2019-2020年高考語文三輪沖刺考前三個月第七章寫作訓練微點訓練四記敘文寫作中意象的使用

1、2019-2020 年高考語文三輪沖刺考前三個月第七章寫作訓練微點訓練四記敘文寫作中意象的使用訓練引語意象是詩歌表情達意的手段，是詩意盎然的核心元素。如果把它移用到記敘文寫 作中去，會有怎樣的情景呢？一個意象，串起全文，情感聚發(fā)；眾多意象，襯托人物，深遠 意境。用意象思維、方法寫作記敘文，絕對是一個絕妙的切入口。佳作：（xx江蘇高考優(yōu)秀作文）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的， 我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。朽葉的梔子花小城深處

2、有條老巷。明晃晃黃醺醺的光漫延一路，點亮了一個城市的古老溫情。小巷、燈光、聲味，為人物出場營造了溫情又有點市井味的環(huán)境。相屬的板車，彼伏的吆喝，一路的蔥蒜，噼噼啪啪的煎油聲，勾著所有途經(jīng)的味蕾，而 女人的店也在其中。女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩，香氣四溢，擱到藍印花的小碟中，澆一層香醋，撒一 圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱隱間又有些青春獨有的青澀。先聞其味，再寫其人。鍋貼有香甜味，這里“梔子花”意象已經(jīng)隱然其中，引而不發(fā)。 正面描寫“女人”：妝容整潔，面帶微笑，離“青春”未遠。在旁人眼里，女人不過是個有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”這個含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。

3、女人愛美，每次見她，總是搽了脂粉抹了口紅，似乎想留下青春的 最后一點尾巴。女人愛笑，笑起來眼角會輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。煎鍋貼時，她 總是打扮得一絲不茍，有點“盛裝端熱油”的味道，遠遠看去竟像是從兼葭里走出的那位如水女子。我迷惑于女人身上青春嬌美端方的氣息， 沉迷于女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。 恰巧， 女人是我同學的祖母， 一經(jīng)詢問，方知鍋貼里藏著梔子和蘋果混合的醬料。 而女人原是那個 十里洋場的大戶之女，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)方暫棲于這個閉塞的小城，操持著祖業(yè)依然優(yōu)雅地活著。至此，“梔子花”意象才淡然而出：鍋貼的香甜源于混合著梔子和蘋果的醬料。一時間，我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚于加花

4、醬的匠心， 恍然于女人身上的不朽之氣。一個會在鍋貼里加花醬的女子， 豈會敵不過時光的蹉跎？當歲月爬上她的鬢角， 風霜侵蝕她的容顏，她依然愛著美，愛著生活，像年輕時一樣雅致而細膩， 如此，豈會老去？由梔子花的果醬味引出“女人”的“心思巧”。時常去女人的小攤，站在一邊我不語，女人亦不言。我呆呆看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。仕女圖。我時常迷惑于青春與不朽。以為青春必是光潔明艷， 不朽必是巍巍如高山之巔，仰不可攀。然而，看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣，我方有些體悟。有時候，心的柔軟與細膩遠勝過形貌。 沒有人活在保鮮膜中，沒有人會永葆青春，但做一個

5、心思細膩、熱愛生 活的人，時光永遠會厚愛你幾分；而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽?揭示其“生活之道”， 雖無梔子花， 但暗含梔子花之義。想起女人，就想起一枝擱在藍印花碟中的帶露梔子。一如既往的柔軟。，輕輕點出梔子花，既呼應文題，又花人合一，意境深遠。亮點點評本文的故事很簡單。市井深處一個賣鍋貼的老太太，有著與年紀不符的婉麗,是因為她的每一只鍋貼中都有一份秘制的“花醬”。正是作者的巧思，于作文題目給出的材料中“找到”生活在角落中的這位老太太，以她作為“青春”與“不朽”的明證。若稍作推敲，即能發(fā)現(xiàn)這篇文章的動人之處就是因為作者巧妙地運用了意象，在梔子花與老太太之間找到了某種情感和哲理上的契合。

