202X年春四年級語文下冊第五單元語文園地五教案新人教版 (1)

1、精選范本語文園地五教學目標繼續(xù)深化學生對生命的理解和認識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。積累關(guān)于生命的名言警句。理解成語故事，體會其中蘊含的道理。重難點課前準備整理本組課文收集的相關(guān)資料。搜集關(guān)于生命的名言警句。第一課時 口語交際談話導入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。自主準備默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容

2、。投影出示：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)?；貞洷窘M學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。自己輕聲練習講述。暢所欲言自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。教師引導學生大膽進行評議、辯論?？偨Y(jié)評價自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。學生評價：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為

3、什么？教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。教學反思：第二、三課時 習作談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。閱讀提示，明確要求學生默讀提示，畫出習作要求。投影出示習作要求：內(nèi)容具體；寫出真實感受；題目自定。試寫初稿，反復修改學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。好文章是改出來的！請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。按照小組同學的建議，再次修改自己

4、的習作。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導學生進行賞析。請部分學生介紹自己習作中的成功之處。眷寫作文，制作墻報再次修改自己的習作，直到滿意后再抄寫在作文本上。整理習作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。教學反思：第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語故事復習導入讀詞語卡中的詞語。聽寫其中的詞語。我的發(fā)現(xiàn)同學們，學習完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請同學們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。學生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導學生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生

5、活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。日積月累出示日積月累中的句子，先指導學生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學生快速背誦。教師補充出示一些名言，請學生讀一讀、說一說、背一背。a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。丁玲b.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰c.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。車爾尼雪大斯基d.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。愛因斯坦e人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。愛因斯坦請學生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進行賞評。鼓勵學生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。成語故事自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