數(shù)據(jù)庫的發(fā)展歷史分哪幾個階段？各有什么特點

1、（ 一 ） 數(shù)據(jù)庫的發(fā)展歷史分哪幾個階段？各有什么特點。答：數(shù)據(jù)庫的發(fā)展歷史經(jīng)歷了人工管理、文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)三個發(fā)展階段。人工管理數(shù)據(jù)具有如下特點：1、數(shù)據(jù)不保存 2、數(shù)據(jù)需要由應用程序自己管理，沒有相應的軟件系統(tǒng)負責數(shù)據(jù)的管理工作 3、數(shù)據(jù)不共享 4、數(shù)據(jù)不具有獨立性，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)或物理結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，必須對應用程 序做相應的修改，這就進一步加重了程序員的負擔。文件系統(tǒng)階段特點為：1、數(shù)據(jù)可以長期保存2、由專門的軟件即文件系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)管理，程序和數(shù)據(jù)之間由軟件提供的存取方法進行轉(zhuǎn)換， 使應用程序與數(shù)據(jù)之間有了一定的獨立性， 程序員可以不必過多地考慮物理細節(jié)，將精力集中于算法。3、數(shù)據(jù)共

2、享性差4、數(shù)據(jù)獨立性低數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段特點為：1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化2、數(shù)據(jù)的共享性好，冗余度低3、數(shù)據(jù)獨立性高4、數(shù)據(jù)由DBMS 統(tǒng)一管理和控制（ 二 ） 簡述數(shù)據(jù)庫設計過程的各個階段上的設計描述。答：數(shù)據(jù)庫設計過程分為六個階段：1、需求分析：準確了解與分析用戶需求， （包括數(shù)據(jù)與處理） 。需求分析是整個設計過程的基礎， 需求分析的結(jié)果是否準確反映了用戶的實際需求， 將直接影響到后面各個階段的設計、并影響到設計結(jié)果是否合理和實用。2、概念結(jié)構(gòu)設計：數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)依賴于具體的 DBMS ，在將現(xiàn)實世界需求轉(zhuǎn)換為機器世界的模型之前， 我們先以一種獨立于具體數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的邏輯描述方法來描述數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)

3、， 即設計數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)。 概念結(jié)構(gòu)設計是整個數(shù)據(jù)庫設計的關鍵， 它通過對用戶需求進行綜合、 歸納與抽象， 形成一個獨立于具體 DBMS 的概念模型。3、邏輯結(jié)構(gòu)設計： 邏輯結(jié)構(gòu)設計是將抽象的概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為所選用的 DBMS 支持的數(shù)據(jù)模型，并對其進行優(yōu)化。4、數(shù)據(jù)庫物理設計：數(shù)據(jù)庫物理設計是對為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個時候應用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）5、數(shù)據(jù)庫實施6、數(shù)據(jù)庫運行和維護（3） 學校有若干個系，每個系有若干班級和教研室，每個教研室有若干教員，其中有的教授和副教授每人各帶若干研究生。每個班有若干學生，每個學生 選修若干課程，每門課程可由若干學生選修。用E-R圖畫出該學

4、校的概念模型。答：E-R圖如下所示：（4） 今要建立關于系、學生、班級、學會諸信息的一個關系數(shù)據(jù)庫。一個系 有若干專業(yè)，每個專業(yè)每年只招一個班，每個班有若干學生。一個系的學生 住在同一個宿舍區(qū)。每個學生可參加若干學會，每個學會有若干學生。描述學生的屬性有：學號、姓名、出生年月、系名、班號、宿舍區(qū)。描述班級的屬性有：班號、專業(yè)名、系名、人數(shù)、入校年份。描述系的屬性有：系號、系名、系辦公室地點、人數(shù)。描述學會的屬性有：學會名、成立年份、地點、人數(shù)。學生參加某學會有一 個入會年份請給出關系模式，寫出每個關系模式的極小函數(shù)依賴集，指出是否存在傳遞 函數(shù)依賴，對于函數(shù)依賴左部是多屬性的情況，討論函數(shù)依賴

5、是完全函數(shù)依 賴，還是部分函數(shù)依賴。指出各種關系的候選碼和外部碼。關系模式如下：學生： 學號 , 姓名 , 出生年月 , 系名 , 班號 , 宿舍區(qū) ， 候選碼： 學號， 外部碼： 班號班級： 班號 , 專業(yè)名 , 系名 , 人數(shù) , 入校年份 ， 候選碼：班號， 外部碼：無系： 系號 , 系名 , 系辦公室地點 , 人數(shù) ， 候選碼：系號、系名 外部碼：無學會： 學會名 , 成立年份 , 地點 , 人數(shù) ， 候選碼：學會名 外部碼：無函數(shù)依賴如下：學生：學號-姓名，學號-出生年月，學號-系名，學號-班號，學號-宿舍區(qū),完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴班級：班號-專業(yè)名，班號-系名，班號-人數(shù)，班號-

6、入校年份,完 全函數(shù)依賴，無傳遞依賴系：系號-系名，系號f系辦公室地點，系號-人數(shù),無傳遞依賴，完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴學會：學會名-成立年份，學會名地點，學會名-人數(shù) ,無傳遞依 賴 , 完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴（5） 五）現(xiàn)有關系數(shù)據(jù)庫如下：學生 （學號，姓名，性別，專業(yè)、獎學金）課程 （課程號，名稱，學分）學習 （學號，課程號，分數(shù)）請用關系代數(shù)表達式實現(xiàn)下列 1 4 小題，用 SQL 語言實現(xiàn)下列5 8 小題。1. 檢索“國際貿(mào)易”專業(yè)中獲得獎學金的學生信息，包括學號、姓名、課程名和分數(shù)；n學號，姓名，名稱，分數(shù)（6獎學金0（學生）a專業(yè)二國際貿(mào)易（學生）（學 生OO學習OO課程）2.

7、 檢索學生成績得過滿分（100 分 ） 的課程的課程號、名稱和學分；答：n課程號，名稱，學分（分數(shù)=100 （學習）學習課程3. 檢索沒有獲得獎學金、同時至少有一門課程成績在95 分以上的學生信息，包括學號、姓名和專業(yè)； 答：n學號，姓名，專業(yè)（獎學金=0（學生）A分數(shù)95（學習）（學生學生）4. 檢索沒有任何一門課程成績在80 分以下的學生的信息， 包括學號、 姓名和專業(yè)； 答:n學號,姓名,專業(yè)（學生）一n學號,姓名，專業(yè)（分數(shù)80（學生學習）5. 檢索沒有獲得獎學金、同時至少有一門課程成績在95 分以上的學生信息，包括學號、姓名和專業(yè)；答:select b. 學號 , b. 姓名 , b

8、. 專業(yè)from 學習 a, 學生 bwhere a.學號=b.學號 and a.分數(shù) =95 and isnull（a獎學金,0 ） = 06. 檢索沒有任何一門課程成績在80 分以下的所有學生的信息， 包括學號、 姓名和專答:Select a. 學號 , b. 姓名 , b. 專業(yè)From 學生 aWhere not exists（select 1 from 學習 b where a. 學號 = b. 學號 and b. 分 數(shù) 80）7. 對成績得過滿分（100 分） 的學生，如果沒有獲得獎學金的，將其獎學金設為 1000 元；Update 學習 set 獎學金 = 1000Where 學號 in （ Select 學號 from 學習 where 分數(shù) = 100 ）And isnull（ 獎學金 , 0） = 08. 定義學生成績得過滿分（100 分 ） 的課程視圖AAA， 包括課程號、名稱和學