6、不僅意象選擇很巧妙，而且用到構(gòu)思中，一線串珠。文章先讓梔子花遲遲不露面， 直至第五段才正式露面。 由微不足道卻撩人味蕾的“花醬”自然而 又巧妙地點出。點出后，“花醬”才引出作者對一個普通老太太的“巧心思”之惑，漸而揣摩到潛伏于老太太的一生讓人嘆服的“生活之道”。再看很有“豹尾”之力的文末，作者縱筆一躍，意象經(jīng)提純又升華為“一枝擱在藍印花碟中的帶露梔子”，很難說這一朵朽葉的梔子花是實際的，但是這樣的如真似幻的“梔子花”實在有點睛之妙，既呼應了文題，又再度讓一個深諳青春之道的老太太與一朵朽葉的梔子花彼此難分了?？v觀短短的全文，或許會發(fā)現(xiàn)“梔子花”或“花醬”出現(xiàn)的次數(shù)并不多，但妙的是作者將意象埋入文

7、字中，很多時候它 隱而不出，卻時時將文字的感情和氣氛籠于其中?！皸d子花”不只是一個線索，作者還借助它傳達出平常又素靜的風調(diào)，讓作品透著一份難得的恬靜，這在喧嘩的當下，顯得尤其難得，有著潤物無聲的力量。讀者品味“梔子花”，都會感到“青春”會眷顧世間這樣的老太太，也相信“青春”是“不朽”的，永恒的。找到提升門徑一、意象為線，巧妙構(gòu)思一件旗袍，光是料子上乘、做工精細，還不足以吸引人，必得在整體上還要有一個精巧的設(shè)計，別具特色，才能讓人心動，愛不釋手。構(gòu)思精巧的方法很多，其中最耐看、情更蘊藉的莫過于讓意象充當線索了，這叫意象式構(gòu)思。比如王充閭的碗花糕，寫得質(zhì)樸而深情, 藝術(shù)夕陽西下，女人美得如一幅古或

8、許葉子有些許腐朽，但花瓣仍是指點技巧感染力極強。究其因，除了情感真摯，其構(gòu)思的巧妙也是魅力之一。 全文圍繞“碗花糕”敘寫了嫂嫂初進家門、遭遇喪夫之痛、再嫁、不幸去世等短暫一生的幾個片段，寫出了嫂嫂對自己的疼愛有加、 對公婆的孝敬、對家庭的無私奉獻， 字里行間流露的是作者對嫂嫂的敬 愛、留戀、懷念、痛惜之情。那么多的內(nèi)容、那么豐富的情感卻用一塊小小的“碗花糕”來 濃縮，從而產(chǎn)生了行文集中、情感濃烈，讓人久久回味的藝術(shù)效果。先前那篇朽葉的梔子 花能在考場上勝出，與這種意象式構(gòu)思有很大關(guān)系。二、意象為輔，烘托人物寫人，固然需要繪言寫形，正面描寫，可是，如果通過意象描繪，巧為襯托，會讓人物形象更為豐滿

9、，寄托的情感更為含蓄蘊藉。例如一位同學在又是絲瓜花開時中寫道：一場風雨過后，絲瓜花灑落一地，但不久的幾天里，就露出了毛茸茸的小腦袋。而奶奶呢？卻再也直不起她的腰，甚至走路也有困難了。今年絲瓜依舊長滿架，終不見那采摘的人影了， 那孤零零的絲瓜只能掛在枝頭，等待著衰老、 死去。一日下樓，突然又發(fā)現(xiàn)了那個熟悉的背影，是奶奶！我忙跑過去，說道：“奶奶，你 力氣大勵！還來采絲瓜，估計病就要好了！ ”奶奶一手拿著三四條絲瓜，一手還在夠枝上的 另一條，弱弱地笑道：“病是怎么得好，只是怕絲瓜長老了，不好吃了。”我不知道說什么， 只覺得有股心酸的感覺在心口竄動。我跑去幫她摘了那條絲瓜，攙她回去躺下。這里絲瓜花開

