《假如記憶可以移植》的教案

1、假如記憶可以移植的教案假如記憶可以移植的教案欒城縣冶河學區(qū)張肖嶺內(nèi)容教學教學目標1德育目標體會課文想象的神奇，受到愛科學、學科學、用科學的 教育。2.知識目標1學會本課7個生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解移植、啟迪、 嫁接、出類拔萃、博士、碩士等詞語的意思。2有感情地朗讀課文，理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇。3能力目標培養(yǎng)學生識字、朗讀能力；引導學生展幵想象，嘗試模 仿習作。教學重難點有感情地朗讀課文， 理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇 受到愛科學、學科學、用科學的教育。教學準備教師搜集一些有關宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。學生搜集一些有關移植方面的資料。教學設計設計意圖一、題目激趣，

2、引入新課1請同學們齊讀課題，以課題激趣，提問你喜歡這個題目嗎？為什 么？2課前你搜集到了哪些有關移植方面的資料。 和同學們交流一下。3提問假如記憶可以移植，會出現(xiàn)什么樣的景象呢？請自己讀讀課 文。二、自主學習，掃清障礙1自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準，特別是授萃澀的讀音 要讀準，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查、矯正。2在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。3同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的 詞語。實在弄不明白的向老師提出。4找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。三、再讀課文，整體感知 選用自己喜歡的讀書方式讀課文。 讀后回答課文主要寫了什么？四、 感悟

3、課文， 體會神奇1 學生自讀課文， 找出最感興趣的地方多讀幾遍。2 說說你為什么對這部分感興趣。1當學生說到第二節(jié)把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔?長的是什么模樣，老師提問假如你見到爺爺?shù)臓敔敚胂笠幌?，祖孫倆見面該是什么樣的情景？表演出來。把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會看到我在操場上多么頑皮，假設你 是爺爺，你會說些什么？指導感情朗讀。指名讀挑戰(zhàn)讀再指名讀 齊讀2當學生說到第四節(jié)，把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記 憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣 上天入地 。 出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。 假設他們都移植了對方的記憶，他們見了面， 會說些什么？情景表演。 感情朗

4、讀。指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀3當學生說到第五節(jié)，那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就 結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的 茄子樹 ，也是山茄和家茄嫁接后 出現(xiàn)的奇跡。 出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實圖片與山梨對比。 由于受生活所限，城市的孩子對嫁接感到陌生，教師可在講解的基礎 上做示范演示。 孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。自由練讀 抽生扮演解說員讀 齊讀。五、拓展延伸，大膽想象1同學們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命播放一段醫(yī)學移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料，激發(fā)學生對科學的興2記憶移植能不能實現(xiàn)，要靠誰呢？齊讀最后一節(jié)。3假

5、如記憶可以移植，你會想些什么呢？讓同學們大膽想象，能說 多少說多少。4把自己想到的寫下來。六、指導書寫生字。1認讀生字詞。2小組交流如何記憶七個生字。3全班交流，看看誰的方法最好。4指導書寫生字。1空書難寫生字的筆畫筆順。重點寫好澀、懈授字2學生在練習本上練習書寫，教師巡視。3同桌互評，自我修改，教師用星獎勵寫字美觀的學生。 從這個新奇的題目入手，激發(fā)學生的興趣。交流課前搜集到的有關移植方面的資料，結(jié)合資料了解什么是記憶移 植，從而幫助學生理解課文。采取同桌合作的方式，認識生字，讀準字音，為讀通課文打下基礎。 從學生的興趣出發(fā)朗讀課文，對課文有了初步印象。興趣是最好的老師，讓學生選擇自己最感興趣的地方進行閱讀感悟， 充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的自讀能力采用多種形式的朗讀激發(fā)學生的想象出示宇航員或潛水員工作時的圖片，并讓學生進行情景表演，調(diào)動了 學生的感官，并在一定的情景中感受想象的神奇。給予學生適宜創(chuàng)作能力生長的課堂環(huán)境，在深化學生對原詩理解的同 時，又在一