學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

1、學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)工作匯報/工作計劃/培訓(xùn)工作總結(jié)Three models for school training名:位: 期:編號：YB-ZJ-000597工作總結(jié)| WORK SUMMARY培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)總結(jié)簡介：總結(jié)主要對已做過的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析和研究, 并分析工作的不足，從而得出經(jīng)驗并引以為戒?？偨Y(jié)與計劃相輔相成，以總結(jié)經(jīng)驗篇一教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教 育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生， 必須要有高素質(zhì) 的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)， 提高教師的師德

2、和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做 好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段， 通 過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四 落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋 記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵

3、作用。二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組培訓(xùn)工作總結(jié) 織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本 培訓(xùn)。在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。 組織了法律法規(guī)、心理 健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自 身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討， 研討 內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教 師自身素質(zhì)提高幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、 先 進(jìn)的教育教

4、學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時 間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。三、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干 教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并制定了骨干教師結(jié)對“一幫一”活動。平時參 加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)， 學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補貼。（一）骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師 的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功；教師的發(fā)展，才

5、是學(xué)校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每 一天的每一節(jié)課。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。我校骨干 教師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供 現(xiàn)場。培訓(xùn)工作總結(jié)（二）總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音。反思是教師以自己的職業(yè)活動為 思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析 的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工 作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。1、通過工作總結(jié)來反思。我校教師，不管

6、年齡大小，教齡長短，資格高低， 兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教 學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫 一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶。2、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會開展一些教研課，還有中學(xué)開 展骨干教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受 到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。四、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺階。1、提供培訓(xùn)的時間。為保證學(xué)習(xí)的時間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次， 每月開展專題講座一

7、次，并把出席情況列入教師日?？记谥校c考勤獎掛鉤。2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)， 如班主任、骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新教師培訓(xùn)等，通過這些活動 的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的機會，這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。五、校本教研的具體做法搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動培訓(xùn)工作總結(jié)的重要形式，本學(xué)期我校將這項活動改為學(xué)校安排， 教師自定授課時間。講課教 師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足， 力求在

8、自己教 學(xué)中改進(jìn)。通過評課互相交流、共同進(jìn)步。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課 可以獲得更多的了解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利于聽課 者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時的態(tài)度、 方法和情感，了解教師真實的教學(xué) 水平和課堂管理學(xué)生、與學(xué)生互動的能力；有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的 問題；有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆 研教材、設(shè)計教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)效率。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師 教學(xué)動態(tài)，了解各班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，落實教學(xué)常態(tài)化管理措施，而且有利于教 師改進(jìn)課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信

9、息技術(shù)的能力。充分利 用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。 鼓勵教師參加繼續(xù) 教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。六、校本培訓(xùn)存在的問題：缺點是我們前進(jìn)的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。2、在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。3、有些活動流于形式， 沒有真正認(rèn)識到其重要性。七、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：針對上述優(yōu)點與缺點，我彳門要在以下方面加強：1、加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢

10、查每周、每月布置的各項工作。2、結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方培訓(xùn)工作總結(jié)案，對廣大教師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作， 校本教研活動的開展，給老師們提 供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體老師的共 同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會更加有聲有色?？傊ㄟ^校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高， 教師水平的提高又 促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué) 習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看， 通

11、過不 斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。今后，我們將與時俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。篇一本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容是有效學(xué)習(xí)評價。 幾天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，下面 將談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。所謂學(xué)習(xí)評價，是指以國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運用 恰當(dāng)有效的評價方式與途徑，系統(tǒng)收集學(xué)生在各門學(xué)科學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知行為方面 的變化信息與證據(jù)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與變化進(jìn)行價值判斷的過程。有效學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，對于評價的內(nèi)容應(yīng)該注重全面性和深 刻性。學(xué)習(xí)評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展，包括知識與技能、過程與方 法，還包括情感

12、態(tài)度與價值觀。有效學(xué)習(xí)評價的方式也應(yīng)該是豐富多樣的， 按評 價的主體，可以分為他人評價和自我評價；根據(jù)評價的歷時，可以分為診斷性評 價、形成性評價；還可以分為量化評價和質(zhì)性評價等。之所以評價的方式這么多，第6頁共10頁工作總結(jié)| WORK SUMMARY 培訓(xùn)工作總結(jié)就是希望對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有比較全面客觀的評價， 正確地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)評價賦予全新的內(nèi)涵， 提出了更高、更新的要求。但是于 種種原因，許多老師對課改背景下有效學(xué)習(xí)評價的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學(xué)習(xí)評價認(rèn)識得還不夠深刻。 中國目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大， 素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重

13、的作業(yè)占據(jù)著， 對知識的探究與 創(chuàng)新匱乏。有效學(xué)習(xí)評價的理念需要我們老師深切地理解， 只有理解透徹了才能在實際 的教學(xué)實踐中去有效落實。通過本期學(xué)習(xí)，我知道了自己在評價方面的不足， 在 今后的教學(xué)評價中我要改進(jìn)評價行為，通過學(xué)習(xí)評價更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。美好的時間總是過得很快，兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。 這次 遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討 論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。篇二我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老 師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空

14、頭理論的繁瑣分析，是 理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友， 幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識， 也意識到 新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目 標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。 作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上 是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題 .但是，這對于我今后在實際 工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培 工作總結(jié)| WORK SUMMARY 培訓(xùn)工作總結(jié)訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、教學(xué)觀念的調(diào)整通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨

15、時代的教師，傳傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以 滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。 這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。 教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、 重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀 念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)， 知識媒體的進(jìn)步和信息時代的 快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的 知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都 在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“

16、異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也 只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。 由此可見，作為一名教師，應(yīng)同 時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們 最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級 組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不 斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生 渴求知識的心田。二、積極實踐，提高教育教學(xué)實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落 實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確

17、定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第8頁共10頁工作總結(jié)| WORK SUMMARY培訓(xùn)工作總結(jié)掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興 趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一 個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要， 不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)， 暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。 在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受 到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課， 爭取考出理想的成績，對

18、于學(xué) 生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。 本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明 了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門 學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成， 這 就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科， 學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié) 力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的 作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。 我 將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知 識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊 抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期 間的簡報都做得又快又好