10、、絲瓜滿架的描寫渲染出物是人非的氣氛，一年又一年，奶奶老了、病了，連采絲瓜這樣的輕活也快干不動了，親人的生命正在被歲月、 疾病無情地吞噬，怎不令人黯然神傷呢！試想：這段文字如果不是巧用絲瓜來烘托奶奶，而是硬寫人物，哪里會有這樣的藝術(shù)效果呢？三、意象鋪排，情感濃郁，意蘊豐富劉亮程的今生今世的證據(jù)中，他在告別村莊時使用了一連串的村莊事物：我走的時候還不知道向那些熟悉的東西告別。不知道回過頭說一句： 草，你要一年年地長下去??；土墻，你站穩(wěn)了，千萬不能倒?。环孔?，你能撐到哪年就強撐到哪年，萬一你塌了， 可千萬把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把墻角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下， 最好留下一小塊泥

11、皮，即使墻皮全脫落光，也在不經(jīng)意的、風雨沖刷不到的那個墻角上，留 下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘，這些都 是我今生今世的證據(jù)啊。這是劉亮程抒情慣用的意象鋪排法，正是借助這一系列細微的、很不起眼的事物，強烈地抒發(fā)了深深的遺憾之情。這些事物，不只是作者的證據(jù)，更是該文情感真摯、濃烈的意象。需要鋪排的意象不僅源自生活，還可以借用古典詩歌的意象。比如方葉的泊這篇文章就是一個典型的例子。文章的開頭寫道：總忘不了古鎮(zhèn)小溪上木船停泊的情景。這種小船形如周作人筆下的烏篷船，促狹修長的船身， 半弧形的雨篷，顯得格外嬌小玲瓏。不過，溪船一般不用來載客悠游，“縱一葦之所如，

12、凌 萬頃之茫然”；也不用于捕魚捉蟹， 在煙波白浪里弄潮。 溪船最大的用途是運貨， 運載著沉甸甸的山珍土布或日用百貨，“欸乃一聲山水綠”， 穿梭在幽深的斷崖溪谷之間。 對于山里人來說，溪船運載過他們的期盼與悲歡，因而每當木船出現(xiàn)在古鎮(zhèn)的清溪上，好事的山里人總是趨之若鶩，爭相奔向水邊。最是夜幕垂落，木船如一只只魚鷹棲息在岸邊橋下，或溪心 巖渚，勞累了一天的船工們常常是點亮一盞風燈，擁坐在船頭上談天說地，吹拉彈唱，任琴聲、笑聲隨著水聲、蛙鳴、燈火流了一溪，讓溪邊浣衣?lián)拇骞?、小孩聽醉了，久久不?睡去。盡管那時我并不諳詩情畫意，那搖拂晃蕩的船影燈火，卻如一粒凄美的種子，飄落在 心田上，讓我恍惚迷離

13、，浮想聯(lián)翩。這段文字就巧妙借用了“烏篷船”“斷崖” “溪谷”“魚鷹”“燈火” “水聲”“蛙鳴”“浣衣”等古典詩歌中常用的意象，給讀者提供了廣闊的想象空間和回味余地，使作品意蘊豐富，含蓄朦朧，富有張力，言有盡而意無窮。意象有如此妙用，那么， 又該如何選用呢？大千世界，無論是大自然中的一花一蟲，還是社 會生活中的一個物件、一支歌曲，都可以成為意象?？勺饕庀蟮氖挛锖芏?，我們選用時必須要考慮到它與人、情的相似性或相關(guān)性，而且在文中適當點明。練岀訓練實效一、閱讀下文，體會一下文中主體意象“夜燈”在構(gòu)思、情感中的妙用。夜燈作為高中生，我們最熟悉的是夜晚。然而，于我而言，更熟悉的是夜晚的燈。父親一直很忙碌，

14、自我出生以來就不停歇。兒時的我很難見到他，隨著年齡的增長我發(fā)現(xiàn)了些許不同。晚自習回到家。“零花錢還夠用么？學習還緊張嗎？”父親喝了一口湯，不經(jīng)意地問。 我扒了兩口飯，口齒不清地回答：“都還行吧。” “好好學吧，這樣就不會像我一樣沒日沒 夜地賣命工作了，早些睡?！备赣H似是嘆了口氣，語氣中的期望讓我只能低頭吃飯。父親突然的關(guān)懷讓我不知所措。一直是自己上學放學，一邊固執(zhí)得讓父母省心，一邊又渴望父母關(guān) 心。如今一句“早些睡”，讓我心中泛起漣漪。只見窗外夜色如墨，那盞夜燈依舊守在路旁，白若月光。而我仿佛也有了動力，更加投入地學習，謝絕了此后與父親共進夜宵的好意，一頭扎進考試的旋渦里。取得了好成績，我興致

