幼兒園實習(xí)總結(jié)與聽課記錄

1、聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育實習(xí)材料及成績評定表班級實習(xí)生姓名實習(xí)學(xué)校實習(xí)時間練習(xí)時間3.28實習(xí)生聽課心得體會 1、老師以老爺爺身 份出場,切合主題, 容易激發(fā)幼兒的學(xué) 習(xí)興趣.2、在觀看圖片之 前,強調(diào)幼兒仔細(xì) 觀看,提升幼兒的 注意度.3、教師在講述故事 時要生動形象,富 有表現(xiàn)力,大膽夸 張.育見習(xí)正k課程4稱猴子學(xué)樣指導(dǎo)教師周盼盼練習(xí)技能繪本 課繪本閱讀?猴子學(xué)樣?題原任課教師教學(xué)過程一、導(dǎo)入：教今天給孩子們帶來一位神秘客人,閉上眼睛,數(shù)三聲,1,2,3 ,當(dāng)孩子們睜開眼睛時,老師已 經(jīng)戴上草帽,貼上白色胡須,扮演起了老爺爺?shù)?角色.二、進入主題：學(xué) 1、觀看繪本閱讀的圖片,強調(diào)幼兒仔細(xì)

2、觀看.請幼兒答復(fù)你看到的現(xiàn)象,其中猴子表情奇 特,請幼兒前來表演.2、繼續(xù)播放下一幅圖片,再次強調(diào)幼兒仔細(xì)觀 看,之后老師會進行提問.過請幼兒討論并舉手答復(fù)故事可能的開展情節(jié).幼兒答復(fù)完后,教師加以引導(dǎo)圖中人物如何.3、圖片播放結(jié)束,教師生動形象的講述整個故 事,講故事過程中加上肢體動作.4、故事講完后,教師提出問題,請幼兒答復(fù).程 如：誰搶走了老爺爺?shù)牟菝?？老爺爺生氣時的動作？老爺爺是如何要回草帽的？4、請幼兒進行表演能提升孩子的興趣,寓學(xué)于樂,在 游戲中學(xué)習(xí).5、布置作業(yè),對故事進行穩(wěn)固.5、教師對故事進行總結(jié),并為故事起個名字.經(jīng)全班的討論后決定為故事命名為?猴子學(xué)樣?6、請幼兒起立,看

3、著圖片,教師與幼兒一起講故事.7、請幼兒上臺表演老爺爺與小猴子的故事.此時全班幼兒非常興奮,教師注意引導(dǎo)維持正常紀(jì)律.結(jié)束：布置作業(yè),回家把故事講給爸爸媽媽聽.攵育見其記錄二課程名稱尋找空氣指導(dǎo)教師林佳練習(xí)技能科學(xué)訓(xùn)練時間3.11科學(xué)課?尋找空氣?原任課教師教學(xué)過程實習(xí)生聽課心得體會1、開始請幼兒與聽教1先向來聽課的老師們打招呼“老師好課的老師們打招:、進入:呼,滿足幼兒的好1、教師拿出一個空瓶子,問：“孩子們瓶子當(dāng)中有什么呀？ 、教師在孩子臉前捏捏瓶子,感受氣體的流動.奇心.、把一張廢紙放進瓶子里,把瓶子豎宜放進事先2、教師提問問題不準(zhǔn)備好的水盒中,問“瓶子中的紙濕了沒有？ 明確,孩子們不知

4、道該怎么答復(fù).幼兒大都答復(fù)“紙已經(jīng)濕了 、教師拿出瓶子發(fā)現(xiàn)紙并沒有濕,幼兒對此感到很驚訝教師問：“如果瓶子不再豎直又會怎么樣呢？ 3、講述內(nèi)容過多,、教師轉(zhuǎn)動瓶子,讓瓶子不再豎宜,發(fā)現(xiàn)水盒中應(yīng)考慮幼兒的接受有氣泡冒出,教師講解為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象水平.、幼兒在得知空氣存在時, 繼續(xù)討論空氣的性質(zhì),教師分發(fā)方便袋,請幼兒收集空氣,了解空氣無色、無味、無處不在、看不見、摸不著的性4、尋找空氣這個主質(zhì).題易激發(fā)孩子的興、結(jié)束：外面的空氣很新鮮,我們出去尋找空氣.趣,擴展幼兒視野.育見習(xí)記錄三課程,稱ao 的認(rèn)讀 指導(dǎo)教師周懷麗練習(xí)技能拼音課語言課?ao的認(rèn)讀?題原任課教師教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們閉起

