2014初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： Unit5 If you go to the party, youll have a great time!科目英語教學(xué)對象八年級學(xué)生課時(shí)1提供者王娟娟單位山西省臨汾市蒲縣克城中學(xué)1、 教學(xué)目標(biāo)1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I?m going to wear my jeans . If you do , you?ll have a great time . You should wea

2、r your cool pants . 3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示將來(Present progressive as future ). 4.學(xué)習(xí)條件狀語從句: if + will . Language points（語言點(diǎn)） 語言技能目標(biāo) （1）能用if 引導(dǎo)的條件狀語從句來作出假設(shè)，用will 來談?wù)摻Y(jié)果，如：If you do, you?ll be late. （2）能用“I think I?m going to ”來表達(dá)作出的決定，如：I think I?m going to the party with Karen and Ann. 語言知識目標(biāo) （1）正確運(yùn)用if 引導(dǎo)的條件狀語從句

3、，如：If you do, you will have a great time. （2）正確運(yùn)用表示將來時(shí)態(tài)的句型，如:I?m going to wear my new jeans.Are you going to the party? Yes, I am. （3）運(yùn)用what 對if 引導(dǎo)的句子所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行提問，如：What will happen if they have a party tonight? Emotion & attitude （1）本單元 Section A 主要圍繞“ party ”展開話題，貼近學(xué)生實(shí)際生活，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，用英語來表達(dá)自己的意愿

4、； （2）了解國外學(xué)生在開 party 時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，同時(shí)和國內(nèi)的規(guī)則進(jìn)行比較，了解中西方文化之間的差異。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版新目標(biāo)英語八年級下Unit5 If you go to the party,you?ll have a great time! 的第一課時(shí)。本單元以Decision making 為話題,從學(xué)生熟悉的party 出發(fā)到對于未來職業(yè)選擇的探討，鼓勵學(xué)生做出自己的決定，并對這一決定所帶來的結(jié)果進(jìn)行討論。通過“Talk about consequences” 來學(xué)習(xí)if 引導(dǎo)的條件狀語從句，掌握用be going to 來表示將來的時(shí)態(tài)，正確使用情態(tài)動詞should

5、。 Section A部分以一副在實(shí)際生活中的圖畫為開篇。該圖引出了學(xué)生在練習(xí)新語言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯，新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和練習(xí)新語言。用”If you do, you will You should”句型及對話來談?wù)搶W(xué)生熟悉的party， 接下來是幾個循序漸進(jìn)的練習(xí)活動，學(xué)生獨(dú)立，結(jié)對或組成小組完成多種練習(xí)。使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語言，并培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一般將來時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，已了解了這兩種時(shí)態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問句等形式。首次接觸if 引導(dǎo)的條件狀語從句，在接受上會有一些難度，這就要求教師在引入的

6、時(shí)候要多從學(xué)生的角度思考。在口語運(yùn)用中判斷if 條件句的主句、從句也許會存在一定的困難。在運(yùn)用一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)也許會產(chǎn)生混淆。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在Section A中，涉及到了三個話題：話題一：以不同的方式去參加聚會會出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題二：在各種可能的時(shí)間舉行一次班級聚會會出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題三：在參加End of Year Party 時(shí)如果不遵守聚會規(guī)則會出現(xiàn)的各種結(jié)果。本課時(shí)是一般將來時(shí)態(tài)的延續(xù)，為正確運(yùn)用這個時(shí)態(tài)提供場景，也為條件狀語復(fù)合句的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用；就整個單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元的知識擴(kuò)展和語言綜合運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)重點(diǎn)

7、及難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 和will 構(gòu)成的一般將來時(shí)。if 引導(dǎo)的條件狀語從句。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教師用“What will you do this Sunday? ”提問學(xué)生，導(dǎo)入新課學(xué)生對教師提出來的問題進(jìn)行相應(yīng)的回答師生對話自然導(dǎo)入新課。貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置情境，導(dǎo)入新句型融入情境，與教師進(jìn)行互動通過談?wù)搱D片學(xué)習(xí)if 條件句，留下直觀印象。以看圖對話形式操練語法。 講解單詞 學(xué)生小組合作角色扮演進(jìn)行對話操練調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性教師播放錄音聽力練習(xí)通過聽力練習(xí)，鞏固新句型的使用，并對檢驗(yàn)答題結(jié)果。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)本課對教材和學(xué)情做了

8、深入的分析，設(shè)計(jì)上思路非常清晰，由淺入深，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，且難易程度環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教師帶來學(xué)生一步一個腳印，漸漸近入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點(diǎn)。 If 引導(dǎo)的條件狀語從句，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過對話、聽力、講解、仿照句型編對話等多種練習(xí)方式，使學(xué)生能夠通過觀察和對比總結(jié)出If 條件句中，主句用一般將來時(shí)態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。 改進(jìn)之處，課堂上應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)Unit 5 If you go to the party, youll have a great time! A: I think I?m going to . B: If you , you?ll If I get up late, I will be late for school. If I get enough exercise, I wil