維護(hù)教師合法權(quán)益規(guī)定和措施

1、小學(xué)維護(hù)教師合法權(quán)益的規(guī)定和措施大力“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水 平”。一個方面就是繼續(xù)認(rèn)真實施教育法、教師法 等教育法律法規(guī)，依法維護(hù)教師權(quán)益，保障和提高教師的社 會地位和待遇，為教師創(chuàng)造更好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件， 使我們中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)得到進(jìn)一步發(fā)揚光大， 使教師職業(yè)真正成為全社會令人尊敬和羨慕的職業(yè)。為此 特制定以下規(guī)定，以便實行.一是維護(hù)廣大教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地 位的不斷提高，使教師成為社會上受人羨慕的職業(yè)；二是加強(qiáng)教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素 質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。教師法的頒布是國家用法律維護(hù) 教師的合法權(quán)益、推動教師隊伍建設(shè)的重大

2、舉措，標(biāo)志著我 國教師隊伍建設(shè)走上了法制化軌道。三具體措施1、保障休息時間每天工作時間不得超過 8小時,寒暑假不能用來為學(xué)生 補(bǔ)課。每周工作日為五天，休息二天。2、加班要給一定的補(bǔ)償根據(jù)勞動法第四十四條規(guī)定：有下列情形之一的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照下列標(biāo)準(zhǔn)支付高于勞動者正常工作時間 工資的工資報酬：（一）安排勞動者延長時間的，支付不低 于工資的百分之一百五十的工資報酬；（二）休息日安排勞 動者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的百分之二百 的工資報酬；（三）法定休假日安排勞動者工作的，支付不 低于工資的百分之三百的工資報酬。學(xué)校也要參照規(guī)定給予 補(bǔ)償.3、保障醫(yī)療教師法第六章第二十九條規(guī)定：教師的

3、醫(yī)療問題同 當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師的身體健康檢 查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。按照有關(guān)規(guī)定，兩年至 少應(yīng)該給中小學(xué)教師作一次全面體檢，學(xué)校要按此執(zhí)行。定 期組織教師進(jìn)行身體檢查。4、工資異化問題中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師按時獲取工 資報酬的權(quán)利。如果教師本人沒有明顯的過失，任何人任何 部門都不能以任何理由隨意克扣教師的工資。學(xué)校不能拖欠 和變相拖欠教師工資。5、不能侵犯教師個人權(quán)利（1） 不能對教師人格尊嚴(yán)合法權(quán)益的侵害。有的校長錯誤地把與教師的工作關(guān)系變成人與人的隸 屬關(guān)系，在教師面前，趾高氣揚，唯我獨尊，自以為是。要 求教師我說你聽，我講你做，即使不對也不得違抗

4、和辯論； 違犯“科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”的原則，工作作風(fēng) 不民主，遇事不與或少與教師商量；平時經(jīng)常流露由輕蔑教 師的態(tài)度和話語，忽視教師的人格尊嚴(yán)，忽視教師人的存在; 對敢于依理直言力爭的教師感到不滿，甚至打擊打列標(biāo)準(zhǔn)支 付高于勞動者正常工作時間工資的工資報酬：(一)安排勞 動者延長時間的，支付不低于工資的百分之一百五十的工資 報酬；(二)休息日安排勞動者工作又不能安排補(bǔ)休的，支 付不低于工資的百分之二百的工資報酬；(三)法定休假日 安排勞動者工作的，支付不低于工資的百分之三百的工資報 酬。學(xué)校也要參照規(guī)定給予補(bǔ)償 .（2） 不能對教師著作合法權(quán)益的侵害。(3)不能對教師榮譽(yù)合法權(quán)益的侵

5、害。各種榮譽(yù)證書是教師晉升職稱的重要依據(jù)，是對教育教 學(xué)工作成績突生的教師的榮譽(yù)和肯定。然而，學(xué)校的校長和 領(lǐng)導(dǎo)不能濫用職權(quán)，違規(guī)違法的侵害了應(yīng)該得到莫種榮譽(yù)的 教師的合法權(quán)益。(4)不能對教師合理利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源的合法權(quán)益的侵 害。我們現(xiàn)在提倡的“校本研修”，就是要求教師以校為 本，在本職工作崗位上，進(jìn)行教育教學(xué)研究、專業(yè)知識和業(yè) 務(wù)知識的進(jìn)修學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)新課改、 推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，上網(wǎng)查閱資料、瀏覽專業(yè)報刊、閱讀教育專著、聆聽 專家講座等，便成為教師必不可少的校本研修的學(xué)習(xí)資源。 學(xué)校要為教師提供材料和展示平臺.(5)不能對教師物質(zhì)利益合法權(quán)益的侵害。在涉及到教師切身物質(zhì)利益方面，校長和領(lǐng)導(dǎo)不能采用 “虧眾不虧一”辦法，如：辦公條件的安排、節(jié)假日上班補(bǔ) 助、福利待遇、分房等，與教師相比，均優(yōu)先于教師加以照 顧、優(yōu)惠和解決。作為校長和領(lǐng)導(dǎo)，要做到執(zhí)政為公，執(zhí)政 為教，執(zhí)政為師，執(zhí)政為校，堅持“科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政， 依法執(zhí)政”的原則，切實保障教師的各項合法權(quán)益；作為教 師，要懂得運用法律的