5、眼睛,老師戴著猴子的頭飾出場.二、進入1 、跟孩子們共同復(fù)習(xí)“ a “o的讀音2 、“a和“ o兩個人是好朋友,兩個好朋友見面點點頭,兩個哈好朋友見面拍拍手,出示“ao的圖片卡,請小朋友們血洗“ao的讀音3、教授“ ao的正確書寫4、請孩子們討論“ao的帽子是什么,應(yīng)該戴在哪里？老師成心出錯,請孩子們告訴老師應(yīng)該戴什么帽子,呆在哪里5、請孩子們在自己的拼音本上書寫“ao的四個發(fā)音,并提示正確的坐姿.6、拿孩子們書寫正確的和書寫錯誤的分別展示,請幼兒指出哪里是錯誤的.三、結(jié)束獎勵孩子,帶孩子們出去玩.練習(xí)時間3.21實習(xí)生聽課心得體會1、戴著猴子的頭飾出場,激發(fā)幼兒的興趣,寓學(xué)于樂.2、講完a的

6、筆順后應(yīng)該再講o的筆順,由于孩子可能吧o寫反.3、老師成心出錯,讓孩子們來充當(dāng)老師,提升教學(xué)效果.4、缺乏利用“ ao的四個聲調(diào)造句唧堂教學(xué)教案一教學(xué)內(nèi)容智力闖關(guān)課時I 1 原任課教師.字 魏樂L能根據(jù)加減法之間的互逆關(guān)|教學(xué)目|1.系學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法,并列出相應(yīng)算式.的要會根據(jù)筆順書寫數(shù)字 9 ,注意提筆和書寫的正確2.姿勢.教4能正確運算9以內(nèi)的減法,并列出相應(yīng)算式.重點#點T教學(xué)方課的味型 數(shù)學(xué)課法游戲法r紅點、黃點、數(shù)字卡片,叮當(dāng)貓教學(xué)4具玩具,9的減法題卡,相關(guān)課件或小圖片1.教師組織幼兒復(fù)習(xí)9的組成.師生一起玩“拍手游戲師：小朋友我問你,9能分成幾和幾？教幼：X老師我告訴你,9能分

7、成6和3等2 .用智力闖關(guān)的游戲形式,引導(dǎo)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加法,學(xué)習(xí) 9以內(nèi)的減法1教師通過談話,激發(fā)幼兒參與闖關(guān)活動的興趣.學(xué)2 教師利用課件或小圖片為幼兒設(shè)置第一關(guān)的情境,水塘里有6只鱷魚爸爸,3只鱷魚媽媽.鼓勵幼兒大膽提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并列出相應(yīng)的算式.過3教師設(shè)置第二關(guān)的情境,請幼兒動手操作,擺出7個紅點卡片和2個黃點卡片,并擺出兩道加法算式和兩道減法算式.4 教師設(shè)置第三關(guān)的情境,出示 9的其它分合式,請幼兒根據(jù)分程合式擺出9以內(nèi)的其余的減法算式.5教師鼓勵全體幼兒闖關(guān)成功, 出示叮當(dāng)貓玩具及叮當(dāng)貓帶來的 9以內(nèi)的減法題 卡,答對的幼兒即可得到叮當(dāng)貓小粘貼.3 .教師指導(dǎo)幼兒穩(wěn)固 9

