第五課--養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣--教案

1、精品資料邛睞市職業(yè)教育中心教案授課章節(jié)第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣授課日期年 月日授課題目一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界授課類型理論課 討論課授課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義能力目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。情感目標(biāo)認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)“慎 獨(dú)”的意識。教學(xué)重點(diǎn)慎獨(dú)的意義教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法采用案例分析法，中間穿插使用引導(dǎo)性沉思、辯論等方法，采用 分組教學(xué)法。板書設(shè)計(jì)一在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1 .職業(yè)道德重在養(yǎng)成2 .慎獨(dú)(1 )慎獨(dú)的內(nèi)涵(2)慎獨(dú)的意

2、義3 .內(nèi)省(1 )內(nèi)省的內(nèi)涵教者：彭?xiàng)n第二單元知榮辱有道德(2)內(nèi)省的意義(3)內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自 己。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐， 著力 于堅(jiān)持不懈。教學(xué)過程時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動目的引入分鐘首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感 悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例1 :小王和小李世-個(gè)村長大的 好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同 一家公司上班，做同樣的工作，但他們對 職業(yè)道德的認(rèn)識與訓(xùn)練/、同。小王在學(xué)校時(shí)就嚴(yán)格按照職業(yè)道德 的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各 項(xiàng)規(guī)章制度，身體力行崗位

3、職業(yè)道德規(guī) 范，工作扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績 連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后 被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時(shí)就對職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自己的 個(gè)性，約束了自己的自由。參加工作后又 總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小 差錯(cuò)，有一次還差點(diǎn)釀成事故，同事們對 他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評無效，只 好將他辭退。新課分鐘一 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境 界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何 在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的 全面素質(zhì)，對于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀 念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職 業(yè)人以更好的心

4、態(tài)、更大的熱情投入工 作，做出更多的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。利用教材提供的互動欄目：有人說：等到了工作崗位上，職業(yè)道 德行為習(xí)慣就會自然而然形成，不用刻意 培養(yǎng)訓(xùn)練。也有人說：我們還沒有工作，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練為時(shí)尚早。再進(jìn)一步發(fā)動學(xué)生探討，通過討論， 形成一個(gè)共識：良好職業(yè)道德/、會自己形 成，需要進(jìn)行長期的、艱苦的養(yǎng)成訓(xùn)練， 而且需要從現(xiàn)在開始。案例2:病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生如準(zhǔn) 備給病人打點(diǎn)滴。剛要注射時(shí)，一不小心， 手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒 有看到，當(dāng)時(shí)病房里也沒有別人，而且丁 茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換 一只新的注射器。案例3:鍋爐工大趙值夜班，因?yàn)橥?上喝了

5、酒而睡著了，被不問主任發(fā)現(xiàn)，罰 款100元，并做出書面檢討。事后，人趙 非但不認(rèn)真反思自己的問題，反而認(rèn)為自 己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人 情。提出探究的問題：道德修養(yǎng)靠自 律，還是靠他律？哪個(gè)更重要？在此基礎(chǔ)上，介紹“慎獨(dú)”的內(nèi)涵。 慎獨(dú)，是指在沒有外界監(jiān)督的情況卜，即 使獨(dú)自一人也能自覺遵守道德規(guī)范，不做通過 爭論，使 學(xué)生認(rèn)識 到：道德 修養(yǎng)既要 靠自律， 又離/、開 他律；而 自律更重要。對國家、對社會、對他人不道德的事情。 慎獨(dú)就是高度重視自律的作用。板書：2.慎獨(dú)(1 )慎獨(dú)的內(nèi)涵案例4 :某中職學(xué)校擬在期末考試時(shí) 推出“新政”一一設(shè)立無人監(jiān)考的“誠信 考場”。消息傳出，贊成

6、者有之，反對者 啟之。案例5 :某公司擬在車1可和辦公室安 裝監(jiān)控器，引起了員工的議論，有同意的， 也有不同意的。探究問題：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微”之 處卜功夫。什么是“隱微”之處？為什么 要這樣強(qiáng)調(diào)？探究提示：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處卜功 夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最 微小的地方最能顯示人的靈魂。要達(dá)到慎 獨(dú)的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下 功夫，在別人看/、見、聽不著、管不到的 情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究問題：慎獨(dú)的人“暗室不欺心，獨(dú)處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨(dú)處守法 度”，靠的是堅(jiān)定的道德信念。堅(jiān)定的道 德信念是慎獨(dú)的靈魂。只肩在堅(jiān)定的道德 信念支配下，

