小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)大小比較》教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)大小比較精品教案【教學(xué)片斷】：玩抽簽組數(shù)比大小游戲。（第一輪比賽）師：我們已經(jīng)會比較兩個(gè)數(shù)的大小，今天我們來玩一個(gè)游戲，好嗎？生：（一起高興地大聲說）好！教師在黑板上預(yù)先寫有“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位，每個(gè)數(shù)位下 面相應(yīng)地各有一個(gè)可以裝卡片的口袋，左右各一份。如下圖：千 百十 個(gè)千百 十 個(gè)口 口口口口口大屏幕依次出示游戲規(guī)則：1、每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽。2、第一次抽到的數(shù)字放個(gè)位，第二次抽到的放十位，第三次3、哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏。4、玩到能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。師生一起把人數(shù)分成兩組，并分別取名男生隊(duì)和女生隊(duì)。

2、每組各 選一位男生上前抽簽，兩位選手信心實(shí)足。第一次抽簽：男生隊(duì)抽到5,女生隊(duì)抽到3。（男生隊(duì)歡呼。）師：（隨機(jī)采訪一位男生隊(duì)隊(duì)員）你為什么高興？生：因?yàn)槲覀兂榈降?比他們隊(duì)的3大。師：（轉(zhuǎn)身采訪一位女生隊(duì)隊(duì)員）你什么心情？生：沒關(guān)系，最后還要看千位上的數(shù)呢。繼續(xù)抽簽，最后結(jié)果：男生隊(duì) 2935,女生隊(duì)7463。女生隊(duì)歡呼雀躍。師：（采訪女生隊(duì)隊(duì)員）你們?yōu)槭裁锤吲d？生：我們有7個(gè)千，他們只有2個(gè)千。我們贏了。教師在黑板上，學(xué)生同時(shí)在本子上記錄比賽結(jié)果：29357463師：如果男生隊(duì)千位上也抽到 7, 7935和7463怎么比？生：如果千位上的數(shù)一樣，只要比百位上的 9和4, 9比4大，所以79

3、35比7463大。師：假如把9顛倒一下成6, 7635和7463比，哪個(gè)數(shù)大呢？生：7635大。師：如果男生隊(duì)最后抽到0,怎么辦？生：那就成935 了。師：（追問）935和7463比，哪個(gè)數(shù)大？為什么？在老師引導(dǎo)下，學(xué)生領(lǐng)悟到：四位數(shù)比三位數(shù)大。片斷三：修改規(guī)則，第三輪抽簽比賽。改規(guī)則：把上面規(guī)則中的第二條改為：每一次抽到的數(shù)字由抽簽 者自己決定放在哪一位上。第一次抽簽：男生隊(duì)抽到9,抽簽者把9放在了千位；女生隊(duì)抽 到4,抽簽者把4放到了百位。師：（問女生隊(duì)抽簽者）4放哪一位比較好呢？女生隊(duì)的學(xué)生紛紛出主意，認(rèn)為放在個(gè)位比較好，抽簽者把4改 放在個(gè)位。師：（問男生隊(duì)抽簽者）感覺輕松嗎?男生隊(duì)抽

4、簽者：（笑）輕松。師：為什么？男生隊(duì)抽簽者：因?yàn)?放在千位上是最大的。女生隊(duì)抽簽者揚(yáng)揚(yáng)手臂，做出不甘示弱的姿勢。第二次抽簽：男生隊(duì)抽到1,抽簽者把1放在個(gè)位；女生隊(duì)抽到 6,抽簽者把6放到百位。師：（問男生隊(duì)抽簽者）有沒有壓力？男生隊(duì)抽簽者：有，如果接下去被他抽到兩個(gè)9,那我就完蛋了。（全班學(xué)生和聽課老師都哈哈大笑。）師：你的百位上最起碼要抽到幾，就一定會贏了？男生隊(duì)抽簽者：最起碼比6大。第三次抽簽：男生隊(duì)抽到3,抽簽者把3放在十位；女生隊(duì)抽到 5,抽簽者把5放到十位。第四次抽簽：兩位抽簽者都把放數(shù)字卡片的口袋搖了又搖， 鄭重 其事地從里面抽出關(guān)鍵的一個(gè)數(shù)字。男生隊(duì)抽到 0,抽簽者把0放在 百

5、位，組成9031;女生隊(duì)抽到2,抽簽者先把2放在千位，一看不妙， 飛快地把2和百位上的6交換了位置，組成：6254,后來又調(diào)整為 6542。男生隊(duì)一看，也馬上把原來的 9031調(diào)整位置，組成9310。師：（笑）好，抽簽者有權(quán)決定把數(shù)字放在哪個(gè)數(shù)位上，不算犯 規(guī)?。猩?duì)隊(duì)員歡呼聲又起，聽課老師也為兩位抽簽學(xué)生的機(jī)靈發(fā)出由衷的笑聲。）師生一起記錄：9310> 6542【賞析】：一、通過游戲展開教學(xué)，寓教于樂。從學(xué)生認(rèn)識發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律來看，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師講 授、學(xué)生練習(xí)的單一學(xué)習(xí)方式已不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要了，這種方式甚至造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。注重學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該提供多 樣化

6、的活動方式，讓學(xué)生積極參與，并在這些豐富的活動中進(jìn)行交流?！氨容^數(shù)的大小”這個(gè)內(nèi)容，相信教過的老師都知道這是一個(gè)比較枯 燥的內(nèi)容，老師在通過歸類的方式揭示出比較兩個(gè)數(shù)大小的方法后， 再進(jìn)行簡單的練習(xí)后，設(shè)計(jì)三輪游戲，讓學(xué)生在一次次輕松、刺激的 比賽中來感悟并總結(jié)、運(yùn)用比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。讓學(xué)生把疲勞 一掃而空。數(shù)學(xué)課上的游戲不是純粹的娛樂活動， 也不是為了增添課 堂活躍的氣氛，而只是老師采用的一種形式，在游戲的背后是學(xué)生有 效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效的數(shù)學(xué)思考。讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩。例如，在女 生隊(duì)第一次比賽中取得勝利后，老師隨即提問女生隊(duì)：你們?yōu)槭裁锤?興？如果男生隊(duì)千位上也抽到 7,怎么比？如果

7、男生隊(duì)抽到 0怎么 辦？讓學(xué)生在游戲活動中相互交流，思考并掌握比較數(shù)的大小的方 法。二、創(chuàng)設(shè)民主和諧氛圍，尊重個(gè)性。老師的課堂上始終洋溢著民主、平等的氣息，學(xué)生的整個(gè)游戲活 動是輕松、愉悅的。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在其中能積極自主地、充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等地交流自己的數(shù) 學(xué)理解。在第三輪比賽的最后，發(fā)現(xiàn)了一件預(yù)想不到的事情。女生隊(duì) 的抽簽同學(xué)把第四次抽到的“ 2”與百位上的“6”互換了位置，目的 只是想讓組成的數(shù)再大一些，其實(shí)這樣做是違反游戲規(guī)則的。由于他 的改動，男生隊(duì)的同學(xué)也做了相應(yīng)的調(diào)整。這時(shí)候，教師怎樣來評判 這件突發(fā)事件呢？教師的態(tài)度尤為重要。只見黃老師微笑著對孩子說：“好，抽簽者有權(quán)決定把數(shù)字放在哪個(gè)數(shù)位上，不算犯規(guī)！ ”作個(gè) 假設(shè)，如果當(dāng)