《傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力》教學(xué)設(shè)計

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3. .精品文檔. .傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力教學(xué)設(shè)計傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力教學(xué)設(shè)計傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】了解我國傳統(tǒng)民居的形式和特點(diǎn)，學(xué)會 欣賞傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力?！具^程與方法】以小組合作方式搜集我國傳統(tǒng)民居圖片， 體驗并感受美術(shù)活動的樂趣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激 發(fā)對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】感受傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力?！倦y點(diǎn)】認(rèn)識種類多樣的傳統(tǒng)民居，區(qū)分不同地區(qū)的民 居特色。三、教學(xué)方法展示法，講授法。交流合作法。四、教學(xué)準(zhǔn)備 演示稿，多媒體器材。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)

2、入挑選并展示一組同學(xué)老家窯洞的圖片進(jìn)入本節(jié)課，并對. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3同學(xué)們提出問題“這些造型特別的建筑有什么居住優(yōu)點(diǎn)“大家覺得這些樸實的窯洞外形好看嗎 ？”激發(fā)學(xué)生的興趣 學(xué)生回答問題，老師總結(jié)由此引出板書傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅 力。（二）直觀感知展示福建土樓與廣東開平碉樓的圖片，學(xué)生們欣賞比較 他們的相同及不同之處并發(fā)言。老師總結(jié)學(xué)生發(fā)言“福建土樓是圓形，碉樓是長方體樓 式建筑” “福建土樓和碉樓在居住之外都有一定防御功能的 設(shè)計意圖”它們都飽含古代勞動人民對生活的熱情。（三）具體分析展示北京四合院圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考討論

3、“四合 院分為幾個組成部分” “有哪些寓意”并發(fā)言。學(xué)生回答，教師總結(jié)：分為正房、廂房、中心院落、中 門、大門組成。四面房子都朝中心院落打開，給居住者一種 和和美美，其樂融融的感受（四）領(lǐng)悟探究繼續(xù)展示上海石庫門、蒙古包、藏族碉樓圖片，并分小 組討論，傳統(tǒng)民居的美感于哪里？從造型，寓意，色彩，居住功能等方面進(jìn)行思考。學(xué)生自主發(fā)言，教師討論總結(jié)“傳統(tǒng)民居因地制宜，具 有獨(dú)特的地方特色，造型流暢，結(jié)合舒適性和實用性功能”. .精品文檔. .（五）小組評述2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 3提供更多傳統(tǒng)民居圖片，讓每個小組選出自己喜歡的民居進(jìn)行小討論，“如果讓大家選擇，那么你愿意住哪種民居，從多角度分析這件民居的藝術(shù)感受”討論結(jié)束，學(xué)生推薦代表發(fā)言，老師進(jìn)行總結(jié)“傳統(tǒng)民居是古代勞動人民智慧的結(jié)晶，值得我們尊重與傳承”（六）小結(jié)作業(yè)回顧本節(jié)課學(xué)到的傳統(tǒng)民居相關(guān)知識內(nèi)容。鼓勵學(xué)生和爸爸媽媽一起周末到附近古鎮(zhèn)地區(qū)欣賞傳統(tǒng)民居的美感。六、板書設(shè)計傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力北京四合院：正房、廂房、