2014初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： Unit5 If you go to the party, youll have a great time!科目英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生課時(shí)1提供者王娟娟單位山西省臨汾市蒲縣克城中學(xué)1、 教學(xué)目標(biāo)1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I?m going to wear my jeans . If you do , you?ll have a great time . You should wea

2、r your cool pants . 3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示將來(lái)(Present progressive as future ). 4.學(xué)習(xí)條件狀語(yǔ)從句: if + will . Language points（語(yǔ)言點(diǎn)） 語(yǔ)言技能目標(biāo) （1）能用if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句來(lái)作出假設(shè)，用will 來(lái)談?wù)摻Y(jié)果，如：If you do, you?ll be late. （2）能用“I think I?m going to ”來(lái)表達(dá)作出的決定，如：I think I?m going to the party with Karen and Ann. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) （1）正確運(yùn)用if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句

3、，如：If you do, you will have a great time. （2）正確運(yùn)用表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句型，如:I?m going to wear my new jeans.Are you going to the party? Yes, I am. （3）運(yùn)用what 對(duì)if 引導(dǎo)的句子所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行提問(wèn)，如：What will happen if they have a party tonight? Emotion & attitude （1）本單元 Section A 主要圍繞“ party ”展開(kāi)話題，貼近學(xué)生實(shí)際生活，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意愿

4、； （2）了解國(guó)外學(xué)生在開(kāi) party 時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，同時(shí)和國(guó)內(nèi)的規(guī)則進(jìn)行比較，了解中西方文化之間的差異。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下Unit5 If you go to the party,you?ll have a great time! 的第一課時(shí)。本單元以Decision making 為話題,從學(xué)生熟悉的party 出發(fā)到對(duì)于未來(lái)職業(yè)選擇的探討，鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的決定，并對(duì)這一決定所帶來(lái)的結(jié)果進(jìn)行討論。通過(guò)“Talk about consequences” 來(lái)學(xué)習(xí)if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，掌握用be going to 來(lái)表示將來(lái)的時(shí)態(tài)，正確使用情態(tài)動(dòng)詞should

5、。 Section A部分以一副在實(shí)際生活中的圖畫為開(kāi)篇。該圖引出了學(xué)生在練習(xí)新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯，新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和練習(xí)新語(yǔ)言。用”If you do, you will You should”句型及對(duì)話來(lái)談?wù)搶W(xué)生熟悉的party， 接下來(lái)是幾個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生獨(dú)立，結(jié)對(duì)或組成小組完成多種練習(xí)。使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，已了解了這兩種時(shí)態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句等形式。首次接觸if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，在接受上會(huì)有一些難度，這就要求教師在引入的

6、時(shí)候要多從學(xué)生的角度思考。在口語(yǔ)運(yùn)用中判斷if 條件句的主句、從句也許會(huì)存在一定的困難。在運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)也許會(huì)產(chǎn)生混淆。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在Section A中，涉及到了三個(gè)話題：話題一：以不同的方式去參加聚會(huì)會(huì)出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題二：在各種可能的時(shí)間舉行一次班級(jí)聚會(huì)會(huì)出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題三：在參加End of Year Party 時(shí)如果不遵守聚會(huì)規(guī)則會(huì)出現(xiàn)的各種結(jié)果。本課時(shí)是一般將來(lái)時(shí)態(tài)的延續(xù)，為正確運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)提供場(chǎng)景，也為條件狀語(yǔ)復(fù)合句的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用；就整個(gè)單元來(lái)說(shuō)它既是本單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容，又為本單元的知識(shí)擴(kuò)展和語(yǔ)言綜合運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)重點(diǎn)

7、及難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 和will 構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)。if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師用“What will you do this Sunday? ”提問(wèn)學(xué)生，導(dǎo)入新課學(xué)生對(duì)教師提出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的回答師生對(duì)話自然導(dǎo)入新課。貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置情境，導(dǎo)入新句型融入情境，與教師進(jìn)行互動(dòng)通過(guò)談?wù)搱D片學(xué)習(xí)if 條件句，留下直觀印象。以看圖對(duì)話形式操練語(yǔ)法。 講解單詞 學(xué)生小組合作角色扮演進(jìn)行對(duì)話操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性教師播放錄音聽(tīng)力練習(xí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，鞏固新句型的使用，并對(duì)檢驗(yàn)答題結(jié)果。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課對(duì)教材和學(xué)情做了

8、深入的分析，設(shè)計(jì)上思路非常清晰，由淺入深，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，且難易程度環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教師帶來(lái)學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸近入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。 If 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話、聽(tīng)力、講解、仿照句型編對(duì)話等多種練習(xí)方式，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察和對(duì)比總結(jié)出If 條件句中，主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。 改進(jìn)之處，課堂上應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)Unit 5 If you go to the party, youll have a great time! A: I think I?m going to . B: If you , you?ll If I get up late, I will be late for school. If I get enough exercise, I wil