一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案【DOC范文整理】

1、一年級語文下冊荷葉圓圓教案設計說明根據語文課程標準中提出的教學建議，在確定教學 目標和教學重、難點后，結合一年級學生以具體形象思維為 主、活潑好動的特點，本節(jié)課的教學理念定位在“遵循學生 的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律， 選擇教學策略”這一點上 創(chuàng)設情境激發(fā)學生識字、閱讀的興趣，讓學生興致勃勃地交 流識字方法；米取多種方法朗讀，調動學生的學習積極性， 實現(xiàn)教學目標。課前準備.關于本課的多媒體。.生字卡片。.練讀課文。一、情境導入，揭示課題.欣賞，談感受。師：同學們，瞧，這是個美麗的荷花池?？串嬅嬲f說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。學生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關荷葉 的美麗畫面，朗

2、讀、感悟優(yōu)美詞句。出示古詩：楊萬里的小池 曉出凈慈寺送林子方。 學生說欣賞后的感受。.學習生字引入課文。師：這滿湖的是什么？學生回答。.荷葉多美啊！讓我們來讀一讀吧。師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說 悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。設計意圖：畫面導入，讓學生感受荷之美，營造了富有 詩情畫意的學習情境。學生在看似漫不經心的教學導入中，感受荷葉之美。二、初讀感知，激趣識字.荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美， 我們要學的課文更美，讓我們一起欣賞吧！.同學們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里， 感受充滿童趣的夏天，觸摸生機勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就 美美地讀讀課文吧，要讀

3、準字音，標出自然段。.說說課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課 文。注意圈畫出生字，讀準字音。.認讀生字。字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認識他們 嗎？快去讀讀吧！課文中這么多生字，你們認識了幾個？都是怎樣認識 的？學生在小組內交流自己認識的生字。學生上講臺帶領大家認生字。教師提問：為什么還沒有學習課文，大家就已經認識這一些字有的小朋友可能還不認識，這些字藏到課文中 了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。 指名領拼，教師教讀易錯字首。開火車讀準字音。小老師領讀生字。給字寶寶找朋友。.這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認準他們啊！把生字寶寶

4、帶到課文中多讀 一讀，大家慢慢就會認識他們了。.逐段指名讀文正音， 讀每段后出示生詞，讓學生標畫, 設計意圖：如何讓枯燥的識字教學變得生動而有實效 呢？轉變學生的學習方式是一個突破點。鼓勵學生在自主識 字的前提下，互動交流，互動啟發(fā)，豐富學習伙伴間的識字 方法，檢測識字效果，讓孩子們學會相互欣賞，相互激勵， 培養(yǎng)學生識字的信心，發(fā)展識字能力。三、再讀課文，梳理文脈趕快讀讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，一邊 讀一邊找出荷葉的小伙伴。.學生自由讀課文，教師巡視。.男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰，他吸引來了哪些小伙伴。學生匯報找到的荷葉的小伙伴。.同桌輪讀課文，畫出小

5、伙伴說的話。學生匯報讀。教 師相機出示畫好的話讓學生對照。.指名學生讀詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。游戲：把詞語卡片“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”貼到 對應的圖片下面。同桌討論。匯報。.你喜歡哪個小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！.師生接讀文。小組內分角色讀。設計意圖：在這一教學環(huán)節(jié)中，我們實踐了一個樸素的 思想：重復、重復、再重復。在螺旋遞進的重復中，讓學生 感知課文中出現(xiàn)的字、詞、句，在不斷的詞句“拼裝”中， 巧妙地實現(xiàn)了梳理課文內容， 鞏固字詞，理清脈絡三大目標四、書寫指導：亮 美機.教學生書空， 提醒學生注意： “亮”和“機”的“橫 折彎鉤”的寫法；“美”的第六筆“橫”最長。.指導書寫，學生練寫。.教師巡視，展評指導。.組詞、造句。設計意圖：寫字教學不僅要求把字寫正確，而且要求寫 漂亮。為了