班主任個人發(fā)展規(guī)劃的范文

1、班主任個人發(fā)展規(guī)劃的范文班主任個人發(fā)展規(guī)劃范文 （ 一 ） 在看到美國的貝克 哈 吉斯管道的故事后，我常常思考我的教育生涯該如何度 過呢 ? 我們處于一個教育大變革的時代，一個學習的時代， 職業(yè)，崗位，及所需知識理念能力都處于不斷變化中，而且 更新速度快。為了適應并超越這種不斷加快的變化，及早規(guī) 劃一下自己的職業(yè)生涯很是必要。特別是自己作為廣東省名 班主任蔣青工作室的一名成員，感觸更深。凡事預則立，不 預則廢。教師要抓住機遇 ,利用一切可利用的機會 ,加強學習 , 在教學中要堅持理論探索 , 與時俱進 , 打破學科界限 , 增強教 育智慧 , 提高教師素質(zhì) , 促進教師專業(yè)技能的提高。因此根據(jù)

2、 目前的狀況， 我制定了一個 2年計劃。按照計劃， 不斷提高， 不斷進步，終身學習。一、自身素質(zhì)分析 本人擔任初中數(shù)學教學已經(jīng)有 20xx 年，其中做了 20xx 年班主任。在教學過程中，我基本能做到下面幾點：教育目 標定位準確 ; 教育符合學生的成長規(guī)律 ; 教育內(nèi)容展開有序 合理，在課堂教學中比較重視學生的基本技能和思維能力的 培養(yǎng)，所培養(yǎng)的學生多次在全國數(shù)學競賽中獲獎 ; 教學技能 高，多次在鎮(zhèn)課堂教學比賽中獲得好成績。在班主任教育工 作不斷大膽創(chuàng)新，當班主任以來，所帶班級紀律嚴明，文化 建設突出，學習成績好，與學生相處不僅融洽，而且情深。 多次被評為優(yōu)秀班主任。但是，關于教育理論，教育

3、法規(guī)方 面的專著讀的較少，導致學術(shù)研究、課題研究能力不強，下 一步要多讀一讀這些方面的書籍。同時應該對最新知識動態(tài) 有所了解。這樣才能緊跟時代步伐讓自己的生命不斷增值。二、成長發(fā)展目標(1) 素養(yǎng)基礎 : 在未來 2 年內(nèi)，我希望自己能在班主任 工作中，堅持正面教育理念的基礎上，提升成一種更符合教 育規(guī)律、學生學習規(guī)律的教學風格，并不斷地總結(jié)反思，不 斷進步。(2) 技巧能力 : 成為良好的班級管理者。在班級管理， 學生的心理輔導方面形成專長，提高我的教育反思能力，增 強教育實踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名名班主 任。(3) 理論水平 : 在教育理論上，我還需要多看這方面的 專著，加強

4、教育政治理論學習，不斷接受新的理論知識，在 教育實踐中不斷提升自己的理論水平。每個學期寫一篇教育 科研論文或案例。三、具體措施和策略1、更新教育觀念，與時俱進。 平時積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育 教學專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，學習先進的教育理念，及 時了解當今世界教育的發(fā)展動態(tài)，不斷從觀念上更新自己的 教育觀念。 聽取和吸納各種意見， 不斷向名班主任群體學習， 以開拓自己的視野和胸襟。積極參加學校組織的各項培訓。2、努力提高教育教學的實踐能力苦學多問，多向?qū)＜?、同事請教?認真上好每一課， 踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，尋找自己上課的 特點，形成自己有特色的教學風格。并

5、充分利用校本教研、 網(wǎng)絡咨詢、聽專家講座、多寫讀書筆記、教育敘事等形式進 行有針對性地培訓，不斷提高自己的教育教學科研能力和專 業(yè)素質(zhì)。3、勤實踐、多思考，常反思。 積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水 平，以培訓作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及 時積累個案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫出一些 高質(zhì)量的教育心得與經(jīng)驗，教育感受，教育總結(jié)，自己在平 時所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗。反思對教師專業(yè)發(fā)展具有 重要意義， 可以說，教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過程。 每個學期都作階段性的總結(jié)反思。教師的工作對象是人，所以教師的工作有無窮的樂趣和 無限的可能，心動不如行動，制定

6、一個切實可行的計劃是走 向成功的第一步。接下來，我將按既定的計劃逐步實施。通 過計劃的落實來實現(xiàn)自己的個人成長規(guī)劃。希望兩年以后， 能達到規(guī)劃目標，對班主任的教育工作有更深的理解和更大 的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生，真正成為一名專業(yè) 型的優(yōu)秀班主任。班主任個人發(fā)展規(guī)劃范文 （ 二）首先，我非常高興可以成為 xx 名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室 組織的幾次講座和會議之后，我受益匪淺，從中學到了關于 班主任管理和教育方面的很多東西。在擔任班主任期間，我 不斷反思，不斷總結(jié)。總結(jié)自己的優(yōu)勢和不足，也明確自己 的目標，并制定實現(xiàn)目標的可行性策略，爭取不斷進步。（ 一 ） 優(yōu)勢與不足