15、勃勃地告訴母親， 她似乎松了一口氣道：“這段時間你忙著考試， 爸爸每晚都給你做夜宵，可你都沒時間?！蔽壹拥貌恢撜f什么，只一個勁兒地點頭。感動和羞愧在胸中涌動，腦海中倏地浮現(xiàn) 父親微彎的腰身、滿是老繭的雙手以及留下時光鐫刻痕跡的面孔一一他靜靜地佇立在那里， 佇立在我生命里我不曾在意的角落，在我苦讀的夜晚為我備一席熱湯小菜，我只覺得十分熟悉，像是一一夜燈。實戰(zhàn)演練夜燈，只亮在黑夜，陪你度黑暗的時光，卻在黎明降臨之前頓失光芒， 安靜地退到一旁;父親是最珍貴的那盞燈， 只在我忽略的角落、 記憶的盲點， 陪我走過青春年華的青澀而不發(fā)一言， 卻在我愈加成熟時靜靜老去。遙望而去， 路邊一陣清亮， 幾點星

16、火、 幾點燈光，僅僅點綴其中，美不勝收。答：答案 作者巧借材料中“燈光”這一意象， 將其視為自己創(chuàng)作的敘事線索， 讓“夜燈”貫穿 文章始終。 “夜燈”就是父親， 是父親溫情又長久的守候，是“我”情感的依靠、 精神的港 灣。在“我”失意困頓之時，父愛如燈，始終照亮“我”的前程?！耙篃簟弊鳛榫€索，既承 載濃濃的父愛， 又指向材料的核心內(nèi)涵。 不但給作者的寫作提供了一盞明燈， 又時刻提醒讀 者，文章的敘事應與立意緊密關(guān)聯(lián)。 因此，用線索充當記敘文的航標燈，從內(nèi)涵到形式都可 以保證記敘文寫作不偏題。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生猶如奔馳的列車， 車窗外不斷閃動著變幻不定的景色， 如果錯過觀覽窗

17、外的美景， 其實 并不是什么了不得的事情，關(guān)鍵是我們不能錯過預定的站點。沒錯過，就抓住了；錯過，就 溜走了這正是人生的經(jīng)緯線。錯過的，也許就永遠地錯過了， 就此留下終生的遺憾；但 有些錯過的，因為你善于咀嚼， 或許升華出一些人生的感悟， 乃至于釀出詩意與哲理， 讓你 的生命綻放出異彩。要求：自選角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫一篇不少于800字的記敘類文章。寫作指導 這是一則材料作文題。 材料的關(guān)鍵詞是“錯過”。過”這個關(guān)鍵詞的內(nèi)在含義?！板e過”一詞的字典解釋義為：機、對象”一般是指主觀上可以抓住而事實上未能抓住的。的教訓，在情緒上常常表現(xiàn)出悔恨、 懊喪的心理反應

18、，在行為上常常表現(xiàn)為遲疑、 頹廢的舉 動。因此， 在作文中，如果出現(xiàn)諸如“學會”“選擇”“把握”“放棄”等意思，就是沒有 抓住“錯過”的中心內(nèi)涵立意，就是偏題。所以，這次作文的正確立意應是這樣：1人生是一場馬拉松，關(guān)鍵的也就是那么幾步，比如中考、高考、擇業(yè)等一定要精心準備， 確保不錯過機會，做到萬無一失。2錯過就錯過了，我們應冷靜對待。人生進程中的“錯過”，并不是什么了不得的大事，只要關(guān)鍵時刻我們不錯過。需要注意的是， “錯過”在詞性上是動詞。在寫作前，我們還要弄清楚兩個問題： 一是“錯過”的主語，即是“誰”錯過了，是媽媽，還是爸爸；是老師，還是同學；是年少的我，還 是年老的我等。二是“錯過”

