小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有趣的七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)第2冊(cè)有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)(共1課時(shí))【教材簡(jiǎn)析】有趣的七巧板”是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形中的內(nèi) 容。本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、三角形和正方形的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)我國(guó) 古代的一種數(shù)學(xué)圖形游戲 七巧板”的認(rèn)識(shí)、拼擺，鞏固練習(xí)已知圖形的特點(diǎn)， 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，并利用已知圖形創(chuàng)造出更美更好的圖形培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 發(fā)展空間觀念?！緦W(xué)情簡(jiǎn)析】小學(xué)生常常需要從形狀上去認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩Ｆ咔砂迨俏覈?guó)民間流傳最廣、也 是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具，孩子們非常熟悉也非常喜歡，七巧板空間、圖形 的變化，又將引出無(wú)數(shù)個(gè)奇妙的圖案，這對(duì)處于充滿好奇心年的兒童來(lái)說(shuō)， 是激 勵(lì)他們主動(dòng)探索，審視生活

2、，認(rèn)識(shí)世界的重要載體。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平面圖形， 動(dòng)手拼”是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)，因而他們會(huì)對(duì)本課的活動(dòng)十分感興趣。但由于家 庭背景的原因，學(xué)生的學(xué)前知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大差異， 而且學(xué)生又多為獨(dú)生子 女，性格普遍任性、自私、不懂謙讓與關(guān)心他人，這對(duì)教材的實(shí)施，尤其是對(duì)組 織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)增加了難度。【設(shè)計(jì)理念】拼七巧板，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力(拼出各種圖案)、動(dòng)口能力(口述自己怎么 拼的，用什么圖形拼成了什么圖形)、思維能力(照著圖案拼，比較容易，但是 創(chuàng)造性地拼圖對(duì)學(xué)生想象能力的發(fā)展更有益)發(fā)展是一個(gè)很好的素材。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，通過(guò)認(rèn)識(shí)七巧板、拼七巧板、七巧板小游戲 大比拼等教學(xué)方法

3、，使學(xué)生投入動(dòng)手操作活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形和進(jìn)一 步熟悉學(xué)過(guò)的三角形、長(zhǎng)方形和正方形。注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、操作力、 想象力和創(chuàng)造力。融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生 在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與能力：(1)學(xué)會(huì)用七巧板拼圖，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。(2)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。2 .過(guò)程與方法：(1)借助七巧板初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。(2)通過(guò)看一看、剪一剪活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。(3)通過(guò)七巧板小游戲和應(yīng)用七巧板創(chuàng)造圖案激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。(2)激發(fā)學(xué)

4、生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：一副七巧板、工作紙。教師準(zhǔn)備：課件、板書(shū)、展示紙、可變化的平行四邊形等?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)媒體使用設(shè)計(jì)意圖1.出示這兩個(gè)字問(wèn)“這是兩個(gè)什么字？你們認(rèn)課件演示巧妙引入課出來(lái)了嗎？這兩個(gè)字為什么長(zhǎng)題，了解七巧得這么別扭??？這兩個(gè)字是怎 樣“寫(xiě)”出來(lái)的呢？”當(dāng)學(xué)生1.學(xué)生觀察 回答問(wèn)題。板書(shū)板的基本組 成，并聯(lián)系生激趣引入 了解七巧板（3分鐘）都急于想知道答案的時(shí)候，出 示第5告訴學(xué)生這兩個(gè)字都是用

5、出示七巧 板活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興七巧板擺出來(lái)的。這 7塊小板 正好可以拼成一個(gè)止方形。2.學(xué)生談自己 對(duì)七巧板的認(rèn)趣。2.你玩過(guò)七巧板？你想知道關(guān) 于七巧板的哪些知識(shí)？識(shí)。3.學(xué)生觀看動(dòng)播放七巧 板歷史動(dòng)3.讓我們一起了解一下七巧板 的由來(lái)吧！畫(huà)，了解七巧板 的由來(lái)。畫(huà)學(xué)生集體鼓氣同學(xué)們，這節(jié)我們一起來(lái)加油：小拳頭，到七巧板樂(lè)園來(lái)切L玩吧！要握起來(lái)，鼓鼓到七巧板樂(lè)園，我們要闖過(guò)三氣，加加油，關(guān)，有信心？讓我們一起來(lái)加yeah!加油吧！1.第一關(guān)：認(rèn)識(shí)七巧板同桌交流這既對(duì)后面的二（1）觀察七巧板，你發(fā)現(xiàn)了什 么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。小老師上臺(tái)介 紹七巧板（面向拼圖有幫助，又是對(duì)圖形知 識(shí)的進(jìn)一步鞏

6、合作交流 拼擺七巧板(18分鐘)(2)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給大家介 紹你的發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)生生互動(dòng)。(3)小結(jié)。(4)介紹平行四邊形。請(qǐng)拿出平行四邊形，一 看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它有什么特 點(diǎn)？小魔術(shù)：長(zhǎng)方形變成平行四 邊形。(5)鞏固訓(xùn)練同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了有關(guān)七巧板的這 么多的知識(shí)，你們能回答老師幾 個(gè)問(wèn)題？七巧板由一種圖形組成，其中 有 個(gè)二角形， 個(gè)止方形， 個(gè)平行四邊形。3號(hào)圖形是。1號(hào)和一號(hào)圖形是完全一樣 的。4號(hào)和號(hào)圖形是完全一樣的。2 .第二關(guān)：拼出一個(gè)止方形下面讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)第二 關(guān)：拿出七巧板中，拼出一個(gè)正 方形，看誰(shuí)的方法多。走到學(xué)生中去，關(guān)注學(xué)生活 動(dòng)情況，及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn) 給予充分肯定

