找規(guī)律公開課教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 找規(guī)律 建設(shè)中心小學(xué) 肖燕萍教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過物品的有序排列，使學(xué)生學(xué)會觀察、比較，初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、能力目標(biāo)：通過涂色、擺物品等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，掌握找規(guī)律的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。教學(xué)難點：學(xué)生掌握找規(guī)律的基本方法，能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教具：教學(xué)課件PPT，練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律1、師：同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，就連我們

2、的游戲也有數(shù)學(xué)的知識?，F(xiàn)在，咱們先來玩?zhèn)€游戲。游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。(1)師：請仔細(xì)看老師做動作動作：擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩師：誰能接著來?（指名接龍）師：其他同學(xué)會接嗎？全班一起接一次吧！2、師：我們都會玩這個游戲啊?生：是啊!師：你們是怎么想到這樣接老師動作的?生：老師做的動作和念的詞都是重復(fù)的有規(guī)律的。師：你真棒!像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書：規(guī)律)師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。(板書課題找規(guī)律)師：一起把題目讀一遍吧找規(guī)律。2、 引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境師：六一兒童節(jié)就要到了，同學(xué)們打算慶祝

3、一下，開個聯(lián)歡會，你們看他們布置的教室多漂亮啊，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：彩旗、小花、燈籠。師：那么彩旗，小花，燈籠的排列有規(guī)律嗎？2.引導(dǎo)探究：（彩旗的規(guī)律）師：現(xiàn)在我們就先來研究彩旗排列的規(guī)律。（點擊彩旗圖）師：同學(xué)們先仔細(xì)觀察這組彩旗，想一想這組彩旗是怎么排列的。生：紅黃紅黃紅黃師：那一紅一黃出現(xiàn)了幾次？生：4次。師：那我們一起來看一下是不是出現(xiàn)了4次呢？（課件演示一組一組圈起來邊演示邊說：一次，兩次）師：像彩旗這樣按照一紅一黃重復(fù)出現(xiàn)（板書：重復(fù)出現(xiàn)）了3次或者3次以上，我們就說彩旗的排列是有規(guī)律的（板書：規(guī)律）。（課件出示、全班讀一讀）師：（課件出示彩旗是按照）現(xiàn)

4、在全班一起說一說彩旗排列的規(guī)律。彩旗是按照一紅一黃重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的，師引導(dǎo)學(xué)生看板書。師：彩旗排列的規(guī)律找到了，那彩花、燈籠又是按照什么規(guī)律排列的呢？3.分組討論，合作探究小花和燈籠的規(guī)律。師：接下來請1、2兩組的同學(xué)尋找彩花排列的規(guī)律，3、4兩組的同學(xué)尋找燈籠排列的規(guī)律。師：先聽清楚老師的要求（投影）小組合作要求：（教師讀）（1）給彩花或燈籠分一分圈一圈。（2）小組同學(xué)互相說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：好！小組合作開始。（3）.交流反饋：（切換投影儀）師：誰能說說彩花是按照什么規(guī)律排列的？師：好！請你代表你們小組上來說說彩花排列的規(guī)律。生：彩花是按照一紅一紫的規(guī)律排列的。師：哪個小組再來

5、說一說？生：彩花是按照一紅一紫重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。師：嗯！你說的真好。請坐。你們聽清楚他的回答了嗎？誰能再說一遍彩花排列的規(guī)律。生：彩花是按照一紅一紫重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。師：你真棒！會傾聽還能重復(fù)別人的回答。請坐師：現(xiàn)在我們知道了，彩花是按照一紅一紫重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。那燈籠的規(guī)律是什么呢？師：哪個小組的來說一說？另外兩組的同學(xué)也要注意聽哦！ 生：燈籠是按照紅藍(lán)藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。師：哪個小組的同學(xué)再來說一說？師：你能像他這樣說一說燈籠排列的規(guī)律嗎？生：燈籠是按照紅藍(lán)藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。師 ：（切換電腦）燈籠排列的規(guī)律也被我們找出來了，那請同學(xué)們想一想，第4組的第一個燈籠該怎么擺

6、？生： 紅色的。師：那第9組的第一個燈籠是什么形狀的？生：紅色的。師：那第99組的第二個燈籠是什么形狀的？師：藍(lán)色的。師：為什么呢？生：因為每組燈籠的排列都是一樣的。師小結(jié)：你們覺得他說的好嘛？掌聲送給他。師：同學(xué)們啊，你們知道嗎?到游樂園玩的小朋友都是守紀(jì)律、講文明的孩子。我們來看看他們的隊伍是怎么排列的吧?生：這些小朋友是按女生、男生，女生、男生這樣的規(guī)律排列的。4、師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律。師：今天，老師在擺放物品的時候啊，擺了一半突然忘記了接下去該怎么擺，你們能幫我嗎?生：能!師：這一排物體有什么規(guī)律?下一個物體是什么?生：這些物體是按正方體

7、、圓柱，正方體、圓柱的排列順序一直排下去的，下一個物體是圓柱。師：這位同學(xué)回答得好嗎?生：好!師：對，她說得很完整。那下一題又該怎么填呢?生：這一排圖形是三個三個一組的，按紫色三角形、橙色圓形、綠色正方形，紫色三角形、橙色圓形、綠色正方形的順序一直排列下去的，接下來應(yīng)該是橙色圓形和綠色正方形。5、師：裝修師傅在粉刷房子，想請你們做小幫手，愿意嗎?生：愿意師：好，那請你們看吧。師：這一排方格有什么規(guī)律?接下來涂的是什么顏色呢?生：這些方格的顏色是有規(guī)律的，按照綠色、黃色，綠色、黃色的順序排列，黃色后面是綠色，再接著是黃色。師：那這一組三角形呢?生：這些三角形的顏色規(guī)律是由藍(lán)、黃、紅三種顏色一組輪著出現(xiàn)的，藍(lán)色后面是黃色，黃色后面就是紅色。三、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的腦袋都非常靈活、眼睛觀察得十分仔細(xì)?，F(xiàn)在，我想看看誰的小手是最靈巧的?請同學(xué)們當(dāng)一個小小的設(shè)計師，涂一涂，在練習(xí)紙上設(shè)計出更好看的圖形。師：請同桌的兩個同學(xué)先商量好，然后再動手操作，設(shè)計圖案。(師巡回輔導(dǎo))展示作品，集體評價。表揚小小設(shè)計師。四|欣賞規(guī)律，感受美感（切換電腦）師：你們真了不起