幼師面試試講指導(dǎo)一點(diǎn)通

1、幼師面試技巧一、精神緊張及克服的辦法幾乎 95以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神 緊張，它是畢業(yè)生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌 生的人提問(wèn)， 事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途， 畢業(yè)生不可能不緊 張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。 但若緊張 過(guò)了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能 將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克 服緊張的方法：（1）要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng) 事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人， 舉辦模擬面試， 找出可能存在的 問(wèn)題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。（2）應(yīng)反復(fù)告

2、誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng) 該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至 可能不如你。同等條件下，誰(shuí)克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答 一個(gè)提問(wèn)，誰(shuí)就會(huì)取得勝利。 （來(lái)源： 58 同城-面試技巧 ）（ 3） 不要急著回答問(wèn)題。主試人問(wèn)完問(wèn)題后，應(yīng)試人可以考慮 五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語(yǔ)速太快，快了容易 使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況， 會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭 到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策有時(shí)，主試人提出的問(wèn)題，應(yīng)試者聽(tīng)后會(huì)不知怎么答，在要

3、求再 講一遍題目后，應(yīng)試人仍無(wú)法回答。這種情況，盡管不多見(jiàn)，但一旦 發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)主試人是否指某方面的問(wèn)題。此時(shí)，重要的 是態(tài)度要坦誠(chéng)，不可胡亂猜測(cè)，信口開(kāi)河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎 么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過(guò)。 作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有人什么都懂，況且, 這樣的問(wèn)題該不該提出來(lái)還是個(gè)疑問(wèn)呢？三、講錯(cuò)了話及改正的辦法人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話。如曾有畢業(yè)生在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑 話：用人單位主試人問(wèn)，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是 什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽(tīng)完提問(wèn)后，不假思索地說(shuō)：“我閣下認(rèn) 為之”。碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心

4、煩意亂，感覺(jué)自己講錯(cuò)了話， 這次面試肯定通不過(guò)，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是， 若講錯(cuò)的話無(wú)關(guān)大局，無(wú)傷大雅，可以若無(wú)其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一 個(gè)提問(wèn)，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一 次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無(wú)關(guān)大局的話而放過(guò)一 個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說(shuō)錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要, 應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思。對(duì)主試人而言，他 可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了 好感。四、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的， 但有時(shí)主考人員為 試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)

5、間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí) 間的沉默。許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說(shuō)了一些不該說(shuō)或毫無(wú)意義的話，造成自己被動(dòng)。好的 應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可 以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以 簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來(lái)回答主試人的提問(wèn)，而不 能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述， 這樣的態(tài)度與 做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生， 此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽(tīng)你一人講，果真那樣，效果也很 差.一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子首先,我是幼兒

6、教育專業(yè)畢業(yè)的,我要學(xué)有所用.第二，我有一顆愛(ài)心， 喜歡幼教事業(yè),我能選我所愛(ài)的，當(dāng)然也會(huì)愛(ài)我所選的第三,我有信 心,能努力認(rèn)真地干好自己熱愛(ài)的工作.第四,我認(rèn)為我也有能力去勝 任這項(xiàng)工作，也會(huì)好好珍惜，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)去證明自己.第五， 我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能盡快地適應(yīng)環(huán)境.第六,我性格比較適合干幼 兒教育，活潑開(kāi)朗，熱情大方，有耐心和責(zé)任心.希望對(duì)你有一點(diǎn)幫助！1. 介 紹 你 自 己 的 教 育 背 景；2. 介紹你自己的家庭環(huán)境背景3. 談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法4. 談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用;5. 談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧;6. 談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣

7、勢(shì)；7. 談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想；8. 談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；9. 談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？10. 談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？11. 談 談 你 的 人 生 觀；12. 談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講一、試講者的形象準(zhǔn)備：1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：（1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)（

