中班科學區(qū)活動教案

1、中班科學區(qū)活動教案【篇一：中班科學活動教案】中班科學活動教案：比擬物體的粗細厚薄一、教育目標1 .會運用感官比擬兩個以上物體的粗細、厚薄2 .知道物體的粗細、厚薄是相對的.二、重點和難點1 .重點：物體量差異的相對性.2 .難點：詞與概念的匹配.物體量差異的相對性.三、材料及環(huán)境創(chuàng)設教具：厚薄不同的書、紙、布假設干.粗細不同的毛線、小棒、筆假設 干.學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布.粗細不同的毛線、小棒筆.每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用.彩色的籃子假設干只.數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒.(分類盒上用形象的 圖畫表示物體的粗細、厚薄.)四、活動流程分類一指認一命名一分類1

2、.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗.(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動. 教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如：為什么把這支筆放在這個盒子里？ 等.(2)該分類活動是個別進行的,教師應盡可能了解每個幼兒的操作 情況.2 .通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系.(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品.(2)聽指令取出相應的物品.如 找出一張厚的紙.把粗的毛線 舉起來.指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提升幼兒活動 的興趣,并向命名過渡.(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比擬出物體的粗細、厚薄的).3 .通過命名活動使幼兒完成概念

3、與詞的匹配.(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄.(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征.如：清說說你盒子兩根小棒的不同4 .通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性.(1)讓幼兒根據語言標記分類.如：清把粗的小棒放在紅的籃子里.(2)向幼兒展示分類結果,讓幼兒思考分得對不對.5 .通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比擬而言的.小棒是否都是粗的？ (2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,現在卻是 有的粗有的細.6 .通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的 相對性.(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作,如： 請你讓盒子里 的毛線變細.(2)引導幼

4、兒用不同的方法.如可以用分解的方法使毛線變細,也 可找出比它粗的毛線作比擬.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性.7 .通過智力游戲開展幼兒初步的推理水平.(1)智力游戲 饞更粗？ 毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細.鋼筆比鉛筆粗, 毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個粗？為什么？【篇二：中班科學活動教案】中班科學活動教案?瓶中吹氣球?活動目標：1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系.2 .能如實記錄實驗結果,大膽的運用語言表達自己的發(fā)現.3 .體驗科學發(fā)現的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球 的欲望.活動準備：1.大小不一的瓶子假設干,氣球假設干.2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃假設干,記號筆.

5、重點難點：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系.2.發(fā)現問題,能大膽探索記錄.活動過程：一.導入1.教師以 變魔術的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣.一*. 根本活動1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后 進行提問.教師小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得 大大的.一.教師以探索闖關的形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒 記錄猜測.師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒答復教師出示記錄紙并介紹?代表猜測,小手代表實驗操.1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄.2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在 小手欄,記錄實驗結果.3.師幼討論.

6、4.教師小結：原來,光靠猜測不一定正確,還要動手 操作實驗才能得出結論.二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球.1 .提供大小不一的瓶子猜一猜試一試.師：原先能吹大的氣球能吹大,為什么現在不行了呢？幼：幼兒自主答復2 .幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導.3 .師幼討論,教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論.教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？ 關系.到底是由于什么呢？三.幼兒再次探索,尋求成功的秘密.1 .激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實驗結果怎么樣？都沒有成 功是不是,現在你們是不是很失望,別急老師這里有個好方法.2 .出示幼兒表情貼紙,交代要求. 實驗要求：1

7、每個瓶子都要試一 試.2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密, 并貼上相應的表情.3 .幼兒實驗操作,教師指導.4.師幼討論 師：誰來說說自己的發(fā)現.幼：幼兒自主答復.教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大.三.結束局部1 .總結實驗結果,提升經驗.引導幼兒自由說說其中的原因,教師總結科學經驗.師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說.幼：自主答復.2 .教師總結：師:原來,這里藏著一個科學道理呢！由于瓶子里裝滿 了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里 擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大.四.活動延伸師：今天,我

8、們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球.仔細 觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎 在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功.我們一起回教室去實驗吧！ 和客人老師再見,帶幼兒走出教室.【篇三：中班區(qū)域活動教案 2021】中班區(qū)域活動教案2021科學區(qū)域活動設計：自制泡泡水吹泡泡活動目標：1 .大膽嘗試和探索,選擇適宜的材料調制泡泡水.2 .試用不同形狀的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形狀和色彩.材料準備1 .不同形狀的吹泡泡工具自制的,用細鐵絲彎成各種形狀.2 .清水、盆、各種容器.3 .洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等.指導要點1 .引導幼兒熟悉各種材料及其特性,觀察

