教書育人,無悔的追求

1、教書育人無悔的追求風華流轉,日月輪回,轉眼已從教十一年了.初為人師的緊張羞澀已然遠去,取而代之的是如今的落落大方,嫻熟自如.看著學生們由當初的懵懂變得充滿智慧,才發(fā)現(xiàn)原來我的心已深深的根植在教育這方沃土上,不斷付出并收獲著.做最受學生喜歡的老師,上最受學生喜歡的課,一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向.古代教育家就有“親其師信其道之說,所以我認為作為現(xiàn)代教育者的我們,更應該提升自己各方面的素養(yǎng),做一個受學生喜歡的名副其實的好老師.那么,怎樣才能成為一名最受學生歡送的好老師呢？下面結合我本人的實踐和工作經歷談談我的一點感悟和看法.1 .教師要有自己的人格魅力一個有人格魅力的教師能時時處處的

2、感染學生,吸引學生,潤物于無聲.教育者本身就應該是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中.對我而言我是這么做的：每天無論我心情如何,我都會帶著微笑進入我的課堂,并用三秒鐘的時間與全班對視,在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)越來越多的學生也跟著笑了,一節(jié)課便有了一個良好的開始；遇到有學生生病了,我會關心的詢問病情,并叮囑他按時吃藥；對于家庭條件稍差的同學,我經常了解他的生活狀況,以便給予及時的幫助；有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語；還有撿起學生掉在地上的鋼筆,天氣變涼時替他們關上窗子,將白天走廊上依然亮著的燈關掉有這樣一句話“教育無小事,事事都育人.如果我們能以

3、自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩感動,那么我們的教育就已經向成功邁進了一大步.2 .教師要愛學生,甘心奉獻愛是教育樂章中最悅耳動聽的旋律,這是我始終的堅持的信念.教育家蘇霍姆林斯基說過“真正的教育者要注意在自己的學生之間建立細膩的情態(tài)聯(lián)系.如果教師能把學生變成他創(chuàng)造善良事務的得力助手和親密朋友的話,他的精力就綽綽有余了.在實際教育過程中,作為一名教師,只有走進學生的心靈深處,和學生的心靈產生共振,才會發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出一個教育教學的新天地.記得06年那年高三,在一次測試后分發(fā)成績時,坐在第一排的一位學生將剛發(fā)到手的做題卡擰成一團,然后一道拋物線扔進了角落的垃圾桶.很多的同學都目睹了這整個過程,我站

4、在一旁,為難至極,這個時候我是該嚴厲的斥責他還是當做沒看見就這么算了？幾秒鐘的思考過后我強壓內心的不滿,笑著說：“xx同學今天的心情可能不太好,不過沒關系,我們大家都希望他開心起來對不對？班上的同學似乎都愣了一下,但卻立即齊聲答復道：“對！這時,我看見他低下了頭,帶著一臉的愧.事后,我找這位同學談心,了解他這么做的原因,并教導他要學會控制自己的情緒,同時要懂得尊重他人.在多年之后他給我的信中還提及了此事,并對我表示了深深的感謝.也正是由于這件事情,班上其他同學也對我有了更多的好感,他們說我對這件事情的處理是充滿了愛的處理,讓他們感慨頗多.去年我?guī)Ц呷攸c班,班上有位復讀的女生,高考英語只有80

5、分.剛開學的時候,她壓力很大,怕在學習上再跌跟頭,甚至出現(xiàn)了失眠病癥.我了解之后決定無論如何也要幫助她把英語成績提升起來.經過幾次小考,我發(fā)現(xiàn)她在語法方面根底很薄弱,導致很多知識不能正確理解.我決定從這下手,于是我專門利用課外時間一星期定期給她輔導三次,從根本句法結構開始,循序漸進,慢慢引導.同時專門給她準備一些針對性的練習,漸漸地,以前一提及就讓她畏懼的語法對她來說不再那么令人頭痛了,句子會分析了,作文也提升了,今年的高考英語考了110分的好成績.看到學生們的成長進步,我認為一切奉獻都是值得的.懷揣著愛去對待學生,一切難題都會變得容易.3.教師要潛心教研,具備真才實學常言道： 要給學生一杯水

6、,自己要有一桶水.我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流.路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索是我追求的境界.于是,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的水平和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教.為了提升自己的教學水平,我堅持經常翻閱各種教學刊物.堅持業(yè)務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學手段.備課時,我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備

7、工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向45分鐘課堂要質量課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我那么循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍.我不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提升自己的教學水平和業(yè)務水平.在學校領導的親切關心和各位同事的熱情幫助下,我的教學工作取得了較好的成績：曾被評為縣先進工作者；獲得縣課內比教學說課一等獎；先后獲得縣校優(yōu)質課獎項假設干；輔導多名學生在全國中學生英語水平競賽中獲得國三,市一,市二等獎項；撰寫的論文屢次獲得市一等獎；屢次被評為敬業(yè)標兵,也連續(xù)五年被評為模范教師一份耕耘,一份收獲.正是我對學生的理解,對他們無私的愛與關心,讓他們愿意靠近我,信任我,愿意與我分享快樂和悲傷.我覺得這就是給予我的最大的也最值得驕傲的榮譽.我會把這一切都當做是一個新的起點,帶著自己所堅持的信念,不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工