八年級物理下冊9.2牛頓第一定律教案蘇科版

1、9.2 牛頓第一定律教學(xué)目標：1 知道牛頓第一定律2 通過大量事實認識慣性，并了解利用慣性及防止慣性的方法。3. 體會亞里士多德與伽利略的思想沖突，認識伽利略的理想實驗方法，了解物理上理想實驗的實質(zhì)。4. 能將知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。教學(xué)重點：通過對實驗探究的參與，強化學(xué)生分析與論證的能力；加深對牛頓第一定律和慣性的理解。教學(xué)難點：轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗概念，讓學(xué)生明了慣性是物體的一種屬性，任何物體都具有的，牛頓定律是慣性現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)。教學(xué)過程：一、前提測評1 一切物體總保持狀態(tài)或 狀態(tài)，直到有 迫使它改變這種狀態(tài)為止 . 這就是 ，也叫 . 。2 物體具有保持 的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的 ，與物

2、體的運動情況或受力情況 。3 牛頓第一定律不像其他定律是由實驗直接總結(jié)出來的，而是在伽利略的斜面實驗基礎(chǔ)上，總結(jié)前人的研究結(jié)果. 加上豐富的想象而提出來的 , 它提出了物體的運動并不來維持。二、以學(xué)定教展示探究活動一：觀察與思考在桌面上推動物體從靜止開始慢慢向前運動，撤掉推力，物體立即停止在桌面上再推動物體從靜止使之向前運動，撤掉推力，物體向前運動一段距離后停止即：物體的運動需要推力去維持分析：日常生活中也有許多類似的現(xiàn)象這些現(xiàn)象從表面上看， “必須有力作用在物體上，才能使物體產(chǎn)生運動或繼續(xù)保持運動，沒有力的作用，物體就不動或就要停下來 ”這種觀點是否正確呢?運動和力之間存在什么樣的關(guān)系呢?活

3、動二：探究阻力對物體運動的影響提出問題：如果運動著的物體只受到阻力的作用，當(dāng)阻力變小時，物體運動的路程將會發(fā)生怎樣的變化？設(shè)計驗證實驗：介紹與觀察教材圖94所示的實驗裝置，并思考以下問題: 每次實驗都需從斜面上的同一高度下滑，其目的是 讓同一小車在三種不同材料的表面上運動的目的是 幾次實驗中用同一輛小車的目的是 實驗：觀察并比較每次小車停下時的位置，將實驗探究結(jié)果記錄在書本的表格內(nèi)。分析與結(jié)論：三次實驗，小車最終都靜止原因是 三次實驗，小車運動的距離不同，這說明 (3小車運動距離的長短跟它受到的阻力大小的關(guān)系是 若使小車運動時受到的阻力進一步減小，小車運動的距離將會變 。根據(jù)上面的實驗進行推理

4、，若沒有阻力，小車將會做 運動。通過對實驗現(xiàn)象的分析認識到：運動物體受到的阻力越小，其運動的路程越 , 保持原來運動狀態(tài)的時間越 ,當(dāng)物體受到的阻力越來越小時，物體運動的時間將越 來越,如果受到的阻力為 0時，物體將永遠 運動下去。英國著名物理學(xué)家牛頓在伽利略等科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上對大量的事實進行了深入地研究，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。正確理解牛頓第一定律：對于牛頓第一定律的理解應(yīng)突出以下關(guān)鍵字、詞：“一切”表示宇宙間萬事萬物，即三維空間所有物體都應(yīng)遵循這一規(guī)律.“總”表示過去遵守、現(xiàn)在遵守、將來也遵守.即在時間流逝過程中第一定律總是

5、成 立的.“或”表示“二者居其一” .即原來運動的保持勻速直線運動狀態(tài)，原來靜止的保持靜 止?fàn)顟B(tài).原來運動的不可能轉(zhuǎn)變?yōu)殪o止.牛頓第一定律描述了物體不受力的情況.雖然世界上沒有真正不受力的物體，但大量 的事實可以驗證這一定律是正確的.牛頓第一定律還從另一側(cè)面說明了力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因.也就是說，力能使物體由靜止變?yōu)檫\動，由運動變?yōu)殪o止，能使物體的速度加大或減小，也能使物體的運動方向發(fā)生改變.現(xiàn)實世界中，一個物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，并不是它沒有受到力的作用，而是受到幾個力的作用，其效果相互抵消了你能用力和運動關(guān)系解釋本節(jié)導(dǎo)圖中小明、