7、才方長自覺地用職業(yè)道德規(guī)范 扼殺來自內(nèi)心的諸種雜念，不讓壞的、惡 的、邪的等念頭自由發(fā)展向成氣候，達(dá)到 心靈純凈的境界；只肩在堅(jiān)定的道德信念 支配下，才方旨自覺地用職業(yè)道德規(guī)范抵制 /、止當(dāng)名、禾h情等私欲之誘惑，達(dá)到孟 子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威 武不能屈”的精神境界；只肩在堅(jiān)定的道 德信念支配下，才方旨把職業(yè)道德規(guī)范由“必然之則”內(nèi)化為主體自身的“當(dāng)然之 則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不 是消極地將其視為外在的、異己的東西而 強(qiáng)制自己遵循，達(dá)到孔子所說的“從心所 欲不逾矩”的理想境界。探究問題：為什么說“慎獨(dú)”有助 于提升人們的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨(dú)能使人們 排除

8、雜念，達(dá)到心靈純凈的境界；拒絕誘探究問題： 什么是內(nèi) ?。績?nèi) 省對于加 強(qiáng)員工的惑，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威 武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則” 為“當(dāng)然之則”，變他律為自律，達(dá)到“從 心所欲不逾矩”的境界。堅(jiān)持做到“慎獨(dú)” 的人，就會不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華 個(gè)人的道彳惠品質(zhì)，逐步達(dá)到道彳惠上的至善 境界。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界， 能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做 到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深 淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到 慎獨(dú)的人，其自律能力、道德修為和人格 素養(yǎng)都達(dá)到了較高的境界，是受尊重、值 得信賴和受歡迎的人。無論是政府機(jī)關(guān)， 還是工商企業(yè)，在

9、選人用人上，都十分注 重考察員工的慎獨(dú)功夫如何。探究問題：從社會層面上看，慎獨(dú) 有什么重要意義？職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？探究問題：作為中職學(xué)生，你的探究提示：慎獨(dú)要求人們言行一致， 真實(shí)無偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當(dāng)慎 獨(dú)成為全體社會成員都奉行的道德準(zhǔn)則， 當(dāng)大家的道德境界都達(dá)到一定程度，整體社會誠信風(fēng)尚就能得到張揚(yáng)，道德水平就 能得到提高，有利于社會的和諧與進(jìn)步。探究問題：從個(gè)人層面看，我能做 到慎獨(dú)嗎？有沒有慎獨(dú)的經(jīng)歷（說一說當(dāng) 時(shí)的情形，談一談當(dāng)時(shí)的感受）？慎獨(dú)對 個(gè)人成長有什么意義？探究提示：部分中職學(xué)生自律意識和 能力相對較差，當(dāng)著老師的面一個(gè)樣子， 離開老師的視線又是另一個(gè)樣子，特

10、別是 在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候更是放松了對自己 的要求，這不利于學(xué)生形成健康的心理和 完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道德品 質(zhì)。板書：（2）慎獨(dú)的意義探究小結(jié)：慎獨(dú)作為一種自我修養(yǎng)的 方法，一方面，能堅(jiān)定人的職業(yè)道德信念， 促使從業(yè)者以更積極、更主動、更自覺的 心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎 獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處卜功夫，方法切實(shí)可 行。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界， 能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深 淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度?；?在線：每 天我們該 反省什 么？慎獨(dú)有助于提高全社會道德水平，有 利于推進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。慎獨(dú)有助于完善

11、個(gè)人的道德人格，提 開個(gè)人的道德境界。案例6 :某公司每天晚上下班后要求 員工思考四個(gè)問題，并交流心得：(1)今天我對自己最滿意的表現(xiàn)是 什么？(2)今天我的工作有失誤嗎？(3)我的失誤給公司、顧客以及給 自己帶來了什么影響？(4)明天我會在哪些地方有所改進(jìn)？所謂內(nèi)省，就是通過內(nèi)心省察，使自 己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。內(nèi) 省是中國古代思想家提高自身道德修養(yǎng) 的重要方法，也是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 的重要組成部分。板書：3.內(nèi)省(1 )內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省的意義內(nèi)省是止確認(rèn)識自己的重要途徑。通 過內(nèi)省，自我觀察、自我體驗(yàn)、自我分析， 可以全面地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、得與失， 從而形成一個(gè)較為真