19、的賓語， 即錯過了“什么”， 是具體的物件， 比如沿途的風景、 職場的機會等， 還是抽象的思想情感，比如青春的友誼、 懵懂的情感等。這些對立意深淺也寫作前，我們首先要弄清楚“錯失去（時機、對象）。這種“時錯過”一般是人生中某次失敗3“錯過”以后， 要仔細咀嚼這“錯過”的苦果,生下一步的成長、成熟、 成功作準備。從“錯過”中汲取教訓， 升華智慧， 為人有重要的價值，例如年少的我的“錯過”與年老的我的“錯過”就不一樣，因為年少的我還有機會，而年老的我有可能就是英雄遲暮了。要想作文立意更深刻，我們需要對“錯過”進行一些個性化解讀，比如：1人生沒有萬無一失，錯過是人生的新常態(tài)。2不必為一些“錯過”而嘆

20、息。梅花錯過了與春天的溫馨約會，才有冬天傲霜斗雪的英姿；月亮錯過了與白晝的約定，才有夜晚溫潤皎潔的美麗珍惜擁有，即使錯過再多，我心亦無悔。3錯過具體的物件還不要緊，要緊的是錯過人生思想境界的提升。4“錯過”不是“過錯”。限時組合快練2019-2020 年高考語文三輪沖刺考前三個月第二章文言文閱讀綜合訓練閱讀下面的文言文，完成文后題目。張本，字致中，東阿人。永樂四年召為工部.左侍郎。坐事免官，冠帶辦事。明年五月復 官。尋以奏牘書銜誤左為右，為給事中所劾。帝命改授本部右侍郎而宥其罪。七年，皇太子 監(jiān)國奏為刑部右侍郎善摘奸命督北河運躬自相視立程度舟行得無滯會疾作太子賜之狐裘冠 鈔遣醫(yī)馳視十九年，皇太

21、子.將北征，命本及王彰分往兩直隸、山東、山西、河南，督有司造 車挽運。明年即命本督北征餉。仁宗即位，拜南京兵部尚書兼掌都察院事。召見，言時政得失，且請嚴飭武備。帝嘉納 之，遂留兵部。宣德初，工部侍郎蔡信乞征軍匠家口隸錦衣衛(wèi).。本言：“軍匠二萬六千人， 屬二百四十 五衛(wèi)所，為匠者暫役其一丁。若盡取以來，家以三四丁計之，數(shù)近十萬。軍伍既缺，人情驚 駭，不可。”帝善本言。征漢庶人，從調(diào)兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。還以軍政久敝、奸人用 貸脫籍，而援平民實伍，言于帝，擇廷臣三出厘正之。時馬大孳息，畿內(nèi)軍民為畜牧所困，本請分牧于山東、河南及大名諸府。山東、河南養(yǎng)馬自此始。晉王濟熿坐不軌奪爵，本

22、奉圣旨散其護衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)。四年命兼太子賓客。戶部以官田租減，度支不給，請減外官俸及生員軍士月給。帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。陽武侯薛祿城獨石諸戍成，本往計守御之宜。還奏稱旨，命兼掌戶部。本慮邊食不足，而諸邊比歲稔，請出絲麻布帛輸邊易谷，多者三四 十萬石，少者亦十萬石，儲偫 頓充。六年病卒，賜賻三萬緡，葬祭甚厚。 本廉介有執(zhí)持，尚刻少恕。錄高煦黨，脅從者多不免。成祖宴近臣，銀器各一案，因以 賜之。獨本案設(shè)陶器，諭曰：“卿號窮張，銀器無所用?！北绢D首謝，其為上知如此。(選自明史列傳卷四十五張本傳)注 漢庶人：因叛亂被貶為庶人的漢王朱高煦。畿內(nèi)：王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。熿(hu

23、dn0:人名。偫(zhi):積儲，儲備。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A皇太子監(jiān)國/奏為刑部右侍郎/善摘奸/命督北河運/躬自相視立程度/舟行得無滯/會疾作/太子賜之狐裘/冠鈔遣醫(yī)馳視/B皇太子監(jiān)國/奏為刑部右侍郎/善摘奸命督北河運/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會疾作 太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/C.皇太子/監(jiān)國奏為刑部/右侍郎/善摘奸/命督北河運/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會疾 作/太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/D.皇太子監(jiān)國/奏為刑部右侍郎/善摘奸/命督北河運/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會疾作/太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/答案D解析 利用句中的人名、 地名、 官職

