語文教學反思范文

1、語文教學反思范文【三篇】【篇一】教海無涯！尤其是在社會飛速開展的今天“在讀中感知，在讀中感悟我一句二期課改的經(jīng)典名言早就耳熟能詳， 昔日中山小學某女教師講的那堂參賽課仍歷歷在目，當初感到她并無多少出眾 之處，甚至自己可更勝一籌。然自己上一堂后，方有更多感想，課前我雖殫精 竭慮，課后卻倍感不適。本節(jié)課是我自已備的，上網(wǎng)查了人教版的教案，借鑒了“用書本卷起來看 天這一個方法。課堂結構是這樣處理的：1、迷語導入。2、整體感知課文。學生讀，聽磁帶3、講解青蛙和小鳥的三次對話。請學生個人讀，分角色讀，小組讀4、學生帶頭飾表演課本劇。5、討論青蛙跳出井口后會怎樣說。6、你想對井底之蛙說些什么？本節(jié)課教具的

2、準備比擬充分，時間的把握較為合理，下課鈴一響，正好上“學生讀得過少許多教師在課后提出了這一中肯的建議。是的，我也有 這樣的感想。因為學生在讀書的時候，讀不出感情，讀得不入情入境，讀得很 生硬，特別是在演一演的時候，學生對著黑板念，說明了明顯對課本不熟悉， 反過來，如果多讀，讓學生反復讀，就不會是這個效果。“講得太爛，分析過細是本節(jié)課又一個缺點，是的，我的出發(fā)點是把所 有的作業(yè)都滲透進去，讓學生能順利地完成?同步輔導?。缺忘記了語文是一 門美的教學，要讓學產(chǎn)生美的享受才能使學生喜歡上語文，小學生不同于高中 生，他們不需要大量的題目講解，題型分析。在以后的教學中，我應該重視朗讀，讓學生充分地讀，在

3、讀中感知，在讀 中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。新大綱突出了“讀的地位，突出了讀的目的性，突出了讀的層次性。整 體感知是前提；有所感悟是根底；培養(yǎng)語感是關鍵；“披文入情，充盈著豐富 的情感生活，是語文教學的個性與靈魂新大綱提出這一點特別針對“重分 析，輕感悟，而我在教學學實踐中恰恰犯了這們一個普遍性的錯誤。五如果再上一次的話，我將會一改教案為如下構思方式：1、談話導入。大家都注視著老師，老師從大家的眼睛里讀到了純潔， 好學，因為眼睛是心靈的窗戶。同樣?坐井觀天?這個題目是文章的眼睛，你 們來說說從這個題目中，從這雙眼睛里你看出了什么？2、整體感知。學生自己輕輕讀，聽錄音帶。3

4、、學生默讀，找出文中的三次對話。學生讀出來告訴大家。4、分別講解三次對話，讓學生劃出來，引導學生讀，學生說，學生爭 論。對于讀提出不同層次的要求，先讀順，再讀出青蛙，小鳥的語氣。5、演一演。要求學生繪聲繪色地演，入情入境地演，可以讓兩組來嘗 試，比比誰最棒。比的過程也訓練了學生的表達能力。6、討論青蛙跳出井口后會怎樣？你想對誰說些什么。其實以上新教案的實施會遇到各種問題，屢敗屢戰(zhàn)吧！【篇二】【設計意圖】?我要的是葫蘆?寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所 以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。 課文的內容短小，蘊涵的哲理淺顯。因此，我把以讀促悟作為教學

5、的重點，力 求使學生通過屢次朗讀，品悟課文語句里包裹著的豐富的思想感情?！窘虒W目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感慨句與陳述句的不 同語氣。2、懂得事物之間的聯(lián)系?！窘虒W重點與難點】引導學生有感情地朗讀課文、在朗讀中積累詞匯和培養(yǎng)語感是本課的教學 重點。通過感情朗讀，體會反問句、感慨句與陳述句的不同語氣是本課的教學 難點。【教學過程】1、直接導入，初讀課文：直接導入，板書課題。齊讀課題。學生自由讀課文，要求讀準字音，讀后想想課文里講的是誰和誰之間發(fā)生 了什么事。2、品讀感悟，交流感受：種葫蘆的人喜歡他的小葫蘆嗎？他的小葫蘆可愛嗎？種葫蘆的人和他鄰居的對話。3、拓展延伸，感悟哲

6、理：教師扮演種葫蘆的人向扮演鄰居的學生發(fā)出疑問：葫蘆葉子上生了蚜蟲怎 么就要了我的小葫蘆的命??？4、把自己畫下來的句子抄寫兩遍。【課堂實錄】一、直接導入，初讀課文師：今天我們接著學習第十四課?我要的是葫蘆?。請同學們和老師一起 板書課題。師：請同學們齊讀課題。生：我要的是葫蘆。師：請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀后想想課文里講了誰和誰之 間發(fā)生了什么事。生自由讀課文。讀后學生陸續(xù)舉起了手。師：好，請幾個同學來說說。生：課文講了種葫蘆的人和他的小葫蘆。他的小葫蘆都落了。師板書： 種葫蘆的人葫蘆生：還有他的鄰居。師板書：鄰居師：哦，那我們把它說完整。生：課文講了一個人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子

