、態(tài)度、價值觀: A、感知生活中和自然中的線及其美感,培養(yǎng)學生熱
10、愛自然、熱愛生活的情感; B、能與同學合作交流,學習人際交往; C、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線,提高審美能力。 3.教學重點和難點 重點:感知生活中和自然中的線及其美感,體會線條表現(xiàn)出的情感。 難點:學會用不同的線表達自己的情感。 4.課型:造型表現(xiàn) 5.課時安排:一課時 通過以上教材分析,為了更好的達到教學目標,突出重點、突破難點,我準備采用下列教學方法。 二、說教學方法 (一)說教法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的特點,我主要準備采取以下教法: (1)“啟發(fā)引導法”,根據(jù)學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律,我以實例為線索,充分動用教具,不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學方法,
11、在實例的引導下,充分調(diào)動學生的積極性和自覺性,讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中,真正做到面向全體學生,優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率。 (2)“演示法”,根據(jù)心理學原理,再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意,在人腦中形成新形象的過程。因此,我針對學生的年齡特點,運用多媒體教具,展示教學相關(guān)資料,為學生提供大量的感性材料,讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實物、多媒體教具的交替使用,用語言渲染演示,用演示形象地說明講授的內(nèi)容,把演示與講授有機結(jié)合,更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論,以獲得最佳效果。 (3)運用“研究性學習”的方法,讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新,變學生被動學習為主動學習,變“要我學”為“我要學”。總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學生自主學習,主動探究的過程,充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。 (二)說學法線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具,在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”,理解它們的節(jié)奏與情感是
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