12、切的認(rèn)識。內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動力。 內(nèi)省是發(fā)自內(nèi)心的、自覺自愿自動的，只 有通過自覺的內(nèi)省，才真誠地接受別人 的批評，認(rèn)真地進(jìn)行自我社匕評，從而促進(jìn) 自己不斷地進(jìn)步。是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。知道 了自己存在什么毛病，知道了自己在什么 情況卜會犯什么錯(cuò)誤，就可以預(yù)測和控制 自己的言行，從而避免犯大錯(cuò)誤?；釉诰€（引導(dǎo)性沉思）：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，放松身體， 排除雜念，認(rèn)真地進(jìn)行一次內(nèi)省：首先，讓我們反思一下自己最近的思 想、諦言和行為，哪些地方做得好？哪些 地方做得不好？（稍候）想一想，因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給哪些人帶來了傷害？帶來怎樣的傷害？現(xiàn)在，你肩沒有勇氣向那些受你傷害 的人說一聲“

13、對不起”？(若是同學(xué)，當(dāng) 面說出來；若是家人，可打電話致歉。)針對自己存在的問題，你會提出哪些 改進(jìn)意見？內(nèi)省結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省 過程中心理和情感方面的感受，目的在于 激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要選擇和確 立道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。板書：(3)內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道 德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。探究提示：對中職學(xué)生而言，既要嚴(yán) 格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為 規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度去做，又要把 職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己 言行得失的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依 據(jù)，內(nèi)省就會失去方向和原則。追問：為什么要按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做？違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會帶來什么后果？可以引導(dǎo)

14、學(xué)生反省自己的經(jīng)歷，后龍 遵守或違背這些標(biāo)準(zhǔn)的事例，分別帶來什 么結(jié)果或后果，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的 道德情感，只有引導(dǎo)情感的共鳴，才方長促 使學(xué)生真正認(rèn)同這些標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖 自己，全面客觀地看待自己。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解 剖自己，全面客觀地看待自己?；釉诰€：為我國像六至八人一個(gè)小組，每個(gè)小組找出一 個(gè)同學(xué)，小組內(nèi)其他人都要為這個(gè)同學(xué)找 出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)由衷地贊美他，還要誠懇地 指出他存在的缺點(diǎn)，并激勵(lì)他改正缺點(diǎn)。（課卜冉對其他同學(xué)“畫像”）活動結(jié)束，請被“畫像”的同學(xué)談一 談自己的感受，老師要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心 的情感體驗(yàn)。通過互動，使學(xué)生學(xué)會全面、 客觀

15、地認(rèn)識自己，特別培養(yǎng)自尊、自愛的 情感，真正激發(fā)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、自我完善的力*。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生 活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于天天堅(jiān)持。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常 生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于堅(jiān)持不懈。內(nèi)省不是純粹的個(gè)人心理活動，內(nèi)省 必須和崗位實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)省的道德評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)省活動必 須指向自己所從事的崗位實(shí)踐活動，內(nèi)省 中發(fā)現(xiàn)的問題也必須在未來的崗位實(shí)踐 中加以解決。內(nèi)省不是一時(shí)即興所為，它 是一個(gè)長期的、經(jīng)年累月不斷積累的過 程，必須天天堅(jiān)持，時(shí)日既久，方見實(shí)效。 內(nèi)省必須成為一種習(xí)慣，成為一種生存方 式。以小組為單位，合作開發(fā)一套內(nèi)省問

16、題列表。這些問題或者指向自己目前在校 學(xué)習(xí)生活，或者涵蓋家庭生活、社會生活， 也可以面向未來的職業(yè)生活、設(shè)立旨在培 養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的問題。小組之間可以交流?；顒咏Y(jié)束，各組談一談如何把這種內(nèi)省常規(guī)化、制度化、習(xí)慣化。安全教育分鐘結(jié)合生活生命與安全課程， 有 針對性地對學(xué)生開展安全教育，特別要加 強(qiáng)防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預(yù) 防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教 育，努力做到普遍教育和針對性教育啟機(jī) 結(jié)合，使安全教育細(xì)致、深入，貼近實(shí)際。 在抓好安全防范教育的同時(shí)，要認(rèn) 真制定處置各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù) 案。作業(yè)布學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的內(nèi)容，然后每個(gè)小組推薦一名代表,對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)、評價(jià)

