讓墻壁會(huì)說(shuō)話

1、讓墻壁會(huì)說(shuō)話教室布置的藝術(shù)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家下午好。我是來(lái)自會(huì)文中心小學(xué) 的龍金妃，下面由我來(lái)向大家談一談教室布置的藝術(shù)。（第一張）我主要從這四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這個(gè)主題的理解：一、教室情境布置的意義與重要性；二、教室情境設(shè)計(jì)的原則；三、教室環(huán)境布置的內(nèi)容；四、教室布置常見(jiàn)的問(wèn)題。一、教室情境布置的意義與重要性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)： 我們的教育，理應(yīng)使每一 堵墻都說(shuō)話。可見(jiàn)他對(duì)教室情境布置的重視。所謂情境，是一種環(huán)境 的狀況，包括硬體及軟體設(shè)施所合成的氣氛與感受， 人置身其中有潛 移默化的作用。一個(gè)理想的教學(xué)情境，是能夠發(fā)揮潛在課程的情境教 學(xué)功能，事半功倍地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

2、，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，并啟發(fā)兒童的 思考與創(chuàng)造水平。教室的布置它具有無(wú)形的教育力量，往往會(huì)起到“隨 風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，班主任要特別注重教室環(huán)境 布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設(shè)為載體，營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境。那么下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)教室情景設(shè)計(jì)的原則。二、教室情景設(shè)計(jì)的原則。教育性：春風(fēng)化雨、潛移默化的境教功能，有賴于富有教育意味 的教室布置，我們要減少傳統(tǒng)口號(hào)性、教條性的標(biāo)語(yǔ)，代之以生動(dòng)活潑的顯易懂的語(yǔ)句，有利于教室整體氣氛的提升。實(shí)用性： 教室布置不能僅僅裝飾與點(diǎn)綴， 應(yīng)配合教學(xué)單元內(nèi)容的 需求，適時(shí)布置與教材相關(guān)的輔助教學(xué)資源， 以符合時(shí)效及達(dá)到實(shí)用 性。安全性：如布置物具有容易破

3、損、毒性或危險(xiǎn)性者，均應(yīng)特別注 明予以警告，若為懸掛物應(yīng)牢固，避免掉落傷人。整體性與美觀性：有人以教室布置得琳瑯滿目，五花八門(mén) , 熱鬧 繽紛為理想。其實(shí)如此不但不美，反而令人眼花繚亂，所以 , 用來(lái)布 置教室的色彩不要太多 , 且要講究色彩間的諧和性。創(chuàng)造性與生動(dòng)性： 創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一， 教室布 置的設(shè)計(jì)應(yīng)給學(xué)生提供創(chuàng)造思考的天空。 所以教室中必須保留一塊可 供學(xué)生自由揮灑的角落 , 如涂鴉區(qū)。經(jīng)濟(jì)性與環(huán)保性： 教室布置因?yàn)橐?jīng)常更換， 所需材料和經(jīng)費(fèi)應(yīng) 考慮其經(jīng)濟(jì)性，原則上以廢物利用或原有資源為佳， 由師生共同設(shè)計(jì)， 減少成品購(gòu)置，以達(dá)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的效果。那么教室環(huán)境布置的內(nèi)容

4、有哪些呢？三、教室環(huán)境布置的內(nèi)容 這些內(nèi)容相信我們?cè)谧陌嘀魅味疾荒吧恕?下面結(jié)合圖片， 我 簡(jiǎn)單談一談，重點(diǎn)看看哪些是我們平時(shí)忽略或做得不夠的。班級(jí)公約， 我們習(xí)慣直接用純文字表現(xiàn)出來(lái)， 但我想如果能結(jié)合 孩子們的一些圖畫(huà)搭配效果會(huì)更好， 更能體現(xiàn)學(xué)生是班級(jí)小主人的角 色。作品展示這個(gè)欄我們基本不會(huì)省略，但值得一提的就是班主任不 要只展示優(yōu)秀作品，而應(yīng)該更多地注重有進(jìn)步幅度的作品， 讓更多的 學(xué)生享用這個(gè)片天地。俗話說(shuō)“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷 不是僅靠我們書(shū)本教育就能實(shí)現(xiàn)的，新聞焦點(diǎn)這個(gè)欄就顯得舉足輕重 了。益智角，可能會(huì)經(jīng)常被我們遺漏，希望它也能引起各位班主任的

5、 重視。說(shuō)到主題園地，我想起以前我在天津的一所小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候， 學(xué) 校里每月都會(huì)展開(kāi)一次主題園地的設(shè)計(jì)， 比如安全、衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、 禮儀等主題，圍繞主題來(lái)設(shè)計(jì)園地，師生一起合作，每次的設(shè)計(jì)過(guò)程， 孩子們都樂(lè)此不疲。當(dāng)然教室外的布置也不容忽視。下面就向大家展示一下我校的教室布置。但我們國(guó)內(nèi)的教室布置還是存有一些常見(jiàn)的問(wèn)題，1.只由少數(shù)有才藝的同學(xué)負(fù)責(zé)。2 .打印資料過(guò)多，學(xué)生作品較少。3 .內(nèi)容貧乏且不夠生動(dòng)活潑。4 .未顧及安全性與舒適性。5 .教室布置很少更換。6 .沒(méi)有體現(xiàn)人文關(guān)懷，教條主義明顯。班主任們看看我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)是否也存有這些問(wèn)題，如果存 有，通過(guò)這次的交流，希望我們正視存有的問(wèn)題，加以改善，相信我 們會(huì)做得更好。下面結(jié)合圖片看看國(guó)外的教室布置值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方， 教 室布置是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷； 對(duì)規(guī)則的具體闡釋； 對(duì)知識(shí)的滲透和對(duì) 學(xué)習(xí)成果的展示， 這樣有益于孩子身心的健康成長(zhǎng)以及提升學(xué)習(xí)的興 趣。下面我們來(lái)看一下國(guó)外的教室布置?？戳藝?guó)外的教室布置，可謂是豐富