24、名、 文言虛詞、 句子結(jié)構(gòu)等斷句。 句中的“皇太子監(jiān) 國”“刑部右侍郎”“太子”等專有名詞， 都是斷句的重要參考因素。 原文標點為： 皇太子 監(jiān)國，奏為刑部右侍郎。善摘奸，命督北河運，躬自相視，立程度，舟行得無滯。會疾作， 太子賜之狐裘冠鈔，遣醫(yī)馳視。2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.工部是封建時代中央官署名， 管理兵工建設(shè)及外交禮儀之事， 六部之一， 長官為工部尚書， 曾稱冬官、大司空等。B.皇太子是封建社會的皇位繼承人，其地位僅次于皇帝， 擁有類似朝廷的東宮， 而諸侯王或藩王的繼承人稱為世子。C.錦衣衛(wèi)是明朝特務機構(gòu)?；实蹫榧訌娊y(tǒng)治，特授刑獄、巡察、緝捕之權(quán)，下

25、設(shè)鎮(zhèn)撫司從事 偵察、逮捕、審問等活動。D.圣旨是皇帝下的命令或發(fā)表的言論，也是帝王權(quán)力的象征。其材料考究，圖案富麗，兩端有銀色飛龍作為防偽標志。答案A解析 “管理兵工建設(shè)及外交禮儀之事”有誤，應為“是掌管營造工程事項的機關(guān)”。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.張本為官以后，敢作敢為。他曾任工部左侍郎，后因犯有過失被免官，但仍讓他為官吏辦事。不久官復原職又因事被彈劾。改任后，他善于揪出壞人，皇太子在他疾病發(fā)作時還賞賜 給他錢物。B.張本敢于諫言，不畏權(quán)貴。被仁宗召見時，談論時政得失，請求嚴整武備?；噬喜杉{了他 的建議，并把他留在了兵部。蔡信請求征取軍匠家屬隸屬于錦衣衛(wèi)，遭

26、到他的拒絕。C .張本效忠朝廷，細心多謀。在征討漢庶人時，負責處理軍餉，后受命安撫漢庶人部眾，并 登記其余黨。晉王朱濟熿因行為不法被削奪封爵，張本建議將他的護衛(wèi)軍分派到各個邊鎮(zhèn)。D.張本廉潔剛介，為人嚴厲。他登記朱高煦黨羽時，脅從者大多未能免罪。成祖宴請近臣， 其他人的桌子上都擺有一件銀器，并賜給各人，只有張本因自稱“窮張”只得到一個陶器。 答案C解析 “張本建議將他的護衛(wèi)軍分派到各個邊鎮(zhèn)”理解分析有誤， 根據(jù)原文“本奉圣旨散其 護衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)”可知， 張本是奉命將他的護衛(wèi)軍分派到各個邊鎮(zhèn)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)征漢庶人，從調(diào)兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。譯文：

27、_(2)帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。譯文： _答案(1)征討漢庶人時，張本隨從，處理軍餉。漢庶人就擒后，張本受命安撫他的部眾， 并登記其余黨。(關(guān)鍵點：征、撫輯、錄)(2)皇上認為軍士生活艱難，不讓減。其他的大臣們在廷上討論，張本等人反對，此事才作罷。(關(guān)鍵點：以、聽、乃)參考譯文張本，字致中，東阿人。永樂四年(1406)，他被征召為工部左侍郎。后來因犯有過失被 免官，但仍讓他為官吏辦事。第二年五月給他復官。不久他因在奏章中署官銜時誤左為右， 被給事中彈劾。 皇上下令改任他為本部右侍郎而寬恕了他的罪過。 七年(1409)，皇太子監(jiān)國， 上奏任他為刑部右侍郎。他善于揪出壞人，

