德育班級(jí)管理

1、細(xì)致細(xì)心愛(ài)心嚴(yán)格德育工作交流會(huì)發(fā)言一、制度細(xì)致1 1、制度要細(xì)致.“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓,班級(jí)也一樣.因此班級(jí)治理要制度化,光靠嘴說(shuō)往往效果不好.因此要制定班級(jí)治理的詳細(xì)班規(guī)-一?班級(jí)治理量化評(píng)選細(xì)那么?及與之相關(guān)的評(píng)分登記表.班規(guī)涉及到紀(jì)律、作業(yè)、勞動(dòng)衛(wèi)生、公物保護(hù)、社會(huì)活動(dòng)、個(gè)人素質(zhì)等方面,根本上囊括了班級(jí)治理的方方面面.制度具體,學(xué)生該做什么,不該做什么,該怎么去做,扣分加分一目了然,具有很強(qiáng)的可操作性.再結(jié)合德育處文明班量化細(xì)那么進(jìn)行班級(jí)治理.前者是從學(xué)生干部這個(gè)層面的治理,后者是老師這個(gè)層面的治理,紅藍(lán)分的發(fā)放也要參考學(xué)生的治理記分情況適當(dāng)發(fā)放,兩者做到了有機(jī)地結(jié)合.2 2、班干部隊(duì)伍

2、健全,分工細(xì)致.組建一個(gè)結(jié)構(gòu)比擬完整的班干部隊(duì)伍.由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、體育委員、禮儀委員、文娛委員、組長(zhǎng)等組成,讓大多數(shù)學(xué)生都參與班級(jí)治理.實(shí)行金字塔式的治理模式：組長(zhǎng)向課代表負(fù)責(zé),課代表向?qū)W習(xí)委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)委員和其他班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),所有班干部向班主任負(fù)責(zé).可謂是“麻雀雖小,五臟俱全.班級(jí)又好比是一臺(tái)機(jī)器,這些班干部就是關(guān)鍵的零部件,有了他們,這臺(tái)機(jī)器才可以良好地運(yùn)轉(zhuǎn).班級(jí)工作要分工到人,班級(jí)工作的每一塊,包括很細(xì)微的事情都有人去做、有人負(fù)責(zé).實(shí)現(xiàn)在班級(jí)治理上人人都有事可做.并且也制度化,打印公布出來(lái).這樣誰(shuí)負(fù)責(zé)每天日常的關(guān)燈、電扇、電視、門窗,誰(shuí)負(fù)責(zé)體育等課的關(guān)電燈、電扇、

3、電視,誰(shuí)負(fù)責(zé)排隊(duì)到飯?zhí)?、宿舍的?duì)列,誰(shuí)負(fù)責(zé)問(wèn)點(diǎn)的分發(fā)和吃后垃圾的清理,誰(shuí)負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生的掃、拖、擦、洗、提,誰(shuí)負(fù)責(zé)每天的擦黑板,誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一塊衛(wèi)生的保潔,誰(shuí)管課前、誰(shuí)管課問(wèn),誰(shuí)負(fù)責(zé)星期一、誰(shuí)負(fù)責(zé)星期二,誰(shuí)負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)記錄、量化登分,有問(wèn)題找誰(shuí)解決,有情況向誰(shuí)舉報(bào),甚至連個(gè)別不愛(ài)吃飯的學(xué)生的監(jiān)督都有人負(fù)責(zé).二、落實(shí)細(xì)心.學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們畢竟是孩子,教師說(shuō)的、 要求的,不一定都能按要求做.那么,這就需要一個(gè)細(xì)心的落實(shí)過(guò)程.說(shuō)實(shí)話,我每天的精力很多都在班級(jí)的治理工作中.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,制度執(zhí)行不當(dāng)?shù)募皶r(shí)糾正.經(jīng)過(guò)一年多落實(shí)我的治理方法,在班級(jí)常規(guī)工作方面開(kāi)展順利,上面所說(shuō)的開(kāi)關(guān)門、風(fēng)扇、電視、

4、電腦,排隊(duì)的整隊(duì)查人數(shù),衛(wèi)生的打掃保潔,課前課后的紀(jì)律,三餐三點(diǎn),晨跑帶操喊口號(hào),班級(jí)量化情況登記總結(jié),班務(wù)日志的填寫(xiě)等等方面都讓學(xué)生習(xí)以為常,自覺(jué)治理和遵守.當(dāng)然我平時(shí)還是留意落實(shí)的情況.另外還有很多工作需要長(zhǎng)抓不懈：1 1、對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生的批評(píng)教育、扣分及時(shí),必要時(shí)和家長(zhǎng)交流或來(lái)校面談,并且每次教育都留有記錄證據(jù).2.2、對(duì)于紅藍(lán)分治理我打印了紅藍(lán)分登記表各兩份,一份張貼在教室一份老師保存,無(wú)論來(lái)自哪個(gè)老師我都及時(shí)登記,讓學(xué)生能看到每一周的紅藍(lán)分情況,鼓勵(lì)先進(jìn)警示后進(jìn).3 3、每一天我都對(duì)班級(jí)大事用流水帳的方式進(jìn)行記錄,每一天我都查看批閱班干部的班級(jí)事務(wù)記錄.4 4、充分利用好班會(huì)課這個(gè)教

