師友互助型教學設計-冀少版-雙子葉植物(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上冀少版初中生物七年級上第三章 第六節(jié)被子植物 雙子葉植物 教學設計一、課前部分（一）課標分析綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關系十分密切。教學中，教師要幫助學生形成以下的重要概念：綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結果與死亡等階段；高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜等都是人類種植栽培的主要對象。其中有許多適合學生觀察、探究的內容，教師應積極組織學生開展各種探究活動，加深學生對相關知識的理解，提高學生運用知識

2、解決實際問題的能力。 （二）教材分析本節(jié)教材內容是初一生物第一單元第三章形形色色的植物的第六節(jié)，是植物分類的最后一節(jié)。是本冊教材的基礎性教學內容。被子植物是植物界進化最高級、種類最多、分布最廣的類群。被子植物的種類能有如此眾多，適應性有如此廣泛，這和它的結構復雜化、完善化分不開的，特別是繁殖器官的結構和生殖過程的特點，給予了它適應、抵御各種不良環(huán)境的內在條件，使它在生存競爭、自然選擇的矛盾斗爭過程中不斷產生新的變異，產生新的物種，而在地球上占絕對優(yōu)勢。學生前面學習了低等植物，經過教師引導自然會形成進化觀點、適應觀點，知識得到升華。（三）學生分析 七年級的學生剛剛由小學升入初中，好奇心

3、強，他們雖然對種子有一定的認識，但是并不了解種子的結構，所以，本節(jié)課就是通過學生的自主、合作學習和觀察探究，獲得相關的知識，在學習過程中要求教師不斷的引導，啟發(fā)，從而提高學生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識。本節(jié)內容教學難度適中，適合于不同程度和背景的學生。（四）教學目標1. 按課程標準確定課堂教學三維目標如下：知識目標： （1）概述雙子葉植物的主要特征。（2）說出菜豆種子的主要結構及其功能。 （3）識別常見的雙子葉植物。技能目標：（1）通過觀察種子的內部結構提高學生的觀察能力。 （2）通過觀察雙子葉植物的形態(tài)并總結其特征培養(yǎng)了學生的分析總結能力。 情感態(tài)度目標：（1）通過對種子和植物的觀察，形成科學

4、觀察的習慣。 （2）舉例說出雙子葉植物的生長與環(huán)境之間的和諧關系。2. 教學重點與難點重點：雙子葉植物的主要特征；種子的內部結構及其功能。 難點： 能判斷出一些常見的雙子葉植物。（五）教學策略 本課主要通過學生帶問題自學、同桌互助學、小組合作學，來達到初步的認知目的，教師適當點評。突出學生主體，教師指導作用。強化能力培養(yǎng)，提高學生合作意識。（六）教學用具1. 教學環(huán)境的設計與準備：課前課代表板書學習目標，讓學生拿出自帶蠶豆、花生2. 教學用具的設計與準備：教材資料與多媒體課件二、課堂系統(tǒng)部分教學過程（一）課前探究部分提前布置家庭實踐作業(yè)：學生在家觀察解剖蠶豆種子、花生；預習本節(jié)內容。（二）新課

5、導入教師：豆芽我們都吃過，我們經常見到的是黃豆芽和綠豆芽，那么它們從外形上有什么不同嗎？（出示動畫）有一天我在路上見到了這豆芽兄弟，它們眼含熱淚的問了我一個問題“雖然我們兄弟兩個的名字中都有豆芽，但是我們長得并不一樣啊，可人們?yōu)槭裁纯傉f我們是同一類植物呢？你愿意幫我們找到答案嗎？”我們愿不愿意幫助可憐的豆芽兄弟解決它們的煩惱呢？那么我們就通過今天的學習來幫助它們找到答案。目的是合理激發(fā)學生興趣。（三）師生互動部分1. 新課的教學結構（包括板書）課件動態(tài)顯示第六節(jié) 雙子葉植物根系：直根系葉脈：網(wǎng)狀脈雙子葉植物的特征： 花基數(shù)：5或4種子胚的子葉數(shù)：22. 教學過程（1）自主預習環(huán)節(jié)：同學們根據(jù)學

6、習目標預習教材的P60P63，預習過程中要將重點內容進行圈點勾畫，并完成預習自測。（之后，同桌互評，不會的組內交流）。學生預習過程中老師進行巡視及時解答學生在預習時遇到的問題。目的：突出自學能力培養(yǎng)，必須帶問題自學；同桌參與就是全員參與（2）預習自測環(huán)節(jié)：用課件顯示：根據(jù)學習內容，填空：1、被子植物又叫_，是植物界中種類最多的，根據(jù)植物器官形態(tài)結構特征的不同，被子植物分為_和_。教師：指定小組完成預習自測的題目，小組出代表回答（要脫離課本），再指定其他小組對回答問題的小組進行點評并加分，老師對點評的小組進行補充加分。目的：教師及時反饋自學情況，為二次備課打基礎。（3）小組討論環(huán)節(jié)：學生：在小組

7、內交流后選出一對同桌準備課堂展示： 1、請舉例說出我們常見的雙子葉植物。2、舉例說出雙子葉植物與人類的關系。3、“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”中的“紅帳子”“白胖子”分別指的是什么？教師： 教師請舉手小組代表回答問題，鼓勵其他同學提出疑問。目的：展示環(huán)節(jié)鍛煉學生語言表達、邏輯能力。（4）知識小結環(huán)節(jié)：教師：出示要求并觀察全班學生獨立總結，之后同桌2人互相總結，準備全班展示如下問題（出示問題）：1、菜豆植株及種子的形態(tài)特征。2、 雙子葉植物的主要特征。3、識別常見的雙子葉植物。4、雙子葉植物與人類的關系。以此來總結今天學習內容。學生獨立做題，之后同桌2人互對答案、討論（有問題小組討論）。同桌2人互相總結，準備全班展示。（四）課堂總結部分 1、知識總結：學生獨立總結課堂知識點，學友講給學師聽、學師補充，同桌起立在全班展示。2、師友互評：學師學友分別評價今日自己組的學師、學友值得自己學習的好表現(xiàn)。3、教師總結：（1）知識要點；（2）對學習方法、師友互助的指導。組織評選今日最棒師友。目的：獨立總結、同桌互助、小組合作解決問題，使得課堂扎實