28、奉命總督北河運輸時，親自巡視，訂立制度，使 舟行無阻。正值他疾病發(fā)作，太子賜給他狐裘冠帽和鈔幣，派醫(yī)生馳往為他看病。十九年(1421)，皇太子將北征，命張本和王彰分別前往南北兩直隸、山東、山西、河南，監(jiān)督有關(guān) 官員造車挽運。第二年即命張本總督北征糧餉。仁宗即位后，他被任命為南京兵部尚書兼掌都察院事務。他被召見時，談論時政得失，并請求嚴整武備?；噬腺澷p他并采納了他的建議，于是把他留在了兵部。宣德初年， 工部侍郎蔡信請求征取軍匠家屬隸屬于錦衣衛(wèi)。 張本說： “軍匠二萬六千人， 分屬于二百四十五個衛(wèi)所， 作為軍匠的人暫且每家役使一丁。 如果全部把他們征來， 每家按 三四丁計算，為數(shù)將近十萬。這樣不但

29、軍伍缺少，而且人情驚駭，不可以。”皇上稱贊張本 的意見。征討漢庶人時，張本隨從，處理軍餉。漢庶人就擒后，張本受命安撫他的部眾，并登記 其余黨?；貋砗?，他將軍隊政務長久衰落、奸邪之人通過納賄得以架空戶籍，而把平民拉來 充實軍伍的情況報告了皇上，皇上挑選廷臣多次出面，改正這些問題。當時馬匹大量繁衍， 畿內(nèi)軍民為畜牧所困，張本請求安排到山東、河南、大名等府分別牧養(yǎng)。山東、河南養(yǎng)馬自 此而始。晉王朱濟熿因行為不法被削奪封爵，張本奉命將他的護衛(wèi)軍分派到各個邊鎮(zhèn)。宣德四年（1429），張本兼任太子賓客。戶部因官田租稅減少，開支用度不能補給，請削 減外官的俸祿和生員軍士的月給?；噬险J為軍士生活艱難，不讓減。

30、其他的大臣們在廷上討論，張本等人反對，此事才作罷。陽武侯薛祿修筑獨石等戍城池成功，張本前往謀劃守御事宜?；貋砗笏髁藚R報，很合皇上旨意，命他兼掌戶部事務。張本擔心邊防儲糧不足，而各 邊地連年豐收，便請拿出絲麻布帛輸運到邊疆以換取糧食，多的三、四十萬石，少的也有十 萬石，邊糧儲備頓時充實起來。宣德六年，張本病逝，賜給喪資三萬緡，葬祭很豐厚。張本廉潔剛介，有原則， 比較嚴厲而少有寬恕。 登記朱高煦黨羽時， 脅從者大多未能免 罪。成祖宴請近臣，每個人的桌子上都擺有一件銀器，并把這些銀器都賜給各人。唯獨在張本的桌子上擺設(shè)著陶器， 直接告訴他說：“愛卿號稱窮張，銀器沒什么用。”張本叩頭 致謝，他就是這樣

31、為皇上所了解。 閱讀下面的文言文，完成文后題目。李好義，下邽人。祖師中，建炎間以白丁守華州，積官忠州團練使。父定一，興州中軍 統(tǒng)制。好義弱冠.從軍，善騎射，西邊第一。初以準備將討文州蕃部有功，開禧初，韓侂胄開 邊，吳曦主師，好義為興州正將，數(shù)請出精兵襲金人，曦蓄異謀，不納。會曦遣李貴追殺宣 撫程松，貴語其徒曰：“程宣撫朝廷重臣，不可殺。 ”好義知其赤心，可以所謀告之。貴遂 約李彪、張淵等，好義又密結(jié)親衛(wèi)軍黃術(shù)、趙亮等。女弟夫楊君玉亦與知，好義戒言曰：“此 事誓死報國，救四蜀生靈，慎毋泄?！绷羝淠敢再|(zhì)。既而君玉與李坤辰者來，坤辰因言安丙 亦與合江倉楊巨源陰結(jié)忠義欲圖曦。好義遂遣君玉偕坤辰約巨源以