8、以內(nèi)的減法運算練習(xí).4 .教師板書數(shù)字9的書寫方法,引導(dǎo)幼兒練習(xí).課堂教學(xué)教案二T|課四1原任課教師簽教學(xué)內(nèi)容扁擔(dān)和板凳¥WTO學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“扁擔(dān) “綁等易混淆的要產(chǎn)教弋重點難點 課的" 教學(xué)上具樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗繞口令2.的樂趣,學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“扁擔(dān) “綁等易混淆1 . “板凳的音語言課教學(xué)方法練習(xí)法扁擔(dān)和板凳的實物模型,繞口令詞1 .出示自己制作的板凳和扁擔(dān),讓幼兒自由的邊玩邊欣賞繞口令.2 . 理解繞口令的內(nèi)容,感知繞口令的韻腳美.1教師用扁擔(dān)和板凳的實物模型朗誦繞口令,引與幼兒討論：繞口令中扁擔(dān)和板凳有什么不同？并出示字卡“板凳“扁擔(dān) “長

9、 “寬2 教師有節(jié)奏的朗誦?扁擔(dān)和板凳?繞口令請幼兒說說圖中的板凳與扁擔(dān)放在了哪里？出示字卡“綁3 .教師帶著幼兒跟讀繞口令, 教師根據(jù)需要指導(dǎo)幼兒發(fā)清 “板凳“扁擔(dān) “綁 “長 “寬等音.4 .鼓勵幼兒自己朗讀繞口令,開始時注意吐字清楚,根據(jù)幼兒掌握的情況可以 加快念繞口令的速度.程 5.通過小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說繞口令.6. 鼓勵幼兒回家將繞口令朗讀給爸爸、媽媽聽.課堂教學(xué)教案三教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求教學(xué)重點難點課的類型堅持不懈的小烏龜課時1原任課教師簽字1.理解、感受烏龜堅持不懈朝目標(biāo)前進的精神2.能用語言表達對作品的理解和 感受熟悉重點字詞：早晨、舒適、自言自語、行李、烏鴉、新 娘、

10、蝸牛、壁虎繪本閱讀教學(xué)方法、觀察封面,弓I出故事主角.小朋友,你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？猜一猜小烏龜這是 卜去干什么呀？我們一起來看看這個故事吧.二、師生共讀電子大圖書,理解故事.1.2.3.4.5.觀察畫面細(xì)節(jié),引出故事.看圖書封二到第三頁,教師出示字卡“早晨 、 幼兒結(jié)合畫面熟悉這三個詞.“舒適、“行李引導(dǎo)幼兒觀察畫面, 從圖中讀出陶陶做出參加獅王婚禮的決定, 付諸于行動的過程.經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現(xiàn)小烏龜?shù)臎Q定. 小烏龜遇見了誰？蜘蛛為什么要大笑？陶陶會放充嗎？它是怎么說的？教師出示字卡“蝸牛結(jié)合畫面讓幼兒熟悉.經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗,說明小烏龜堅持不懈的決心.一路

11、上,陶陶經(jīng)歷了哪些困難,它是怎么做的？引與幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面,教師出示“壁虎 畫面讓幼兒熟悉這兩個詞語.一起演一演這只勇敢,不怕困難,堅持不懈的烏龜 經(jīng)歷走反方向的挫折,強化小烏龜堅持不懈的決心繼續(xù)聽故事,提問：陶陶犯了一個什么錯誤？還要不要去參加婚 禮？陶陶經(jīng)過一片巖石沙漠時又遇到烏鴉,烏鴉告訴陶陶什么？陶陶是怎么做到的?6.故事轉(zhuǎn)折,體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂.觀察畫面,理解、體驗陶陶參加到年輕獅王子婚禮的意外驚喜.占合1011主題班會設(shè)計感恩父母班級 大一班時間 2021.4.28 活動內(nèi)容教學(xué) 1、通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦目的2、感恩父母,并把熟悉落實到行動當(dāng)中教師介