7、,對(duì)有困難的小組 給予明確的引導(dǎo)。同學(xué)們順利通過(guò)第二關(guān)，讓 我們繼續(xù)接受挑戰(zhàn)吧！3 .第三關(guān)：拼出一個(gè)三角形，看 哪些同學(xué)方法多。拼好后，跟同桌說(shuō)一說(shuō)你用 幾個(gè)什么圖形拼成了三角形。展示學(xué)生作品。同學(xué)，同學(xué)們請(qǐng) 聽(tīng)我說(shuō)，同學(xué) 們，請(qǐng)問(wèn)還有什 么補(bǔ)充質(zhì)疑？)學(xué)生同桌合作 拼擺學(xué)生匯報(bào)(我用 幾塊什么圖形 拼成了一個(gè)正 方形)學(xué)生集體操作， 同桌之間互相 交流所拼圖形。教具演 示：從長(zhǎng) 方形變成 長(zhǎng)方形學(xué)生上臺(tái) 展小不同 拼法課件演示 多種拼法板書(shū)演 示：七巧 板從止方 形變成三 角形固。在本活動(dòng)中， 我以闖關(guān)比賽 組織教學(xué)，從 簡(jiǎn)單到復(fù)雜， 充分信任學(xué)生 進(jìn)行拼搭，并 參與到學(xué)生活 動(dòng)中去，幫助

8、 學(xué)生克服困 難，讓學(xué)生在 活動(dòng)中感悟平 面圖形的特 點(diǎn)，發(fā)展空間 觀念。欣賞交流 創(chuàng)作圖案 (10分鐘)同學(xué)們順利闖過(guò)三關(guān)， 來(lái)到 七巧板樂(lè)園，看七巧板樂(lè)園有什 么在歡迎我們。1.學(xué)生欣賞圖 案，發(fā)揮想象 力，說(shuō)出圖案像 什么。課件演示 各種各樣七巧板拼 出的有趣2.動(dòng)手拼圖。圖形相信學(xué)生，給 予學(xué)生自由的 空間，讓不同的孩子有不同 的發(fā)展，在活3.學(xué)生合作拼動(dòng)中發(fā)展想象出守株待兔的力與觀察力。圖案。匯報(bào)中鼓勵(lì)孩 子自評(píng)，互評(píng)， 評(píng)選出最佳創(chuàng) 意獎(jiǎng)。4.小組合作創(chuàng) 作圖案，全部展 示交流。1 .欣賞七巧板拼圖。2 .拼有趣圖案。這些圖案像什么？請(qǐng)你選 擇一個(gè)你喜歡的圖案，拼一拼， 同桌說(shuō)一說(shuō)

9、你用了幾個(gè)什么圖 形拼成了什么。3 .想故事擺七巧板看到這三個(gè)圖案你想到什 么？n IT I a快快動(dòng)手，你能把它們拼出 來(lái)嗎？（限時(shí)2分鐘）4 .自由創(chuàng)作圖案發(fā)揮你的想象力，小組合作 用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的 圖形，并貼在展示紙上，看誰(shuí)最 有創(chuàng)意。四評(píng)價(jià)總結(jié)拓展延伸（2分鐘）1.同學(xué)們，你們覺(jué)得七巧板 有趣嗎？這節(jié)課你玩得開(kāi)心？七巧板千變?nèi)f化，為我們展 現(xiàn)了一個(gè)有趣的世界，只要大家 善于觀察，勤于動(dòng)腦思考，就會(huì) 拼擺出更多更美的圖案。2這是由七巧板拼成的但沒(méi) 有畫(huà)出是怎么拼的字母 ABG鼓 勵(lì)學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋， 把它拼出 來(lái)。學(xué)生談感受完善課題這樣的課后延“有趣的伸，給學(xué)生留七巧板”有思維

10、空間，更好地發(fā)揮學(xué) 生的創(chuàng)造力和 想像力。注：本課時(shí)預(yù)設(shè)33分鐘，機(jī)動(dòng)2分鐘?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】有趣的巳I板平行四邊形【教學(xué)反思】有趣的七巧板是設(shè)計(jì)在認(rèn)識(shí)平面圖形后的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何讓學(xué)生 在課堂上玩得開(kāi)心，說(shuō)得清楚，悟得明白？在本課中我努力為學(xué)生提供一個(gè)合作 探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 去。一、玩得開(kāi)心。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)闖關(guān)的有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)七巧 板，拼擺七巧板，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。二、說(shuō)得清楚。語(yǔ)言是思維的外衣，為了引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)，在認(rèn)識(shí)七巧板中，我讓“小老師” 上臺(tái)介紹七巧板，并引導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)，其他學(xué)生補(bǔ)充和質(zhì)疑，讓學(xué)生充分表達(dá) 自己的想法。三、悟得明白。在認(rèn)識(shí)平行四邊形中，學(xué)生通過(guò)看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，初步感知平行四 邊形的特點(diǎn)。我適時(shí)表演“小魔術(shù)”，學(xué)生在觀察長(zhǎng)方形到平行四邊形的變化中， 悟出平行四邊形有四條邊，四個(gè)角，但不像長(zhǎng)方形那樣四四方方的特點(diǎn)。教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，縱觀整課，有這幾方面值得我以后要改進(jìn)：1 .傾聽(tīng)學(xué)生方面，在交流平行四邊形特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生提出平行四邊形一邊長(zhǎng) 一邊短，我沒(méi)有及時(shí)追問(wèn)那條邊長(zhǎng)，那條邊短，為學(xué)生掃清思維