8、4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。2、試講的含義: 試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技 能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。3、試講形式：（1）真實(shí)課堂（有生試講） ：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所， 面試者要做到： 能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。（2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán) 節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和 語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它 是存在的，把它演示出來(lái)。4、特征：（1）實(shí)踐性。（2）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分）。（3）虛擬性（演

9、出來(lái)）。（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要 多看一些實(shí)踐性的視頻。5、誤區(qū)：（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；（2）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；（3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。6、注意事項(xiàng)：（1）講課要有激情；（2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；（3）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；（4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察 的樣子；（5）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：1、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）熟知教案，通過(guò)

10、對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。（3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境2、教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。3、教學(xué)組織（1）情緒要飽滿，積極向上。（2）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生 動(dòng)。（3）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。4、教學(xué)指導(dǎo)（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。5、活動(dòng)效果(1) 能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。(2) 教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。(3) 有適合的活

11、動(dòng)延伸。(4) 教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件教師招聘幼兒面試試講教案影子的游戲【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象， 感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成 的"小精靈"。3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。4、小橡皮，黑布一塊?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫 "小精靈 "，我們來(lái) 認(rèn)識(shí)一下他好嗎？ （出示燈箱 ）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) "小精靈"都有哪

12、些特點(diǎn)？一、光影揭秘1、在"小精靈 "的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相 信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非常可怕的怪物， 誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？ （請(qǐng)一名幼兒參與 ）請(qǐng)你把小手放在 "小精靈"的身上說(shuō)： "我會(huì)遵守諾 言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們 "（ 請(qǐng)這名幼兒觀看 ） 。2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？ （ 邊提問(wèn)邊看 ） 你看到了哪些人物？3、請(qǐng)一名小朋友揭示 "小精靈" 的奧秘。4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來(lái)我就來(lái) 你走我就走提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？ （ 會(huì)出現(xiàn)多種答案 ）

13、 我們做完下面的小實(shí) 驗(yàn)就可以很容易的找到答案。二、光影實(shí)驗(yàn)1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼 睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、把橡皮放在桌子上， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？提問(wèn)： (1) 為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2) 影子的兄弟是誰(shuí)？科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家 和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。 現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名 家作品，看看他們是如何。三、作品欣賞打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。要求： 1、觀察作品的表現(xiàn)手法？ 2、作品的特點(diǎn)？ 3、有什么不一 樣的感覺(jué)。剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特 征和表情

14、的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓， 不見(jiàn)五官， 卻能夠讓人意發(fā) 聯(lián)想(出示圖片 )影子提問(wèn)：1、你看到了什么？ 2 、你想到了什么？就讓我們乘坐想象 的小船到影子王國(guó)中敖游吧！四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。撕紙方法： 1、先把輪廓畫(huà)好。 2、把大體輪廓撕下來(lái)。 3、用指甲 卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。注意事項(xiàng)： 1、左右手配合 2、剪或撕兩種 方法嘗試完成作品： ( 出示背景圖 )1、填畫(huà) 2、組合2014年幼兒教師面試試講：有趣的葉子活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的 多樣性和奇特性。3

15、、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實(shí)物投影儀5、盆栽含羞草、豬籠草活動(dòng)過(guò)程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示 比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣(2)教師：葉子有共同的特征嗎？教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1) 教師

16、：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分， 給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2) 請(qǐng)幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1) 了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的 葉子？(2) 了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片 )：你認(rèn)識(shí) 這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是 個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)

17、現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺(jué)得了解了很多秘密， 懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答?；顒?dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)，但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開(kāi)展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下 快樂(lè)地來(lái)到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋?我想，這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊 的小事。而且通過(guò)秋游的活動(dòng)，小朋友們還可以

18、收集許多美麗的落葉， 讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋 友收集的落葉拿出來(lái)一一展示，開(kāi)了個(gè)小小落葉展示會(huì)，孩子們通過(guò) 觀察知道了原來(lái)葉子也有許多不同的形狀和顏色，對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。2014年河南幼兒考試試講美麗的蝴蝶設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。 蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：我們的教育要追隨孩 子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活 動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)， 在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基