6、小華所看到的現(xiàn)象嗎?觀察與思考：課本圖95 (a)中最下面的棋子受到力的作用后飛了出去，而上面的棋子在水平方向仍保持靜止；(b)中弓弦恢復(fù)原狀后運動的箭仍會保持原來的運動狀態(tài)飛出去；(c)中汽車啟動時，車中的人由于要保持靜止?fàn)顟B(tài)而向后仰；(d)緊急剎車時汽車不會立即停止，而要繼續(xù)向前運動一段距離。四幅圖說明了原來 物體仍要保持 狀態(tài)，原來 的保持 狀態(tài)。這是一切物體都具有的一種性質(zhì)，我們將物體的這種性質(zhì)稱為慣性。慣性是物體的屬性?；顒尤河^察慣性現(xiàn)象請運用書本提供的器材，設(shè)計一個說明物體具有慣性的實驗。課堂展示：活動設(shè)計與活動表演。總結(jié)歸納：慣性是物體本身的一種 ,當(dāng)物體的運動狀態(tài) 時, 物體

7、具有的這種性質(zhì)就要 ?；顒铀模荷钪械膽T性：在我們的生活生產(chǎn)中，有許多與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，舉例加以說明并解釋簡單的慣性現(xiàn) 象。1 .請同學(xué)們列舉在學(xué)習(xí)生活中的慣性現(xiàn)象，并且作出合理的分析2 .生活物理社會閱讀“在高速公路上行車時的安全防護”交流：高速公路上行車時，為了減少事故的發(fā)生，有哪些與慣性有關(guān)的交通安全規(guī)定。三、當(dāng)堂檢測1、水平桌面上，物體在水平力F作用下向右運動，當(dāng)它離開桌面時，假如所受的一切外力同時消失，那么它將()A.沿豎直方向下落B .沿水平方向向右作勻速直線運動C.作曲線運動D.無法確定運動情況2、正在運動著的物體，若受到的一切外力都同時消失，那么它將()A.立即停止B.改變運動

8、方向C.先慢下來，然后停止D.做勻速直線運動上巾相i附幫莪制小覽力由題3圖3、在探究牛頓第一定律的 實驗中，如圖所示用同一 小車從同樣斜面的同一高 度滑下，使它在三種不同 表面的水平軌道上繼續(xù)運 動.（1 ）為什么要讓小車從斜面同一高度滑下?（2）小車在三種不同表面上運動的距離不同說明了：（3）對這個實驗作進一步推想，可以得出什么結(jié)論？4、重50牛的物體在光滑的水平面上做勻速直線運動時，所需的牽引力是 。5、一氣球下吊著一只吊籃勻速上升到某一高度時，氣球突然破裂，則氣球破裂時物體將向運動，課后布置1 .書本 68 頁 WWW1.2.32 . 一天，小龍和小虎對“力和運動的關(guān)系”展開了討論。小龍

9、說：我騎自行車時必須不 停地踩踏自行車，才能維持它的運動，如果不踩踏它，自行車就會停下來。因此我認為運 動需要力維持。小虎說：但我踢足球時，只要用力踢一下，球就會一直往前飛出去。因此 我認為輕物體如足球，不用力也能維持它的運動，重物體如自行車，必須用力才能維持它 的運動。你認為小龍和小虎說法是否正確 ？（）A.小龍和小虎的說法都正確B .只有小龍的說法正確C.只有小虎的說法正確D.小龍和小虎的說法都不正確3 .以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：（1）用力揉面團時，面團形狀發(fā)生了變化；（2）籃球撞在藍板上彈回；（3）用力捏皮球，皮球被捏癟了；（4） 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運動狀態(tài)的是（）A（1）（2）B、（4）C（3）（4）D、（3）4 .在一次慶典活動中，氨氣球帶著標語豎直靜止在空中，若標語所受重力為30N,則標