2014年下期學困生總結

1、2014年下期學困生轉化工作總結通過一個學期對兩個班學困生的轉化跟蹤，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績?，F(xiàn)將本學期我的學困生轉化工作總結如下：一、認真分析學困生情況及形成原因是轉化工作的前提。我認為，要轉化學困生，必須對學困生進行認真分析，只有充分了解學困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。學困生情況大致分為紀律型學困生、不會學習型學困生、反應遲鈍型學困生。 、轉化紀律型學困生要分以下幾個步驟：（1）先鼓勵；（2）跟家長溝通，制定合適的轉化方案；（3）搜集資料，多咨詢。、轉化不會學習型學困生要注意以下兩點：（1）要有耐心；（2）多監(jiān)督，多鼓勵

2、，多和家長溝通。、轉化反應遲學困生能生，不但要有耐心，還要有愛心，多鼓勵，多和家長溝通，讓他們覺得沒有自卑感。二、在轉化工作中對學困生充滿愛心。無論是優(yōu)生還是學困生，無論是家庭條件好的還是家庭條件困難的，無論是聽話的還是頑皮的學生，我總是一視同仁。對學困生有愛心，有耐心，從不偏心。特別是對那些因受家庭乃至社會環(huán)境不良影響而表現(xiàn)異樣的學困生，我總是以朋友的態(tài)度和方式對待他們，給他們以鼓舞。尊重學困生隱私，每次檢測不公布他們的成績，和學困生談話交流，消除他們的心理負擔，并幫助他們分析低分的原因，對癥下藥，解決實際問題。在轉化工作中,我通過曉之以理，動之以情，提高了學困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)了學

3、困生的是非觀。三、善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點。為了學困生的進步，必須用“顯微鏡”來尋找他身上的閃光點。課堂上找不到，課下找；學校找不到，家里找；今天找不到，明天找；教師一個人找不到，發(fā)動全班同學一起找一定能夠找到！找到一點，就要如獲至寶，就要讓這星星之火燎原。例如：在課堂活動中可以捕捉住他的創(chuàng)造思維和表達能力；在課間活動中可以發(fā)現(xiàn)他的與人為善、謙讓精神和組織能力；在家訪過程中可以了解他的熱愛勞動、孝順父母的情況發(fā)現(xiàn)后要及時在班上表揚。要不斷地肯定他們的點滴進步，要善于調動他們學習的積極性。一個學期來，我常常在批改學困生的作業(yè)中不斷寫上鼓勵的批語：“不錯”、“ 加油”、“有進步”、“再加把勁，老師相

4、信你一定能做得更好！”等等。四、注重學法與成績輔導。、由于學困生在學習上、思維上有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期，我注重時刻關注學困生在課堂上的聽課習慣，學習態(tài)度，檢查并督促學困生作業(yè)情況，課后及時幫助輔導。課堂上，我注意適當降低知識起點，讓學困生感到自己能學，學起來不會吃力。、我在班上開展了“一幫一”，“兵教兵”的活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進學困生的轉化。利用同桌的優(yōu)勢，讓優(yōu)生管好學困生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，從而促進學困生的轉化。、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質獎勵，使他們保持學習的熱情。、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果?？傊?通過自己的努力,兩個班的學困生都有了很大的進步。我相信只要自己曉