19、礎(chǔ)上， 進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展， 給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新綱要中“整合”的教育理念， 在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲） 等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、 愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了 快樂(lè)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、 種類、身體特征， 而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展 示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴 蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表

20、達(dá)能力。3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”； 用各種方法、各種材料制作的蝴蝶?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán) 蝶、枯葉蝶、眼蝶）3、故事好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體 動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（1）蟲(chóng)卵毛毛蟲(chóng)蛹（4）蝴蝶（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于 “完全變 態(tài)”。page5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于 “完全變態(tài)

21、”的 昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等 ）6、了解蝴蝶的身體特征：（1） 口器 腳 觸角 蝴蝶對(duì)人們的 用處。（傳播花粉、觀賞等）7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶8欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，弓I出延伸活動(dòng)：師生 共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶?；顒?dòng)反思：由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整 個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng) 中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不 僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的 學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中

22、感受到了美，在游 戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言 （ 故事） 、藝術(shù)（ 表演） 、健 康（ 游戲） 等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新綱要中 “整合”的教育理 念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的 年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。2014 幼兒教師面試試講：小班語(yǔ)言游戲拔蘿卜 活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。2. 感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)和小動(dòng)物形象。3. 體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)情感，初步懂得人多力量大的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大蘿卜纓三個(gè)，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、 小花貓、小老鼠胸飾各三個(gè)，角色扮演者若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)

23、入 出示小白兔，引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好，以小白兔要到草地上去玩 切入故事。二、講述故事1. 教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡(jiǎn)單重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)2. 設(shè)置懸念，三個(gè)小動(dòng)物一起用力，還是拔不動(dòng)大蘿卜，請(qǐng)幼兒想想辦法。然后老師用形體動(dòng)作 （左顧右盼 ）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山 羊，大家一起喊小山羊來(lái)幫忙，初步學(xué)說(shuō)重復(fù)的語(yǔ)句。3. 小花貓出現(xiàn)時(shí)換種方式， 請(qǐng)扮演者做剛睡醒的動(dòng)作， 并發(fā)出“喵 ”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動(dòng)想到請(qǐng)小花貓來(lái)幫忙，并一 起喊。繼續(xù)學(xué)說(shuō)重復(fù)語(yǔ)句。4. 最后出場(chǎng)的小老鼠由老師自己扮演，主動(dòng)要求加入拔蘿卜的隊(duì) 伍。三、感受成功的喜悅歡快的

24、音樂(lè)，小動(dòng)物們又蹦又跳， 圍著大蘿卜跳舞， 強(qiáng)調(diào)“我們一 起把大蘿卜拔出來(lái)嘍！”讓幼兒感受成功的喜悅。四、幼兒參與活動(dòng)1. 找小動(dòng)物并和它做好朋友 （把小動(dòng)物掛在胸前 ） ，跟旁邊的寶寶 說(shuō)一說(shuō)，自己是什么小動(dòng)物。2. 小游戲：捉迷藏請(qǐng)幼兒在自己的小椅子后面藏好，老師問(wèn)： *，* 在哪里？快出 來(lái)呀！相應(yīng)的小動(dòng)物就邊學(xué)叫聲邊出來(lái)坐到位置上。 最后請(qǐng)小白兔跳 到老師身邊。3. 表演故事 “看，這里還有三個(gè)大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧！”小白兔拔蘿卜， 老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。請(qǐng)到哪個(gè)小動(dòng)物，就趕緊上去幫忙。五、結(jié)束活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中，大家一起抬著蘿卜回家。2014 幼兒教師面試試講：小班美術(shù)游戲開(kāi)