9、幼兒對所提供的各種材料 是否感興趣.2 .能大膽嘗試和操作各種材料調制泡泡水,在實踐操作和比照中發(fā) 現哪種材料更適宜吹泡泡.3 .能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡,觀察吹出泡泡的形狀、大小、 色彩等特征.4.鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現和感受.實施步驟出示各種材料,說出游戲內容,激發(fā)幼兒的操作興趣.逐一引導幼 兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法.簡單講解操 作要求和方法,引導幼兒自己選擇、嘗試和操作,運用觀察、比照 的方法知道哪種材料最適合吹泡泡.在調制好泡泡水后,引導幼兒 自由選擇不同形狀的工具吹泡泡,感知、發(fā)現最適合吹泡泡的工具. 在操作過程中,鼓勵幼兒分工、合作、協商,教師作為觀

10、察者、支 持者,當幼兒出現問題或困難時,給予相應的提示和建議,讓幼兒 自主探索、發(fā)現和改良,從而獲得相應的技能和經驗.反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的,吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的. 從幼兒的生活出發(fā),從幼兒的興趣出發(fā),所以幼兒非常喜歡,表現 得很積極、認真.幼兒在調制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒 缺少經驗,參加的洗潔精量太少,怎么也吹不出泡泡來,幼兒有點 失去興趣和信心,想放棄時我及時地給予了指導,請幼兒多加些洗 滌用品,把水調得濃稠些再試試.當幼兒再次嘗試后終于成功時, 幼兒顯得非常興奮,這要比玩買來的泡泡玩具更開心,更有一種成 功的滿足和喜悅.在玩吹泡泡游戲時,幼兒只享受在吹上面,

11、沒有 有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色,也沒有感知什么形狀的工具容 易吹出泡泡來.此時我又及時地提出了相應的要求,引導幼兒仔細 觀察、思考和比擬,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,發(fā)現泡泡的 產生過程,從而不斷提升了幼兒的操作、判斷水平,豐富幼兒的審 美情感.中班區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來活動目標：1、通過自主活動,開展幼兒的動手探索操作水平和創(chuàng)造水平.2、樂意共享自己的和別人的快樂.活動材料準備：音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小動物圖片假設干實踐區(qū)：火腿腸,小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋假設干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：一

12、、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？在上次的活動中袁嘉怡學 會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人.遇到困難, 不怕失敗,不輕易放棄.3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友 動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎？二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動.2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導. 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現,給予肯定.3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功.4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種

13、材料讓 蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶 寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方 形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經他的提醒,旁邊 幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯 子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來.三、師生交流共享：1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論 那些習慣好哪些習慣不好.2、讓幼兒展示、介紹作品,局部展示在展示欄中,增強幼兒的自信 心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽 的表達自己的作品及成果.3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的.鼓勵

14、大家 遇到困難不要放棄,想方法克服,就會學到更大的本領.4、共同收拾各類教玩具.小小統(tǒng)計員區(qū)域目的：1 .引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學習從數、量、 色、形等角度進行統(tǒng)計.2 .培養(yǎng)幼兒的動手水平,開展思維的敏捷性.準備：1 .顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片假設干.2 .統(tǒng)計表假設干份玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊 的空白處,然后再從數、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾 何圖形片.可引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數量,并在統(tǒng)計表 中填寫；也可增加難度,在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色,然 后統(tǒng)計出相應的圖形片數量,如紅色三角形有幾個,

15、黃色圓形有幾個,藍色 長方形有幾個等,并用較清楚的語言表達自己的統(tǒng)計結果.建議：1 .統(tǒng)計難度應根據幼兒的水平逐步增加.2 .鼓勵水平強的幼兒根據統(tǒng)計出的各局部數量計算出某一工程的總 數.3 .該活動適合大班幼兒.中班活動設計：快樂蛋寶寶一、活動名稱：快樂的蛋寶寶二、活動目標：1、嘗試在圓形的根底上建構橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同2、能用一種顏色建構橢圓形.三、活動準備：經驗準備：熟悉了橢圓形和圓形、已學過插空心圓.物質準備：各色雪花片、范例.四、活動過程：1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處.出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？2、討論建構方法.愿意用語言