7、上爬滿了蚜蟲，鄰居勸 他治一治，他不聽，結果小葫蘆一個一個都落了。二、品讀感悟，交流感受師：同學們總結的真好！讀完合上課本能夠說出來課文里講了什么，這說 明你讀書的時候動腦筋了，這叫會讀書。生比擬興奮師：種葫蘆的人喜歡他的小葫蘆嗎？他的小葫蘆可愛嗎？請同學們輕聲讀 課文，畫出來有關的語句。生輕聲讀課文，邊讀邊畫，而后舉起手生：先說哪個？師：哪個都行。生：我先說他的小葫蘆可愛嗎。藤上掛了幾個小葫蘆，多么可愛的小葫蘆 哇。師：這句話直接寫出小葫蘆可愛，看標點是什么？生：嘆號。師：嘆號怎么讀？生：多么可愛的小葫蘆哇!師：多么可愛的小葫蘆哇!生：齊讀多么可愛的小葫蘆哇!師：誰來說說可愛的小葫蘆長什么樣

8、？生：讀細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了句朵雪白的小花。花謝以 后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！師：請同學們看課文第一幅插圖。小葫蘆的藤、葉子、小葫蘆。生：細長的藤上長滿了綠葉，藤上掛著幾個可愛的小葫蘆。師：葫蘆開什么花？生：雪白的小花。師：板書：雪白“白是什么？“雪是什么？ “雪白是什么？生：“白是白色，“雪是雪花，“雪白是像雪那樣白。師：我們學過的?歡慶?里也有帶“白的詞語。生：潔白。師：板書：潔白雪白和潔白是一對同義詞，可以交換，說潔白的 小花也可以。師：請同位兩人帶著自己對小葫蘆的喜愛之情互讀一遍。生自由讀。師：多可愛的小葫蘆，種葫蘆的人肯定更加喜歡他的小葫蘆。誰畫出來 啦

9、！生：讀那個人每天都要去看幾次。師：為什么？生：因為喜歡，所以一天要看幾次，越看越喜歡師：那個人每天都要去看幾次生：齊讀那個人每天都要去看幾次師：還有一個地方也寫出種葫蘆的人對他的小葫蘆的喜愛之情。 生：讀我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！ 師：讀的真不錯。同學們聽到她讀得聲音高還是低？ 生：低，因為是自言自語。生：自己給自己說話。師：我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！生：齊讀我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！ 男生讀， * 讀。師：是呀，這么好的葫蘆，葉子上爬滿了蚜蟲。好心的鄰居勸他快治一 治。生：讀你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧

10、！師：種葫蘆的人聽完有什么感覺？生：奇怪。生：奇怪地、驚訝地什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。師：驚訝地、夸張地葉子上的蟲還用治？師：什么意思？生：葉子上的蟲不用治。師：同學們看第二自然段第一句話。生：有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！師：不屑地有幾個蟲子怕什么！師：什么意思？生：有幾個蟲子不用怕。師：同學們讀一遍。生：齊讀，不屑地有幾個蟲子怕什么！師：出示：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。請男生讀一、三句， * 讀二、四句。男：葉子上的蟲還用治？女：葉子上的蟲不用治。男：有幾個蟲子怕什么！女：有幾個蟲子不可怕。師：同位互讀

11、一遍。生互讀。三、拓展延伸，感悟哲理師：沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都 落了。師：稍停頓，面向學生好心的鄰居呀，葫蘆葉子上生了蚜蟲，怎么就 要了我的小葫蘆的命啊？這是為什么呀？生：咳，你呀，為什么不聽勸，懊悔了吧！生：他們是一體的。生：葉子給小葫蘆提供營養(yǎng)，沒有了葉子小葫蘆怎么生長啊師：我明白了，我不該不聽你的話，謝謝你。師：播放錄相請同學們看屏幕，了解植物的光合作用四布置作業(yè)。師：把自己畫下來的句子抄寫兩遍?！酒俊窘虒W片段】今天學習?農(nóng)業(yè)變化真大?，我從包里拿出西紅柿、黃瓜、茄子，有的學 生問：老師您拿這些蔬菜做什么？我說：現(xiàn)在是什么季節(jié)？學生說是冬季。我

12、接著又問：冬天為什么有這些新鮮蔬菜？學生爭著說：是大棚里面的。我說： 對，這就是農(nóng)業(yè)的變化。接著我?guī)е鴮W生參觀了蔬菜大棚，讓學生親自體驗了 農(nóng)業(yè)的巨大變化?！痉治觥可钍墙虒W的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情 景生活化，并將教學內容分成：認識農(nóng)業(yè)、探究農(nóng)業(yè)兩個層次。我?guī)е鴮W生走 進大棚里，認識相關詞語，把一個個陌生的詞語溫度、濕度、光照變得熟 悉、清楚。在這里不用我向學生講解知識點，而是學生的單獨探究“偉大成果。學 生們通過實踐獲得了認知。同時，語言也在認識和探究中得到了開展。從這節(jié)課中，我仿佛看到了“教育即生活、生活即教育的境界。在這里 沒有教師，而是生活給了他們知識，給了他們學習的情感。Word是學生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關于替換，里面又大有學問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用