幼兒園大班繪本《兩棵樹(shù)》微教案

1、幼兒園，孩子快樂(lè)的家園，理想的起點(diǎn)。大班繪本兩棵樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。2、通過(guò)欣賞繪本，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。3、學(xué)習(xí)正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友間的寶貴友誼。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩棵樹(shù)PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：游戲找朋友你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？【聽(tīng)音樂(lè)游戲】二、觀察畫(huà)面，大膽講述，理解故事內(nèi)容（一）、觀察封面，了解故事人物小朋友都找到了自己的好朋友。今天吳老師帶來(lái)一本關(guān)于兩個(gè)好朋友的書(shū)，我們來(lái)看，是哪兩個(gè)好朋友？T:猜猜書(shū)的名叫什么？T:這兩棵樹(shù)有很多不一樣的地方，哪些地方不一樣？樹(shù)的個(gè)子有高有矮，有大有小，有鼻子長(zhǎng)鼻子短，這些都是他們

2、不一樣的地方，兩棵有很多不同之處的樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢，接著往下看。（二）、兩棵樹(shù)的相處（PPT3-6）圖3T:兩棵樹(shù)在干嘛呢？它們是怎么打招呼的？它們會(huì)說(shuō)什么？學(xué)學(xué)它們和身邊的朋友打個(gè)招呼吧！圖4T:這是什么季節(jié)？?jī)煽脴?shù)有什么變化？圖5這兩個(gè)好朋友還會(huì)比賽呢！T：瞧，他們?cè)诒仁裁?？原?lái)像所有的樹(shù)一樣，它們比賽誰(shuí)最先回到春天，比賽誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得更綠、更多。看，誰(shuí)的葉子最多？那，誰(shuí)贏了？T:猜猜他們還會(huì)比什么？T:他們?cè)诒荣惖臅r(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？T:大樹(shù)和小樹(shù)為了分出勝負(fù)，互不相讓，還吵架生氣了，這樣做對(duì)嗎？好朋友之間應(yīng)該怎么相處？好朋友之間應(yīng)該要謙讓，互相幫助，不能為

3、了一點(diǎn)小事就吵架，意見(jiàn)不合時(shí)要商量。（三）、兩棵樹(shù)的分離（PPT7-10）T:哎呀！發(fā)生什么事了？T:原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎？?jī)煽脴?shù)的心情怎樣？是呀，他們的心情都不好，很是傷心難過(guò)，大樹(shù)見(jiàn)不到小樹(shù)覺(jué)得好孤獨(dú)，他的葉子也漸漸枯黃了。圖10T:那小樹(shù)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢？T:那小樹(shù)和大樹(shù)是怎么長(zhǎng)得？T:我們來(lái)想想故事里的大樹(shù)聽(tīng)了小樹(shù)的安慰，心里會(huì)有什么感覺(jué)？好朋友的話總能讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。（四）、兩棵樹(shù)的重逢（PPT11-16）T:那你來(lái)猜一猜，兩棵樹(shù)還能再見(jiàn)面嗎？圖11T:看他們見(jiàn)面了嗎？從哪里看出來(lái)的？是的，就像小朋友猜的那樣，在他

4、們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光之后，有一天，大樹(shù)看見(jiàn)一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候一樣。T:現(xiàn)在大樹(shù)的心情怎么樣呢？T:這時(shí)的大樹(shù)很激動(dòng)、興奮、開(kāi)心，它會(huì)說(shuō)些什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)怎么說(shuō)的。瞧，他們幸福的重逢了，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再那么矮小了。T:看，他們又在干什么？T:不過(guò)你們看，他們還會(huì)因?yàn)楸荣惓臣軉?？為什么？從哪里看出？是的，他們不吵架了，很珍惜這重逢的快樂(lè)，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那有?ài)的會(huì)合。終于，他們的樹(shù)枝相互交疊，緊緊地?fù)肀г谝黄?，誰(shuí)也不能使他們分離。好，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)和小樹(shù)，與左右兩邊的朋友擁抱一下吧！T:和朋友抱在一起有什么感覺(jué)？三、完整欣賞故事，感受其中情感的變化。（教師根據(jù)繪本內(nèi)容有感情