老年優(yōu)秀教師事跡材料

1、老年優(yōu)秀教師事跡材料熊大仁，珍珠養(yǎng)殖專家。江西南昌人。1935年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)生物 系。1937年畢業(yè)于日本京都帝國大學(xué)。曾任復(fù)旦大學(xué)副教授，中山大學(xué)師 范學(xué)院生物系主任，廣東文理學(xué)院教授，光華醫(yī)學(xué)院教授、教務(wù)長。 1953 年后，歷任中山醫(yī)學(xué)院生物教研室主任，暨南大學(xué)水產(chǎn)系主任，廣東省水 產(chǎn)?？平虒W(xué)教授、副校長，湛江水產(chǎn)學(xué)院教授、院長，中國水產(chǎn)學(xué)會第二 屆副理事長，中國海洋湖沼學(xué)會廣東分會副理事長。中國民主同盟盟員。畢生從事水產(chǎn)的教學(xué)與研究。1958年育成海水珍珠和淡水有核珍珠。本篇 文章來自資料管理下載。1962年育成無核珍珠。1978年，熊大仁教授主 持的“珍珠貝人工育苗和養(yǎng)殖的研究縮短

2、育珠期”獲全國科學(xué)大會獎。是 我國人工養(yǎng)殖珍珠的創(chuàng)始人之一。主編有普通生物學(xué)，著有寄生蟲 學(xué)、珍珠的養(yǎng)殖、浮游生物學(xué)通論。我的老師熊大仁教授。光陰荏苒，悠悠我思。時間雖能改變許多東西，但我們對師長的懷念 卻恒久不變。飲其流者懷其源，先生那火熱的心腸、坦蕩的胸懷、執(zhí)著的 事業(yè)心以及平易近人的作風(fēng)，至今依然是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。那時候，我剛上大學(xué)，先生剛率暨南大學(xué)水產(chǎn)系遷湛不久。我們水產(chǎn) 養(yǎng)殖專業(yè)的基礎(chǔ)課無脊椎動物學(xué)就是先生親自擔(dān)任主講的。他總有一 種慈祥的儀態(tài)和表情，雖然歲月的白云已爬上他的兩鬃，但先生的頭發(fā)梳 理得很整齊，烏黑的面龐、飽滿的前額，眼鏡后面一雙含笑的眼睛和略微 遲緩的動作，

3、使人感到一個學(xué)者的雍容風(fēng)度。先生教學(xué)是很認(rèn)真的。那時，他經(jīng)常出席全國學(xué)術(shù)會議，又主持校務(wù) 活動，工作很繁忙。雖配有年青助教協(xié)助他的課堂教學(xué)準(zhǔn)備及實驗課等， 但他每事必親自仔細(xì)處理。教本除了一本山東海洋學(xué)院主編的無脊椎動 物學(xué)之外，還印發(fā)先生的課堂講義和復(fù)習(xí)提綱；課后他深入教室、學(xué)生 宿舍、實驗室、與我們促膝談心，翻閱我們的課堂筆記和實驗報告；有時 還參加我們的活動，在晚會上表演幽默風(fēng)趣的節(jié)目，與良師一起討論講講 見聞和笑話等等。二 1/3 二先生對我們學(xué)生總是很客氣、很和藹的。他習(xí)慣把“你們”這一人稱 代詞喚成“各位”：“從今天開始，我將與各位一起來研究無脊椎動物 學(xué)”?！安饺胨a(chǎn)科學(xué)門檻非但

4、要求各位有極大的熱情，而且亦要求各位有 勇于獻(xiàn)身的探索精神”。他習(xí)慣地摘下眼鏡，期待地注視著全班同學(xué)，接著重又戴上眼鏡，繼 續(xù)說下去：“就是聰明人，也不是全知的。各位假如懂得自己知之不多，說明已 有收獲。世上很難說什么是辦不到的，因為昨天的夢想，可以是今天的希 望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實。在我們研究的無脊椎動物領(lǐng)域里邊，有 著很多的水產(chǎn)物種可供開發(fā)利用。以昆蟲類來說，就蘊(yùn)藏著人類未來食物 的巨大蛋白質(zhì)源泉。各位應(yīng)多多留意研究它們”?！案魑粚⑹菄业娜瞬?，未來寄托于各位的身上?！毕壬揭捉耍v話活潑風(fēng)趣，富于哲理。我們敬仰先生，喜歡親近 他，總愛向他請教這樣那樣的問題，有時甚至問得有點幼稚可

5、笑，可他總 是有問必答。“老師，為什么看顯微鏡先要摘下眼鏡？ ”?！鞍ィ徽卵坨R，眼球就不堪負(fù)擔(dān)了？你看，這顯微鏡有好幾層透 鏡，若眼鏡這層透鏡又加入去湊熱鬧，就多余了。凡事不可多此一舉。因 顯微鏡可隨各位視力的差異由本人自己調(diào)節(jié)至清晰為止的。當(dāng)然羅，也有 人不辭勞苦戴著眼鏡去看顯微鏡的，這叫做聽其自然”。那年無脊椎動物學(xué)教學(xué)實習(xí)印象良深，至今仍歷歷在目。先生親 自帶領(lǐng)我們前往雷州灣近海的砒洲島實習(xí)。那孤島驕陽似火，灼熱得令人 窒息。先生隨身的裝備是：短褲、草帽，還有咖啡（據(jù)說咖啡可以提神解 乏）。每天一大早，先生就領(lǐng)著我們頂著酷熱日曬，調(diào)查物種，覓尋標(biāo) 本。本篇文章來自資料管理下載。盈野叢

6、生的仙人掌、石頭縫里穿行的海 蟹、密布在礁石上的藤壺、海水里飄動的水母、沙灘上星羅棋布的貝殼， 使人感到自然界的神秘莫測。海浪咆哮，我們在顛簸得厲害的小船暈浪嘔 吐。然而，有先生與我們同在，一切就變得極具意義的了。2/3真實是最難的。偶然碰到連參考書上也沒有記載的物種時，先生總是認(rèn)真研究一番，反復(fù)審視標(biāo)本。他從不隨意下結(jié)論或編造理由來搪塞我 們?！熬唧w我還說不上這是什么物種。估計是某某科的一種屬。待我回去 查查看再告訴各位，好嗎？ ”。我們都十分敬佩先生這種真誠的尊重事實的治學(xué)精神。先生言傳身 教，那次實習(xí)，是我畢生中最深刻的一課，它使我認(rèn)識實事求是的科學(xué)態(tài) 度，開拓了寬廣的“大水產(chǎn)”的視野。在先生的指導(dǎo)下，我們完成了砒 洲島無脊椎動物的初步調(diào)查。先生心極恬淡，寬以待人，嚴(yán)以律已。他那寬闊胸襟、廣博學(xué)識和豐 富的內(nèi)在情感，給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣： 真正的教育者不在口訓(xùn)I,而在于實行；大智大善者不在于咄咄逼人，而在 于謙和寬容。如今，我也在教我的學(xué)生。二、三十年來，我一直感受先生學(xué)術(shù)和人品的影響，受益非淺。歲月飄忽，往事如煙。我畢業(yè)之后，一直就再也沒有機(jī)會聆聽先生的