25、火車活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，初步激發(fā)幼兒對(duì)色彩感興趣。2、幼兒愿意用蠟筆進(jìn)行涂畫(huà)，感受涂鴉活動(dòng)的樂(lè)趣。3、幼兒愿意參加游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶 （開(kāi)火車音樂(lè) ）2、教具 （蠟筆娃娃三個(gè) ）3、老師配班 （ 穿紅、黃、藍(lán)三色衣服 ）4、紅黃藍(lán)蠟筆、紙人手一份活動(dòng)過(guò)程：1、（放音樂(lè) ）開(kāi)火車導(dǎo)入： “小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游 戲吧!”2、認(rèn)色游戲（1）“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀 ?”（2）“把紅色蠟筆娃娃請(qǐng)出來(lái)。 ”老師個(gè)別指導(dǎo)： 你跟我一樣嗎 ?紅娃娃，你好 ?你是紅娃娃嗎 ?把紅 娃娃找出來(lái)，嗯找對(duì)了，紅娃娃，你好 !（ 提示小朋友問(wèn)好 ） 紅

26、娃娃送 回家黃色、藍(lán)色認(rèn)識(shí)方法同上。（3）“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢 ?拿一個(gè)自己喜 歡的蠟筆娃娃坐下來(lái)。 ”a “和老師說(shuō)說(shuō)，你們喜歡什么顏色？”“請(qǐng)喜歡紅色的寶寶象小 貓一樣走到老師身邊來(lái)。 ”“ 告訴大家，我們喜歡什么顏色 ?”（黃色、 藍(lán)色辨別方法類似 ） 。b 還有什么東西是紅色的 ？（ 黃色、藍(lán)色辨別方法相同 ）c 請(qǐng)紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請(qǐng)黃色寶寶找穿黃衣服 的老師做游戲。請(qǐng)藍(lán)色寶寶找穿藍(lán)衣服的老師做游戲。老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。 然后搭成火車聽(tīng)音樂(lè)玩游戲： 火車開(kāi)得直直的， 上小山坡啦， 火車過(guò)小河啦， 火車轉(zhuǎn)個(gè)圈，過(guò)山洞， 來(lái)到草地上等。201

27、4 上海幼兒教師資格證面試美術(shù)試講：畫(huà)籬笆 活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫(huà)一張。2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)？你看到了那些 動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。（ 電話鈴聲響了 ） “喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng) 物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎， 獅子，還有大灰狼，真的？什么， 馬上要逃到?。?）班來(lái)了。”（話還沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著 頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎

28、，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫， 奪門(mén)而去。 ）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？ （會(huì)吃 人的。 ） 那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè) 好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺溃阉鼈兇蛩溃┻@個(gè)辦法好嗎？把它 們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它 們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小 （三）班去了。 （把它們關(guān)到 籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi) ）這個(gè)辦法真 不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又 能自由自在的生活，這樣多好啊！三、出示背景圖，教師示范畫(huà)。剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子

29、是什么樣子的呢？（ 一格一格的，用鐵絲做的 ）小朋友看的真仔細(xì)！ 鐵絲是直直的，還是彎彎的？ （ 直直的。 ）對(duì)了，是直直的，就好像由 許多橫線和豎線拼起來(lái)的。 你們看， 它是誰(shuí)？ （ 出示獅子背景圖 ） 這只 獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你 們先看好老師是怎么畫(huà)的。1、示范畫(huà)橫線。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊，畫(huà)一條 直直的線，像一根小棒一樣。畫(huà)一條，往下移一點(diǎn)，再畫(huà)一條。畫(huà)許 多許多條橫線。2、示范畫(huà)豎線。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊，畫(huà)一條 直直的線。畫(huà)好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫(huà)一條，畫(huà)許多許多條豎線。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提出要求：1、一

30、種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。2、一只手按住紙，盡量把線畫(huà)直一點(diǎn)，不要彎曲?？盏木嚯x不要 太大，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不 要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。老師的要求聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始畫(huà)吧。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà)， 不要畫(huà)到桌上， 注意畫(huà)面整潔。五、欣賞作品。哇！小朋友畫(huà)的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫(huà)的 隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。2014 年幼兒教師資格面試數(shù)學(xué)試講：認(rèn)識(shí)序數(shù) （ 一 ） 活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感知理解序