17、可以采取以下句式：置今天我學(xué)習(xí)了第課第框，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了知識， 明白了道理；認(rèn)同和接受了觀點(diǎn)，澄清過去在問題上錯(cuò) 誤認(rèn)識；我為自己的而感®J由衷的高興和自豪， 為而感®J內(nèi) 疚和不安；學(xué)會了方法，今后，我會如何去做。然后，同學(xué)們對各組在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)分 A、B、 C、D四個(gè)等級，包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等 方面。最后，老師進(jìn)行綜合評價(jià)，并對表現(xiàn)好的小組和同學(xué)提出表揚(yáng)。教學(xué)反思本教案對大綱、教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法符合新課程、新理念及自我評價(jià)的要求，課堂結(jié)構(gòu)清晰。邛睞市職業(yè)教育中心教案第二單元知榮辱有道德教者：彭?xiàng)n授課章節(jié)第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)

18、行為習(xí)慣授課日期年 月日授課題目二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣授課類型理論課 討論課授課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解止確選擇職業(yè)道德榜樣的作用，理解職業(yè) 道德的培養(yǎng)需要從小事做起，職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成 需在實(shí)踐中持之以恒。能力目標(biāo)從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持實(shí)踐，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。情感目標(biāo)認(rèn)同道德榜樣的感召作用，樹立自己的職業(yè)道 德榜樣，認(rèn)同良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的培 養(yǎng)，是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的后效途 徑。教學(xué)重點(diǎn)從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德一切美德都蘊(yùn)含在平凡小事之中,高尚道德品格的養(yǎng)成是一個(gè)循 序提高的過程，在道德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)中，必須從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始

19、做起，從身邊的每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，積善成德。教學(xué)難點(diǎn)如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣？教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、發(fā)現(xiàn)法等。板書設(shè)計(jì)二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣1.見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣1）要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣2）要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的 工作業(yè)績2.積善成德：從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德1）必須立足崗位，腳踏實(shí)地，從我做起，從現(xiàn)在做起2）從點(diǎn)滴小事做起，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好3 .躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣1）既離不開在校時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開工作后在實(shí)際崗位上 的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練2）要高

20、標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅(jiān)持，持之以恒教學(xué)過程時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動目的引入分鐘展示材料：鄧建軍是江蘇省常州市一名普通的 維修工人，先后榮獲全國勞動模范、全國 “五一勞動獎(jiǎng)?wù)隆?、全國“青年崗位能手”?全國“技術(shù)能手”等榮譽(yù)，享受政府特殊 津貼。他“做知識型職工、與時(shí)代同行” 的職業(yè)追求和“立足崗位學(xué)技術(shù)、運(yùn)用知 識去攻關(guān)”的職業(yè)精神，成為中職學(xué)生“熱捧”的明星，在他的母校一一常州輕工職 業(yè)技術(shù)學(xué)院，掀起了 “學(xué)習(xí)鄧建軍，樹立 新目標(biāo)”的熱潮。新課分鐘二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職 業(yè)行為習(xí)慣1.見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣案例：許振超一一不論干什么，干就 一流許振超是青島港（集團(tuán)

21、）有限公司職 工，從1968年參加工作至今，靠追求卓 越、精業(yè)報(bào)國的主人翁意識和開拓進(jìn)取、 求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)， 創(chuàng)造出了世界一流的集裝箱裝卸效率。每個(gè)行業(yè)和企業(yè)都有自己樹立的 道德楷模。就像材料中的許振超一樣， 也許他沒有很高的文憑，沒有令人羨慕 的高薪，作，但他愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息， 在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績，這是 值得我們學(xué)習(xí)的道德榜樣。而每個(gè)人都 應(yīng)該肩自己尊崇的職業(yè)道德榜樣，因?yàn)?充分發(fā)揮榜樣的示范，引導(dǎo)和感召作 用，是進(jìn)行職業(yè)道德教育的重要方式， 也是我們提高職業(yè)道德修養(yǎng)的肩效方法。因此，具體要從以下兩方面去做：1）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，首先要善 于發(fā)現(xiàn)榜樣，止確選擇

