冀教版九年級(jí)英語Lesson45說課稿

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。陜師院山陽縣初中英語常態(tài)課同課異構(gòu)診斷研修活動(dòng) 英語研討課說課稿 2015.1.5山陽縣城區(qū)一中 楊 升Unit8 Culture Shapes Us Lesson 45: Different Manners一、說教學(xué)理念：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從教學(xué)實(shí)踐者轉(zhuǎn)為教學(xué)的研究者，實(shí)施課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)效益的核心，也是提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步深化課改、構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我校研究制定出了 “三階段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式?！叭巍笔侵缸灾鲗W(xué)習(xí)階段、集體

2、合作階段、探究研討階段?！傲h(huán)節(jié)”是指“第一環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)交流、第二環(huán)節(jié)明確目標(biāo)、第三環(huán)節(jié)分組合作、第四環(huán)節(jié)展示提升、第五環(huán)節(jié)穿插鞏固、第六環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)測評(píng)”。 自主學(xué)習(xí)階段對應(yīng)第一環(huán)節(jié)，集體合作階段對應(yīng)第二、三環(huán)節(jié)，探究研討階段對應(yīng)第四、五、六環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)階段重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性探究學(xué)習(xí)，教師要設(shè)計(jì)出能突出當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)和學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生探究欲望，感受探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的良好習(xí)慣。集體合作階段要引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題積極思考，培養(yǎng)學(xué)生合作釋疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，有效的將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，做到

3、“以學(xué)定教”，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。探究研討階段要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)、鞏固提高。引導(dǎo)學(xué)生在歸納小結(jié)中，明確本節(jié)課的新知識(shí)、新環(huán)節(jié)、新方法、新收獲。在合作完善中，讓每一個(gè)學(xué)生感到自身學(xué)習(xí)的提高，在收獲中感受學(xué)習(xí)的快樂。二、說教材一） 單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容是以“文化差異”為中心話題展開各項(xiàng)活動(dòng)的?！癉ifferent Manners”是本單元第三課，是一節(jié)閱讀課。本課話題是“不同的禮儀習(xí)慣”，從居住加拿大的華僑Wu Zhou的中外姓名及感受展開，引入中國與北美及加拿大的六項(xiàng)不同禮儀習(xí)慣。二） 教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和分析，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能目標(biāo)的要求，結(jié)合九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)

4、容，特制定相應(yīng)三維目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：四會(huì)4個(gè)單詞8個(gè)短語1條語法（見預(yù)習(xí)案）；2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，了解一些有關(guān)中國與北美及加拿大之間的文化差異（禮儀習(xí)慣）。3.情感態(tài)度目標(biāo)：1)了解至少6項(xiàng)不同的禮儀習(xí)慣；2) 在英語交流中保持主動(dòng)表達(dá)的熱情與愿望。三）教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：4個(gè)單詞8個(gè)短語及6項(xiàng)文化差異2.難點(diǎn)：1條語法：though/although的用法三、說教法與學(xué)法一）教法套用城區(qū)一中“自主合作探究”的“三階段六環(huán)節(jié)”餐桌教學(xué)模式，采用任務(wù)型教學(xué)法。二）教學(xué)手段1、多媒體輔助； 2、導(dǎo)學(xué)案輔助。三）學(xué)法 1、探究式的學(xué)習(xí)方法:即指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過觀察、閱讀,提出問題,搜

5、集要點(diǎn),形成解釋,獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)。2.本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、交流、合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。四、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)交流（5分鐘 ）。學(xué)生分組（個(gè)人）匯報(bào)交流（課前）預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況，教師要理清預(yù)習(xí)內(nèi)容中的要點(diǎn)，迅速導(dǎo)入新課；各小組長負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況，及時(shí)訂正。第二環(huán)節(jié)明確目標(biāo)（2分鐘）。教師可利用小黑板、多媒體演示和板書等形式，向?qū)W生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。這里要注意，教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，要努力做到“四要”：一要清晰，不能含糊其辭；二要具體，

6、操作性、可檢測性要強(qiáng)；三要恰當(dāng)，既保證課標(biāo)、教材基本要求的掌握，又使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到目標(biāo)要求；四要完整，要有認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)分組合作（8分鐘）。教師按照當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)將學(xué)習(xí)任務(wù)分配到各小組內(nèi)，各組學(xué)生在指定黑板區(qū)域進(jìn)行板演、設(shè)計(jì)，或者采取多種形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組選派代表準(zhǔn)備展示交流。第四環(huán)節(jié)展示提升（15分鐘）。首先各組根據(jù)組內(nèi)討論情況，選派發(fā)言代表對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行匯報(bào)展示。一個(gè)小組在匯報(bào)展示時(shí)，全班學(xué)生要認(rèn)真傾聽、糾錯(cuò)，并全面掌握各組交流的內(nèi)容。發(fā)言學(xué)生可到黑板前講解，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生匯報(bào)展示的精煉和準(zhǔn)確性。此時(shí)注意學(xué)生參與的面，要讓優(yōu)中差生都有機(jī)會(huì)展示交流。在此環(huán)節(jié)

7、教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生交流展示結(jié)束后，教師、學(xué)生可適時(shí)點(diǎn)評(píng)，教師可引導(dǎo)學(xué)生去探究更深層次的問題。同時(shí)要重視“雙基”的掌握，一是要掌握當(dāng)堂課的“基礎(chǔ)知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對當(dāng)堂知識(shí)進(jìn)行歸納、提煉、牢記；二是要掌握運(yùn)用知識(shí)的“基本技能”，讓學(xué)生通過語言、動(dòng)作、書寫、情感等表達(dá)形式，聯(lián)系實(shí)際、感悟知識(shí)、提升技能。第五環(huán)節(jié)穿插鞏固（5分鐘）。教師要引導(dǎo)各小組結(jié)合別組同學(xué)展示的情況，對本組未能展示的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。第六環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)測評(píng)（5分鐘）。教師用小黑板、紙條、試卷等形式，檢查學(xué)生對當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況，然后，及時(shí)布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。布置課后作業(yè)要精選、適量，嚴(yán)把作業(yè)的落實(shí)關(guān)，實(shí)行作業(yè)分層布置、分類指導(dǎo)、多種方法檢查。五、教學(xué)反思（教后說）：（略）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)高效課堂，轉(zhuǎn)變觀念是基礎(chǔ)，落實(shí)行動(dòng)是關(guān)鍵，提高質(zhì)量是目標(biāo)。“自主合作探究”的“三階段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式只是一種形式，要賦于這種形式以靈魂和內(nèi)容，就必須加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案常規(guī)備寫。總之