31、數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。2. 愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。 （二） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一幢 7 層樓的房子2、17 的數(shù)字卡3、7 個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子 )(三) 活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí) 7 以內(nèi)的數(shù)量。 師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它有哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？ 我們一起數(shù)一數(shù)？ (數(shù)字 7) ”2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義?！靶茇埨蠋熞獛膭?dòng)物朋友出去做游戲了， 它要求小動(dòng)物排著一 條整齊的隊(duì)伍出去，我們來(lái)幫助它們排隊(duì)，好嗎？ (出示小紅旗 ) ，排 隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。(1) 你們真棒，

32、很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。(2) 排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。(1) 為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想 個(gè)好辦法嗎？(2) 老師這里有一些數(shù)字牌， 分別是幾？數(shù)字 1 發(fā)給誰(shuí)，為什么？ 那數(shù)字 2 呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。(3) 現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè) 了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(4) 小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示 小動(dòng)物排的位置呢。4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。(1) 玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們

33、 就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。(2) 大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象 送回家。小狗住在第二層；住在第七層的是小老鼠(3) 小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可 以表示樓層呢。5、玩排隊(duì)游戲，鞏固對(duì)序數(shù)的理解。(1) 請(qǐng) 8 個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？ 然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。(2) 相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。(3) 小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了， 原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在 第四個(gè)了。6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。(1) 第二

34、天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂， 請(qǐng)你幫助熊貓老 師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說(shuō)一說(shuō)，XX動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。(2) 幼兒操作(3) 請(qǐng)你去給客人老師看一看， 你做對(duì)了沒(méi)有， 并告訴客人老師， 小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。2014 年幼兒教師資格面試試講：奇妙的七色光【設(shè)計(jì)意圖】幼兒在日常生活中，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光照射在水面或一些金屬器皿上，會(huì) 映射出一片耀眼的光， 而且隨著水面的波動(dòng)及器皿的移動(dòng)， 光也隨之 閃動(dòng)，對(duì)此現(xiàn)象幼兒十分感興趣。因此我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒 動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在實(shí)驗(yàn)、

35、觀察中認(rèn)識(shí)光的七種顏色， 從而對(duì)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。3、學(xué)習(xí)用多種方法、 從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與 思維方式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、一張大的彩虹圖。2、三棱鏡、平面鏡、大碗 （ 裝上水 ）; 剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明 膠; 吹泡泡的工具每人一套。3、相關(guān)電腦課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色 ?2、你知道光是什么顏色 ?3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色 ?二、實(shí)驗(yàn)：七色光。實(shí)驗(yàn)一：美麗的光。1、用三棱鏡的平面對(duì)著太陽(yáng)， 可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙 上的各種色彩，從而了解光的顏色。2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)

36、光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。實(shí)驗(yàn)二：吹泡泡。1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。實(shí)驗(yàn)三：七色轉(zhuǎn)盤(pán)。1、師：你們看，這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色 ?他們的顏色有什 么區(qū)別?如果讓這些圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)， 會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢 ?看看不同圖案的轉(zhuǎn) 盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。2014年河南幼兒教師資格面試試講：小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo):1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的

37、方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！ ”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！ ”（幼 兒坐到座位上）2、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好 處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？ ”教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi) 陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好；還有小魚(yú)、青蛙它們也 喜歡下雨。”二、利用課件，弓I出兒歌教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問(wèn)題：(1) “雨點(diǎn)落到了什么地方？ ”(2) “花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣? 一段)(3) “魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣? 二段)(4) “苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣? 三段)利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌三、為了使幼兒進(jìn)一教師扮演“小雨點(diǎn)” 兒” 一起表演兒歌內(nèi)容。幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第和“苗小雨點(diǎn)”。步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”四、幼兒