22、榜樣。一個(gè)好的 榜樣，是你學(xué)習(xí)的典范，有助于提高自 身的道德素養(yǎng)，提升道德境界。如郵遞 員王順友身上所體現(xiàn)的是一種任勞任 怨、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著無悔、無私奉獻(xiàn)的 精神，鄧建軍則是銳意進(jìn)取、 刻苦學(xué)習(xí)、 善于鉆研的典型代表。我們要虛心學(xué)習(xí) 各類職業(yè)道德榜樣，對榜樣的愛戴和敬 佩之情會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的道德情感，并最 終成為引導(dǎo)我們在實(shí)踐中克服困難、取 得成功的強(qiáng)大精神動力。2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，還要與崗 位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化 為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績。而不僅僅是停 留在精神層面上的崇拜，止步于口頭上 的贊揚(yáng)，要讓這種敬佩和崇拜化成你工 作的動力，把他作為你奮斗的目標(biāo)努 力，在實(shí)際的工作中發(fā)光發(fā)熱

23、，創(chuàng)造出 更好的業(yè)績。2.積善成德：從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)結(jié)合課本64頁中的兩幅圖的內(nèi) 容，說明 如何養(yǎng)成 良好的職 業(yè)道彳惠和 職業(yè)行為 習(xí)慣？道德案例：阿霖與曉夢一一做好每一個(gè)細(xì) 節(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣阿霖在一家百貨公司做營業(yè)員，她的 柜臺前有一道不起眼的臺階，時(shí)常有顧客 經(jīng)過時(shí)不小心被絆。所以每當(dāng)有顧客經(jīng)過 時(shí)，阿霖總是善意地提醒一句：”請小心 臺階?！?一天，公司老總巡視，阿霖習(xí)慣 性地提醒說“請小心臺階”。老總聽了， 臉上露出贊賞的笑容。很快阿霖因工作表 現(xiàn)突出被提升為柜臺組長。曉夢去應(yīng)聘工作時(shí)，隨手將走廊上的 紙屑撿起來，放進(jìn)了垃圾桶，被路過的主 考官看到了，她因此得到了這份工作。通過材料，

24、我們知道阿霖的成功其實(shí) 很簡單，僅僅因?yàn)樗诩?xì)微之處都用心去 做，把身邊的點(diǎn)滴小事做好。因?yàn)橐磺忻?德都蘊(yùn)含在平凡的小事之中。高尚道德品 格的養(yǎng)成是一個(gè)循序提高的過程，所謂積 善成德。所以要堅(jiān)持把每一件小事做好， 把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好就會成就大事。而曉夢的成功告訴我們，原來獲得賞識如此簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。可是， 在實(shí)際工作中，我們會經(jīng)?？吹?，有人遲 到了，有人在工作期間接打私人電話，有 人把用完的工具隨手亂放，有人每天工作 還沒完成就焦急的等待嚇班的那一刻，等 等，這些雖然是小事，卻能折射出一個(gè)人 的職業(yè)道德水平。所謂積久成習(xí)，良好職 業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn) 的過程。我們在日常生

25、活和工作中，要重 視每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié),，在做好每件 小事的同時(shí)，逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。3.躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職 業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣圖一為“某中職學(xué)校在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn) 練良好的行為習(xí)慣”，在現(xiàn)代社會，很多 中職學(xué)校為了讓學(xué)生畢業(yè)后能盡快熟悉 和適應(yīng)崗位工作和需要，都設(shè)立了專門的 與專業(yè)相關(guān)的行為習(xí)慣訓(xùn)練課程，幫助學(xué) 生在校期間職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的 了解和培療。圖二為“某公司對員工進(jìn)行崗前培訓(xùn) 良好的行為習(xí)慣”，這是公司對新員工崗前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有利于員工能盡快進(jìn)入工 作角色，更重要的是幫助員工盡快養(yǎng)成良 好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。在當(dāng)前市 場經(jīng)濟(jì)條件下，尤其是面對金融危機(jī)的影 響，很多剛剛踏入社會的畢業(yè)生越來越注 重這方面的培訓(xùn)。其實(shí)，實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途 徑。我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 品質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí) 慣。具體有以卜兩個(gè)方面：1）養(yǎng)成良好的職