16、表75.提問：怎樣把圓形變成橢圓形？請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形.3、幼兒建構,教師指導.提醒幼兒用一種顏色建構,鼓勵水平強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳.4、評價.自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法.疊起來的章魚一、活動名稱：疊起來的章魚二、適宜對象中班幼兒35歲三、價值指向：1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法.2、幼兒大膽操作,不斷嘗試,體驗自主探索,自主學習獲得成功的 快樂.3、在游戲活動中,體驗學數學的快樂.四、材料設計：二沿著線用剪刀小心地剪開.三在畫紙上用黑筆畫出眼睛,剪下來.四把吸管剪成小段,貼在章魚的臉上.五涂上顏色,內側也同樣涂上顏色.六等顏料

17、干了以后,給章魚安上眼睛,完成.五、玩法提示：一提供章魚,讓幼兒往高處疊加,看誰疊的又高又穩(wěn).二提供章魚,讓幼兒往高處疊加,并說出自己疊加了幾個.六、指導要點：活動中讓孩子們去操作嘗試探索,根據孩子們的年齡特點和水平的差異,逐步增加難度讓幼兒探索疊加的方法一一讓幼兒探索如何 疊得又高又穩(wěn) 一一讓幼兒說出自己疊加的個數,讓幼兒操作游戲. 在孩子們操作游戲時,教師只要給予適當的指導,就會到達寓教于 樂的目的,使孩子在輕松愉快的游戲活動中,提升各種水平.中班主題?快快慢慢?區(qū)域活動研討記錄區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹主要區(qū)域內容有：美勞區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料：美勞區(qū)1、彩泥、火柴棒2、

18、提供半成平圓紙片有中央點、火柴 棒、油畫棒3、彩紙、廢舊掛歷紙等.4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板,硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙,物體小汽車、牛奶罐、書本等陀螺.記錄卡語言區(qū)：汽車頭飾大卡車、小轎車、壓路機裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子. 2、不同顏色的方向箭頭牌4張益智區(qū)：1、走迷宮拼板、迷宮圖、汽車提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等.達成共識：通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解,為下面區(qū)域的開展奠定了根底. 星期四區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學區(qū)一、存在問題陳云娥：幼兒學習分泥技能已初步掌握,但在實際操作中還是存在 一定的問題,如蝸

19、牛的觸角大小不均勻,可能材料投入不及時.傅彩芬：在科學區(qū)中發(fā)現投入的材料不夠,幼兒有哄搶的現象,斜 坡擱置太陡,導致車輛在粗糙的外表行駛速度也非常的快.吳潔：美勞區(qū)中,幼兒捏蝸牛的很多,其中有一幼兒捏了一只烏龜, 其他孩子很羨慕. 杜瑩儼：美勞區(qū)中,幼兒說出的快朋友慢朋友比 較的多,但幼兒受周圍伙伴的影響,捏蝸牛的較多,其他的動物幼 兒很難捏成.有的興趣不大,開始拓印蓋子上的動物圖案 二、調整策略教師引導幼兒調整坡度,并提供兩塊相同的材料的木板,讓幼兒有 所可比性.美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖.三、成達共識在科學區(qū)中由于材料過少,需投入更多的汽車和材料.在美勞區(qū)中,

20、可投入火柴棒等輔助物品.美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖.四、指導建議下一次游戲的備課美勞區(qū)中,投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖.讓幼兒能根據 圖片提示進行其他動物的操作.在科學區(qū)中,強調幼兒的游戲規(guī)那么如不可大聲喧嘩,不與同伴爭搶 玩具或材料.星期四區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學區(qū)、美勞區(qū)一、存在問題陳云娥：科學區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現孩子們玩的興趣很高,但發(fā) 現汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現象.在毛巾上行駛時汽車不動. 吳潔：在益智區(qū)中,提供的格子卡片不同,幼兒各自胡亂玩耍,毫 無章法.杜瑩儼：在美勞區(qū)中,由于陀螺的板比擬薄,幾個幼兒嘗試穿孔的 時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉起來,導致對活動興趣減小. 二、調整策略科學區(qū)中發(fā)現翻車現象后讓幼兒調整坡度.在益智區(qū)中,給幼兒提供相同的格子卡片,教師參與指導,引導幼 兒一起邊數數邊爬