5、育的陣地.每周日下午我都會(huì)做好充分準(zhǔn)備,對(duì)一周的班級(jí)事務(wù)進(jìn)行總結(jié),圍繞班會(huì)主題從不同角度表彰先進(jìn)鼓勵(lì)后進(jìn),公布班級(jí)一周量化積分和紅藍(lán)分,也有例行的班長(zhǎng)小結(jié).5 5、狠抓儀容儀表.對(duì)于頭發(fā)、小腳褲、拉鏈的位置、走路的姿勢(shì)等每天都有禮儀委員不定時(shí)的檢查,我自己也隨時(shí)檢查,為了杜絕把校服改成小腳褲,對(duì)于屢教不改的我沒(méi)收了他的褲子,拉鏈統(tǒng)一拉著第二個(gè)扣子處,長(zhǎng)期堅(jiān)持現(xiàn)在這個(gè)方面有很大的進(jìn)步.6 6、周日學(xué)生回校后堅(jiān)持逐人清查違禁物品,催促周考復(fù)習(xí)和周末作業(yè)的上交,監(jiān)控來(lái)后抄作業(yè)的現(xiàn)象.7 7、堅(jiān)持每節(jié)課間和每天晚飯后的巡視.8.8、堅(jiān)持在每周日晚上僅有的一節(jié)沒(méi)課的自習(xí)查看家校聯(lián)系單家長(zhǎng)反應(yīng)的信息和周周

6、清家長(zhǎng)簽名情況.9 9、不定時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,對(duì)象或是全體班干部,或是課代表,或是紀(jì)律委員,或是寢室長(zhǎng),或只是女生.1010、堅(jiān)持每天晨跑和課間操到場(chǎng)和晨跑親自參與.三、投入愛(ài)心愛(ài)心是人與人之間感情聯(lián)系的紐帶.老師與學(xué)生之間更需要愛(ài)心來(lái)聯(lián)絡(luò)感情.由于我們是成人、教育者,他們只是一群孩子.其實(shí)我的性格比擬內(nèi)向,話語(yǔ)不多,說(shuō)起話來(lái)也不好聽(tīng),讓人覺(jué)得難以接近.我一直在努力克服這個(gè)毛病,尤其是和學(xué)生相處時(shí).舉幾例說(shuō)說(shuō)我具體的做法：1 1、有意識(shí)地利用課間走進(jìn)教室找學(xué)生談心,噓寒問(wèn)暖.了解他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、生活情況,了解雙休日在家生活情況,了解他們的家庭情況,談?wù)剬W(xué)生感興趣的話題,這樣增強(qiáng)了師生的感情,拉近

7、了距離.比方:身體有殘疾非常自閉的陳*同學(xué)通過(guò)屢次近距離的交談,性格慢慢發(fā)生了變化,活潑了一些,也愿意和同學(xué)、老師說(shuō)話了,也漸漸改變了不愿參加集體活動(dòng)和不吃飯的問(wèn)題,據(jù)催促她吃飯的同學(xué)說(shuō)她現(xiàn)在每頓比其他女生都還吃得多.2 2、對(duì)精神狀態(tài)不佳、身體有病的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)候.比方課堂上有同學(xué)精神狀態(tài)不佳,我主動(dòng)問(wèn)他是不是身體不舒服而不是批評(píng)他想睡覺(jué).這樣想睡覺(jué)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得不好意思,身體真的有病的學(xué)生會(huì)感受到溫暖.我們班里有幾個(gè)體質(zhì)差感情脆弱的女生,我隨時(shí)主動(dòng)問(wèn)候她們.3 3、 對(duì)于行為習(xí)慣差缺乏自制力的學(xué)生在教育時(shí)多從關(guān)心他及關(guān)心他父母的角度來(lái)教育,而不是生硬地不講道理地批評(píng).盧*同學(xué)本是常平中學(xué)的學(xué)生,因行為習(xí)慣差,屢屢打架被勸退,七年級(jí)中途來(lái)到我們班,開(kāi)始來(lái)時(shí)我是傷透了腦筋,與我們的學(xué)生差距太大,根本上什么都要求不了自己,行為習(xí)慣特差.通過(guò)無(wú)數(shù)次關(guān)心的交流交談,進(jìn)步很大,現(xiàn)在比擬正常了.四、要求嚴(yán)格我覺(jué)得惰性是人的天性,對(duì)于那些缺乏自制力的學(xué)生來(lái)說(shuō)表現(xiàn)更加突出.因此嚴(yán)格是必不可少的.除了嚴(yán)格地要求外,對(duì)違紀(jì)的、思想懶惰的學(xué)生還是要有適當(dāng)?shù)膽土P.讓他們也懂得要為自己的行為付出代價(jià)的道理.比方：作業(yè)不認(rèn)真的要重做,地沒(méi)清掃干凈