一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小青蛙》學(xué)案【DOC范文整理】

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙學(xué)案教材解析這是一首兒歌形式的字族文識(shí)字，讀起來(lái)節(jié)奏明快，音 韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召大家要愛護(hù)小 青蛙。課文中的“清、情、請(qǐng)、晴、睛”都是由共同的母體 字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形 旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識(shí)字寓于兒歌之中，通 過(guò)讀文識(shí)字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字與文融合 在一起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識(shí) 字，也有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)情分析小青蛙這篇韻文，通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴我們青蛙保 護(hù)禾苗及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。本課內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，讀起來(lái)朗

2、朗上口。在整個(gè)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字方法的探究，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探 究的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心和良好習(xí) 慣。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字，正確書寫“眼、睛”等7個(gè)字。正確流利地朗讀課文，懂得生活中要保護(hù)青蛙，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。了解“青”字的漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的一般規(guī)律， 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字，了解“青”字的造字的規(guī)律，教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)偏旁理解“青”字族漢字的字義。教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽歌曲快樂(lè)小青蛙，激趣導(dǎo)入師：你聽出歌中描寫的是誰(shuí)嗎？小青蛙還給我們帶來(lái)一首好聽的兒歌？這節(jié)課我們就 一起學(xué)習(xí)識(shí)字3小青

3、蛙設(shè)計(jì)意圖：拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到 新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂 課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊糾正讀錯(cuò)的字音。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！我們要想美美的把課文讀下來(lái)，必須 先和字寶寶交個(gè)朋友。生：圈出文中生字，并多讀幾遍三、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。關(guān)：讀讀帶拼音的詞語(yǔ)。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：離開詞語(yǔ)，單獨(dú)識(shí)記。開火車讀，看看哪組最棒。設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有過(guò)度的學(xué)習(xí)生字。通過(guò)開 火車檢測(cè)學(xué)生識(shí)記情況。四、圍繞“青”字，介紹“青”字族。引導(dǎo)：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新 字，這些字就組成了“

4、青”族大家庭。我們認(rèn)識(shí)了這些字， 那你知道他們的意思嗎？讓我們一起看圖片來(lái)了解。指生領(lǐng)讀生字。先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；匯報(bào)交流：出示“清”導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀 一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出 帶“三點(diǎn)水旁”的字。學(xué)生組詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。讀句子依次學(xué)習(xí)“請(qǐng)情睛晴”師小結(jié)：這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意 思卻不同，為什么呢？生：偏旁不同。師：像這樣的字我們 把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫 我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義設(shè)計(jì)意

5、圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生 字的教學(xué)非常扎實(shí)。在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多 時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠 米用多種方法主動(dòng)識(shí)字。五、有感情地朗讀兒歌設(shè)計(jì)意圖：達(dá)到熟讀成誦，進(jìn)一步鞏固識(shí)字六、總結(jié)延伸同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋 友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們 喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識(shí)字學(xué)文之后 問(wèn)“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？” 這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù) 它”。而