學生評語怎樣寫學生評語

1、怎樣寫學生評語學生評語成功的評語是幫操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)。助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤，也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評語對學生的教育工作起著不容忽視的重要 的作用。筆者認為寫好評語的關鍵是擁有一顆真情之心 O本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親切性、含蓄性、精美性等六個方面闡明了寫好評語的方法和意義。以客觀公正為標尺勾畫出學生真實的人格二、以鼓勵表揚為引線點燃起學生希望的火花三、以細膩具體為刻刀雕鏤出學生生動的個性四、以親切生動為雨露滋潤學生干渴的心田 五' 以含蓄委婉為清泉沖淡學生心頭的陰影 六、以精煉優(yōu)美為畫筆

2、描繪學生五彩的生活、八、 刖言 有這么一個故事：美國的一位公務員因公務而犧牲，人們在清理他的遺物時，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學生時他的班主任海倫 姆拉斯拉給他寫 的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學生的一生。葬禮 ±,昔日的學生告訴老師：您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我55您寫的評語直放在我的結婚像冊里，那是您送給我們的摯的心海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心 來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。評語能不能反映學生的真實情況,能不能既起到客觀公正地評價、教育學生的目的，又能

3、讓學生心悅誠服地接受，我想，評語的內容和形式固然重要，但更重要 的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。好的評語，既是對學生今天的指正，也是對學生明天的希冀。今天的指正會 喚 起學生積極向上的情感，明天的希冀更會使學生展開翱翔奮飛的翅膀。下面筆者就從形式、內容、感情等幾個方面談談對寫好學生操行評語的認識。一、以客觀公正為標尺勾畫出學生真實的人格雖然只有短短的操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn),幾句話，但對學生的影響卻是不可低估的，這種影響有時甚至是一生的。具備了客 觀性，才能讓學生從內心深處心悅誠服地接受老師的教育指導，才能讓學校、家庭!1!了解學生在校的真實表現(xiàn)，從而有效地

4、配合教育學生，也才能為今后的社會用人單 位找到錄用人才的參考依據(jù)。客觀的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評 定則會帶 來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎。要做到客觀性，須從兩方面入手。第一、要善于觀察了解學生，掌握學生平時表現(xiàn)的第一手資料巧婦難為無米之炊”,如同寫作一樣，積累、收集學生的個人素材，掌握學生 日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。要做到這一點，就要求班主任平時 工作要有強烈的責任心，應深入到學生的日常生活和心靈深處去。要常下 班，多關 心學生的學習、生活，多和學生一起參加各種文體活動，與學生打成一片，讓學生所行、所想來喜歡接近你，把他們最真實的一面展現(xiàn)給你，從而通過學生的所

5、言、 了解其內心世界。另外，要多與學生談心。有些學生性格內向，不喜歡參加集體活動，平時將自己包裝"得比較嚴實，自己的苦樂不愿與人訴說。對這樣的學生，班主任絕不可忽 視他們的存在，而應主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老 師吐露 心聲。再有，班主任還應多向班干和其它課任教師了解學生的情況，并具備透過現(xiàn)象看 本質的能力，以便全面、準確地評價每一個學生。第二、要公正、真實地評價學生。班主任對學生的操行評定必須做到公正客觀、實準確，要恰如其人、恰如其分。既要總結成績，肯定學生的進步，又要恰當?shù)刂赋鋈秉c和不足；既肯定成 績又 不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚善，

6、又要避免以偏概 全。班主任尤其應注意不能以個人好惡、親疏遠近為評判學生的依據(jù)。不能對平 時印象好的學生就大力贊揚，言過其實，也不能對后進生就倍加責難、歧視貶低。 這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進步和提高，同時也會引起后進生的逆反心理而給今后 的管理帶來不利。我對一個曾兩次有考試作弊傾向而平時工作又干得不錯的班干是這樣寫評語的：你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應具備的優(yōu)良品質，把后勤工作交給你我一直很放心。其實你有很強的自尊心，這從你在學習上不甘人后努力使自己成為激進”的一個像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出,可惜有兩次你采用了過于 做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實際上再次說明你的本質是很好的，老師仍然對你是很德”為準且不記信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以 前嫌。另外還應注意，從時間上，要盡量反映學生一學期在德、智、體方面的綜合表 現(xiàn)，而不要先入為主”或舍遠求近”；從空間上，要盡可能地反映學生課內課 外' 校內校外多方面情況，而不要以點代面。當然，在強調整體性的同時，更應突 出重點、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。二、以鼓勵表揚為引線點燃起學生希望的火花好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小