7、優(yōu)勢方面：有較強的 班集體建設和管理能力，組織班 級活動的能力 ; 個人的性格特點開朗、親和，細心、有愛心 和耐心，適合班主任這一細致而繁瑣的工作 ; 注重培養(yǎng)優(yōu)秀 的學風、班風，加強班級管理，并具有一定可行性措施 ; 有 較正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學生良好的道 德品質(zhì)，幫助學生塑造高尚的人格魅力; 注重家校聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長的好評 ; 有一定的體育 愛好和特長，有利于在平時的文體活動中融入學生群體，并 增強學生的體質(zhì)與素質(zhì)，提高學生的學習效率。不足方面：平時工作較忙，與學生還有隔閡，學生平時 不主動反映心聲 ; 教育教學過程中要求較高，當他們達不到 要求時

8、，有時會缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現(xiàn)象，導致部分學生 心理緊張 ; 較多地注重教學，課時較緊，對學生的人生理想 教育太少，對于學生的世界觀、人生觀、價值觀培養(yǎng)還不夠 好; 常規(guī)管理有些細節(jié)注意不到，造成了一些失誤 ; 思想教育 常是苦口婆心式說教，缺乏實例引導。我目前的班主任工作特色是注重學生間的友情，營造和 諧的人際文化 ; 培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行班務自治 ; 借 助各種教育活動平臺，豐富精神文化。（ 二 ） 專業(yè)發(fā)展目標1、班主任專業(yè)成長目標：理想目標：智慧型班主任作為班主任專業(yè)化的理想境 界，是我為之不懈努力的理想目標。在聘任的兩年期間，我 會注重加強德育隊伍建設，不斷發(fā)展完善做智慧型班

9、主任、 建有靈魂班集體、育有規(guī)則合格公民理念。近期目標：爭當多次成為校優(yōu)秀班主任，爭取在蔣青名 班主任工作室成員任期期滿后，能繼續(xù)得到好評。重視知識 積累和理論修養(yǎng)，堅持多閱讀教育名著和德育文獻，提升專 業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，堅持每天記錄班級日志，發(fā)揮網(wǎng)絡的互 動功能。同時使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn) 變，做一個積極主動的研究型教師。同時厚積薄發(fā)、提煉教 學教育經(jīng)驗，力爭每學期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。2、班級發(fā)展目標在已經(jīng)取得的成果的基礎上，首先確立本班的成績上、 德育上在學校的領先地位，成為學校的星級班集體。每學期 爭取至少評上四個星級班集體和校優(yōu)秀團支部 ; 爭取每學期 在期中考

10、試和期末考試中評為學習進步星級班、爭取多次被 評為文明班級體。開展主題班會課的創(chuàng)新研究，根據(jù) 90 后 高中生的個性心理特點，提高班會的課教育功能。（ 三 ） 實現(xiàn)目標的具體措施與策略1、愛崗敬業(yè)，奉獻教育。班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了 工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動 成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心 撲在教育教學工作上， 正如陶行知先生說過： 捧著一顆心來， 不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否 則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。2、明確任務，綜合實施。班主任

11、工作的基本任務是在學校的領導下， 按照德、 智、 體、美、勞全面發(fā)展的要求， 開展班級工作， 培養(yǎng)良好集體， 全面關心、 教育和管理學生， 使他們的身心得到健康的發(fā)展， 長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主 義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務幾乎涵蓋了學 生發(fā)展的各個方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務有機統(tǒng) 一，綜合實施。3、以身作則，樹立榜樣。 教師服務對象是學生，學生均有其特有的心理特征。教 師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重 言傳，更應行身教，言行一致，時時處處努力做好表率; 教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學生的影 響無法估量，學生

12、在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這 些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。4、因材施教，因人而異。 班主任作為學校心理健康教育的首席咨詢師，應當要廣 施博愛。首先，我會注意觀察每一位學生，從其平時表現(xiàn)了 解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特征 ; 其次，我 要到學生中去， 與他們平等交流， 對于性格活潑開朗的學生， 引導他們?nèi)ジ腥緜€別內(nèi)向不愛說話的同學，讓學生之間主動 交流，進而達到全班學生心態(tài)的健康成長。對于班級中出現(xiàn) 的異類，應適當給予更多關愛，他們也是渴望自由，爭強好 勝的孩子， 只是由于各種特殊原因， 導致其思想的麻木頹靡， 我要思想教育工作堅決放在首位。5、抓住鍥機，提升發(fā)展。 利用工作室培訓這一平臺，認真學習新的班級管理理 念，學習有