2013年8月大學生家教社會實踐報告范文

1、2013年 8 月大學生家教社會實踐報告范文 在家教工作中，不僅僅可以賺取一部分學費和生活費，更重要的 是自己可以得到很大的鍛煉，這才是我認為最值得去做的。 我是師范類專業(yè)學生，在畢業(yè)之后，有很大的可能從事教育事業(yè) 的工作，所以從現(xiàn)在開始參加實習，是極有必要的，我相信自己可以 做好!作為一個師范類的學生，做家教可能是鍛煉我們專業(yè)能力的最好 方法了。 通過做家教，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學方面的不足，這也能培養(yǎng) 我們和學生之間的溝通能力，為以后當老師積累經(jīng)驗。 其實我們都知道，若想成績?nèi)〉眠M步，除了有老師的幫助，學生 自己的自覺以及努力程度都是非常重要的。 今年暑假，在第一次星期測試中我發(fā)現(xiàn)大部分學

2、生都沒有我想象 中的自覺，他們很少會回去看復習的筆記。 這樣，那么上課基本就成了無用功，于是我決定寧愿放慢教學進 度，也要讓學生記住教過的內(nèi)容，假如學生連復習過的內(nèi)容還依然不 知道的話，那么教的再多又有什么意義呢 ?思而再三，我決定每天上課 前都針對上節(jié)課的內(nèi)容進行提問，若有不知道的，就讓他們留下來補 習。 雖然這樣子比較費時間而且也有點辛苦，但是我們都相信：成功 的小船在汗水的河流里起航。 自己也是從學生過來的，所以我們也深深知道老師偏心對學生的 傷害。 記得我初三的時候， 我們班的老師非常偏心， 為了提高上重點高 中的人數(shù)，老師們只抓班級前十名的同學， 至于十名后的同學則完全 讓你們自己自

3、覺學習，很少給予重視。 當時我們都覺得很傷心，于是我和同桌約定，假如我們以后當老 師，絕不當偏心的老師。 可是經(jīng)歷過才知道，人其實都是偏心的，老師也是人，所以老師 也無法做到對人人都公平，老師的精力也是有限的，因此無法重視每 一個學生。 這些道理也是我在做過家教之后才深深體會到的，這些也讓我對 我初三的老師們的偏見有所消除。 但是，做家教老師的時候，我還是拼命的告訴自己，每一個學生 其實都需要老師的關心，尤其是那些基礎較差的學生，他們其實并不 笨，只是沒有找到正確的學習方法，或者是缺少對學習的興趣，所以 作為一個老師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓勵 他，幫助他，提高他們對學習的

4、興趣，假如我們努力過了，那么我們 至少不會覺得內(nèi)疚、后悔了。 這是我上大學以來的第三個寒假，理所當然要回家和父母親人團 聚。 不過，在回家的路上我想身為當代大學生，多了解社會語言，社 會習慣，和社會文化，那些應該和學校里老師教我們的有所不同吧 所以我決定回到家休息幾天就去找一份社會實踐工作，找一個鍛 煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會，讓我的寒假生活更加豐富彩。 但是，回到家和父母商量后，因為存在安全問題，他們不同意去 一些飯店，酒店之類的地方做服務員，他們建議我做一份英語家教的 工作，這樣既不會太累，還能充分運用我的專業(yè)知識去幫助別人，我 也同意父母的說法， 當即準備一些為別人當家教所需要的資

5、料， 同時， 母親通過同事為我找到一份我滿意的工作，得到此工作時，我的內(nèi)心 有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同 時體現(xiàn)自身價值的機會，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風景。 工作是教兩個高中生英語，我就沒有把她當成我的學生，而是當 作妹妹來看。 我要做的是他們整合重點，復習一下容易忘記的，詳細講解那些 依然不明白的。 輔導是在其中一個孩子家進行， 時間原定是每天上午 9 點到 11 點 個小時，中間有一段休息的時間，下午 3 點到 5 點，其實，如果任務 多的時候，需要一直輔導到午飯時間。 第一天輔導，我并沒有馬上開始打開課本就課本上的東西驚醒講 解，而是圍著桌子坐成一

6、圈聽他們說說自己的情況， 哪里比較感興趣， 哪部分還很薄弱，也許是學校的老師從來沒有這樣問過她們的學習意 見，她們頓時打開話夾子，爭先恐后地對我說她們平時在學校上課時 的很多不明白和很多她們認為不合適的地方，從學習講到活動，從課 堂講到作業(yè)，從性格講到愛好，最后，我們并沒有因為講了不少不開 心的事而煩惱，反而都笑地很開心從那開始，我們成了真正意義上的 朋友。 在交談中，我可以感受到她們都有很強的求知心，但是由于諸多 原因，她們的成績很不盡如人意。 父母對她們抱以很大的期望，希望她們能夠考上重點大學。 而現(xiàn)在的學習情況，讓父母感到擔憂。 我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子

7、的那種期望是那樣摯熱的、無私的。 他們看的很遠，看到了孩子的未來，我被父母對子女的這種情義 深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我 來說，畢竟是一個挑戰(zhàn)。 家教的第二天，我們開始正式輔導，但是我發(fā)現(xiàn)她們在學習上很 隨意，對自己要求不嚴格。 開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態(tài) 度。 我講了我的同學的經(jīng)歷，闡明了學生的職責和學習的目的。 她們似乎懂得了什，不時地點頭表示同意。 此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。 她們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。 我在以后的講課中， 對她們的要求漸漸嚴格起來， 并經(jīng)常講解懶 惰的害處。 她們雖然聽得

8、進去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，畢 竟還是小孩子。 在輔導她們英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要 全面地為她們提高。 我發(fā)現(xiàn)上初三那個女孩兒的語文卷子字跡很潦草，很多錯誤都沒 有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。 我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤。 通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法, 思路也很清楚，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。 一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言 故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。 從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認真 審題，仔細做答的話，我

9、相信她會有很不錯的成績。 我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同。 此后，我不時地與她交談學習體會。 她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀， 我也為之而感到欣喜萬分 由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。 每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。 轉眼她們就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。 她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑 難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她們的父母很感 激我這段時間的幫助，看到她們的進步，我也很欣慰。 臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的 學生，而是我的妹妹。 這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進 步就是我最大的喜悅。 由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣 （通常要睡到十點多才起床 ）。 開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。 那種轉變的滋味真不好受 ! 她家距宿舍并不遠， 但由于每天起得很 晚，為了不