班級文化建設(shè)培訓會反思

1、班級文化建設(shè)培訓會反思班級文化建設(shè)培訓會反思-培養(yǎng)一個有靈魂班級7月3曰我參加了學校組織的班級文化建設(shè)培訓會。會中我校的三位教師：劉芳、陳菲、李慶華老師作為班主任 代表進行了班主任工作經(jīng)驗交流。經(jīng)驗交流后孫教授就青春期的心理發(fā)展 給我們做了報告O劉芳老師的“一一孝班”緊扣我校的辦學宗旨“孝父母、敬師長”，而陳菲老 師的“菜鳥的困惑”又恰恰說出了我的心思，雖然已經(jīng)在這個工作崗位上11年, 扌日任班主任也有4年了，但是她所講的困惑始終都伴隨著我，比方說如何選班干 部，如何培養(yǎng)能夠獨擋一面的班委？如何與各個層面的家長進行溝通？如何増強 個班級的正義感和道德感？李慶華老師從班級物質(zhì)文化建設(shè)、組織制度

2、建設(shè)、精神文明建設(shè)三個方面進行了交流。孫教授講道初中階段是孩子心理斷乳期，這期間會產(chǎn)生以下幾個矛盾：1、心理 上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；2、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾；3、 心理閉鎖性與開放性之間的矛盾；4成就感與挫折感的交鋒。那么在這個期間一 定要鼓勵孩子多讀書,剛好這個也跟我們的書香校園是一致的（在我們學校每個教室都有一個書架, 上面擺有若干本圖書可供孩子們自由閱讀）。另外要對學生進行邏輯思維能力的 培養(yǎng)，要把一個比較復(fù)雜的問題分解成若干個小問題進而達到徹底解決問題。 為了能讓一個班級更有靈魂，我認為班級文化是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象 的集中體現(xiàn)。它的主要內(nèi)容是班級形象、班級精

3、神、班級凝聚力、班級目標、班 級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。、學生青春期心理發(fā)展的特征青春期11、12歲至15、16歲，這個階段學生自我意識特別強，逆返心理也較 重。所以一定要非常清楚在這個階段學生的心理發(fā)展狀態(tài)，要把握好學生的心理 變化特征，防范于未然，將一些不良狀態(tài)消滅在萌芽中，不要做消防員，哪里有 火哪里去。二、班級精神文化建設(shè)班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級 凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次 的文化。1 -班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級

4、成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。例如， 我在建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天” “珍惜青春，邁好青春每一 步” “無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講 解這些理念的含義，引導(dǎo)學生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。2 班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中.最能 調(diào)動一個班級學生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在 校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把沒機會參加運 動會的學生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學生都 參與到校運動會中去，讓他

5、們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力c每次運動會, 我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行,往往是既取得了良好的運動 成績，又増強了班級的凝聚力，收獲非常大。3 班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化 建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍 訓、運動會、藝術(shù)周等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結(jié)進 取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過程中，我培養(yǎng)學生吃苦耐勞精 神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學生參與藝術(shù)節(jié),培養(yǎng)集體榮譽感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。4 優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里 有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生