32、報丙。丙遂與好義約二月晦舉事。好義夜饗士，麾眾受甲，與好古、好仁及子姓拜決于家廟，囑妻馬氏曰：“日出無 耗，當自為計，死生從此決矣?！瘪R氏叱之曰：“汝為朝廷誅賊，何以家為？我決不辱李家 門戶?！焙昧x喜曰：“婦人女子尚念朝廷不愛性命，我輩當如何？ ”眾皆踴躍。時偽宮門洞 開，好義大呼而入曰：“奉朝廷密詔，安長史為宣撫.，令我誅反賊，敢抗者夷其族。”曦護 衛(wèi)千兵皆棄梃而走。 曦聞外哄，倉皇而起。曦走貴追及手執(zhí)其髻舉刃中曦頰曦素勇有力撲貴 仆于地不能起好義急呼王換斧其腰者二曦負痛手縱貴起遂斫其首引眾擁曦首出偽宮，亟馳告丙宣詔，軍民拜舞，歡聲動天地，持曦首撫定城中，市不改肆。好義請乘時取關(guān)外四州，好

33、義率眾攻城，親犯矢石，人人樂死，以少擊眾，前無留敵。金西和節(jié)使完顏欽奔遁，好義整 眾而入，軍民歡呼迎拜，籍府庫以歸于官。好義喜誦孟子及左傳.，以為終身行此足矣。誅曦時，惟幼子植留家。迄事，人爭冒功賞，君玉欲注植名，好義指心曰：“惟此物不 可欺。”（選自宋史李好義傳）5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.曦走貴追/及手執(zhí)其髻/舉刃中曦頰/曦素勇有力/撲貴仆于地不能起/好義急呼王換斧其腰 者二/曦負痛手縱/貴起遂斫其首/B.曦走/貴追及/手執(zhí)其髻/舉刃中曦頰/曦素勇有力/撲貴仆于地不能起/好義急呼王換斧其 腰者二/曦負痛手縱/貴起遂斫其首/C.曦走/貴追及/手執(zhí)其髻/舉刃中曦頰/曦

34、素勇有力撲貴/仆于地不能起/好義急呼王換斧其 腰者二/曦負痛手縱貴/起遂斫其首/D.曦走/貴追及手/執(zhí)其髻舉刃/中曦頰/曦素勇有力/撲貴仆于地不能起/好義急呼王換斧其 腰者二/曦負痛手縱貴/起遂斫其首/答案B解析 原文標點為：曦走，貴追及，手執(zhí)其髻，舉刃中曦頰，曦素勇有力，撲貴仆于地不能 起。好義急呼王換斧其腰者二，曦負痛手縱，貴起遂斫其首。6.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.弱冠：男子二十歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還 比較年少，故稱“弱”。B .晦：農(nóng)歷每月的末一天，朔日的前一天。除“晦”“朔”外，“望”指農(nóng)歷十五日，“既 望”指

35、農(nóng)歷十六日。C宣撫：朝廷派遣大臣赴某一地區(qū)傳達皇帝命令并安撫軍民、處置事宜，稱為“宣撫”。D.左傳：又稱春秋左氏傳或左氏春秋，紀傳體春秋史，相傳是春秋時魯國史官左 丘明所著。答案D解析 左傳是編年體春秋史。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.李好義年少有為， 早年就建立功勛。他年紀輕輕就任興州中軍統(tǒng)制，擅長騎馬射箭，在西部邊境名列第一，并以準備將的身份討伐文州的蕃部有功。B .李好義嫉惡如仇， 堅決誅殺奸賊。 吳曦叛宋降金時，李好義和李貴、 楊君玉等人沖進吳曦 內(nèi)宮，并宣稱是奉密詔合力殺死吳曦。C.李好義竭誠報國，忠義至誠感人。誅殺吳曦時，他帶領(lǐng)同宗子弟義無反顧；誅殺吳曦后， 他英勇無畏，乘機率眾奪取關(guān)外四州。D.李好義通曉大義， 慣于正道直行。誅殺吳曦后，人人爭功冒領(lǐng)獎賞， 楊君玉想把并未參與 的李植的名字也寫上，李好義不同意。答案A解析 擔任“興州中軍統(tǒng)制”的是李好義的父親。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既而君玉與李坤辰者來，坤辰因言安丙亦與合江倉楊巨源陰結(jié)忠義欲圖曦。譯文：(2)金西和節(jié)使完顏欽奔遁，好義整眾而入，軍民歡呼迎拜，籍府庫以歸于