12、紹本次班會的主持人一、一張照片就是一個幸福的家庭1、 談話引題主持人：家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭.局部幼兒介紹自己的家庭2、 以詩歌激情主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽.請聽詩朗誦一感恩父母3、 成長照片敘話題主持人：大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人, 你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們身上傾注了多少心血??！ 但是爸爸媽媽做這些事情我們應(yīng)該

13、如何回報爸爸媽媽呢？二、我向父母表心意121、 小小卡片傳心聲主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛,我們更應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧！教師指名交流2、 演講表達自己今后的的行動主持人：最后讓我們討論一下今后我們應(yīng)該怎樣孝順爸爸媽媽呢？請孩子們踴躍發(fā)言.原班主任評價：簽字:13 教育調(diào)查報告一、調(diào)查目的為進一步了解幼兒園教育教學(xué)情況,為更好地實施幼教而效勞.二、調(diào)查工程及范圍幼兒教師的教育觀念和教學(xué)策略,幼兒的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)內(nèi),幼兒的教學(xué)目標(biāo)與評價,幼兒的心理.素質(zhì)、飲食結(jié)

14、構(gòu)、注意力集中度等.三、調(diào)查所得1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時間.2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康開展的.3、尊重幼兒的自然開展, 給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo), 促進幼兒的全面開展. 教學(xué)的過程,也就是活動設(shè)計過程.4、活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中那么代 表著教育的全部.幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體 系統(tǒng)的投入,都需要通過活動來完成.通過半年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)

15、出了幼兒教育的三種模式：啟發(fā)式.表現(xiàn)為一切活動都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的,唱主角的是孩子而不是成人.孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動.14秩序式.表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項活動都是在有秩序的方式下進行的.幼兒有有條不紊的秩序中生活,會感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感.傳統(tǒng)式.在這種模式里,一切活動都是由教師安排和指導(dǎo).這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的平安感,并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間.四、調(diào)查意見1、逐步建立幼兒園的年審考查制度,同時,通過評估,評出墾區(qū)幼兒園的等級并掛牌.2、增強對幼兒

16、園的扶持,建議總局能否出臺相關(guān)配套文件,要求農(nóng)場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持,幫助他們解決一些實際困難.3、統(tǒng)一幼兒園使用的教材,以更好地增強對幼兒園的治理,幫助、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué).4、抓好師資隊伍的培訓(xùn), 要開展對幼師的崗位培訓(xùn),經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動,提升他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與水平.5、建立信息網(wǎng)絡(luò),搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué),增強網(wǎng)絡(luò)信息交流,利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué).15教育實習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,在不知不覺中,我的實習(xí)生活即將結(jié)束,當(dāng)這一天真來時,忽然對實習(xí)產(chǎn) 生了一種難以割舍的情感,通過實習(xí),讓我真正感覺到了做一個教師的難處,特別是幼兒 教師的難處,不過在這次實習(xí)中,也讓我收益頗

17、豐.讓我在快樂中獲取很多知識,學(xué)到了 許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的根底,成為我珍視的珍貴財 富.在實習(xí)過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,面對不同的幼兒用 不同的方法.由于每個孩子都有差異,都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把鎖,老師就是 開啟那把鎖的主人.真正走進他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個世界 就是天才的世界.我所在的班級是大一班, 第一天進入大一班的時候我很不自然并伴隨些許緊張,80個孩子的眼光聚集在了我的身上,俗話說：萬事開頭難,剛進園實習(xí)初期,我感到了很大困 難,毫無工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒

18、,不知道到底 該從哪里下手,兩天后,趕上孩子上舞蹈課,我在其他老師建議下開始教孩子學(xué)習(xí)小舞蹈, 孩子們很配合,讓我懸著的心終于放下來了.接下來的日子跟孩子們混的越來越熟,慢慢的孩子們也開始接納我這個新老師了,在實習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大.當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次 上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實卻不是這樣.上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織水平和限制水平提出了比我想象中更高的要求.而這些也是我以后要注意和提升的方面.16在這一個月的時間里我才真正的知道了幼兒教師的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗.首先,