普及信息技術(shù)提升數(shù)學(xué)課堂效率

1、普及信息技術(shù)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率衡陽市珠暉區(qū)馬路口小學(xué) 肖曉松信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅給數(shù)學(xué)課堂帶來驚喜與笑聲，更讓學(xué)生在愉悅的情境中、真切的感知中、深刻的體味中思考數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、     信息技術(shù)改變教學(xué)觀念傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是知識的傳授者，課堂的主宰者。學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)，獨立獲取知識的機(jī)會。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，是對教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在整合中實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)習(xí)的空間，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的閘門。在信息技術(shù)普及以前，自己曾按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式按部就班的教學(xué)，這樣不光是學(xué)生學(xué)起來沒多大的興趣，就連我自己

2、工作起來也覺得非常的枯燥。隨著電腦的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，多媒體已經(jīng)走進(jìn)了每個教室、每節(jié)課堂。信息技術(shù)在課堂中的廣泛使用，徹底改變了我的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，我也充分利用多媒體的優(yōu)勢，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式的學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué) 1、直觀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很高的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。在導(dǎo)入新課時運用一個動畫講授一個故事，提一個問題,設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)新奇的問題情境,這樣會激起學(xué)生積極探究新知識的心里。我上的三年級下

3、冊的數(shù)學(xué)廣角等量代換，開始我就用三國時“曹沖稱象”的動畫故事引入課題，讓學(xué)生明白大象的重量可以用石塊來替換，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很自然的進(jìn)入到所學(xué)的新課當(dāng)中。如果沒有多媒體的運用，是無法達(dá)到這樣的效果的。在傳授新知識時，使用多媒體教學(xué)能更好的突出重點，分散難點，起到事半功倍的作用。在練習(xí)、總結(jié)過程中，運用多媒體，可加深對新知識的理解，起畫龍點睛的作用。學(xué)生對新知識掌握的如何，要通過練習(xí)檢測才知道，鞏固練習(xí)是學(xué)生理解知識，掌握知識，形成智能的基本途徑；又是動用知識智能的重要手段，是任何一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)。一般在這時候，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的積極探索，緊張學(xué)習(xí)，都比較疲勞。這時如果利用多

4、媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習(xí)，配上輕松的音樂和畫面，就可讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結(jié)新知識。2.活動中提高教學(xué)情趣 多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生自主活動，并從學(xué)生的活動經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”。以獲得直接經(jīng)驗和提高實踐能力為主的課程。數(shù)學(xué)活動課，它能使每個學(xué)生都參與，都能最大限度開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在數(shù)學(xué)活動課中使用這一手段，無疑會收益更大。3.變化中加深知識理解 多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點，隨著優(yōu)美的音樂、抑揚頓挫的聲音，化靜為動，動靜結(jié)合，直觀形象地展示圖形的變化過程。因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒

5、體課件這一優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，尋求解答問題的最佳途徑，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好素養(yǎng)。在教學(xué)六年級上冊圓的面積，我設(shè)計圓面積計算公式的課件時，把教師演示的過程用動畫表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生就可以清楚地看出，拼成的長方形的長就是圓周長的一半，長方形的寬就是圓的半徑，弄清了圓與拼成的長方形的關(guān)系，理解了為什么能化圓為方的道理，切實掌握了圓面積計算公式的知識。在課件的演示過程中，注意步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)推進(jìn)，逐步抽象概括出圓面積的計算公式，從而使學(xué)生不但學(xué)到了知識，思維能力也得到了進(jìn)一步提高。繼而，學(xué)生通過分組進(jìn)行剪拼、操作等活動驗證。學(xué)生從不同的角度，用不同的方法分別推導(dǎo)出圓面積的計算公式。在這一過程

6、中，使學(xué)生嘗到了獨立思考的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。三、信息技術(shù)促進(jìn)生活實際聯(lián)系常常聽到許多同學(xué)說，不喜歡數(shù)學(xué)，所以學(xué)不好。為什么許多的孩子對數(shù)學(xué)缺少興趣呢？華羅庚曾經(jīng)說過，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼進(jìn)生活”、“數(shù)學(xué)問題生活化”，我們可以利用信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活。例如我在教學(xué)第八冊億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，課前我安排學(xué)生自己搜集學(xué)校內(nèi)外有關(guān)數(shù)據(jù)，課上學(xué)生請代表匯報。他們帶來的材料：有的是我校各年級學(xué)生人數(shù)，全校學(xué)生總數(shù)，學(xué)校建筑面積；有的是關(guān)于家鄉(xiāng)有關(guān)數(shù)據(jù)；有的是某兩個