課題編號(hào)： 江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題 申 報(bào) 書 課題名稱 高中語文

1、課題編號(hào)：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱 高中語文課導(dǎo)入探究 學(xué)科分類 語 文 課題負(fù)責(zé)人 陳 寧 負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 九江一中 研究起訖時(shí)期 2007年10月2009年10月 聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）郵政編碼 332000 通訊地址 江西省九江市濱湖路1號(hào) 電子信箱 Chenning19680924 江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1、 本表請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報(bào)送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用A4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3、 每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4、 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁

2、。5、 申報(bào)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人的上級(jí)主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報(bào)送。6、 課題編號(hào)及第八、九、十項(xiàng)不用填寫。一、 基本情況課題名稱高中語文課導(dǎo)入探究負(fù)責(zé)人姓名陳 寧性別男民族漢出生年月1968年9月24日行政職務(wù)教務(wù)處副主任專業(yè)職務(wù)中學(xué)語文高級(jí)教師研究專長(zhǎng)教材教法最后學(xué)歷本 科主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工陳寧男39本科中文中高教務(wù)處副主任九江一中組長(zhǎng)饒滿林男41本科中文中高副校長(zhǎng)九江一中副組長(zhǎng)彭福壽男40本科中文中高備課組長(zhǎng)九江一中副組長(zhǎng)陳梨園女31本科中文中一教師九江一中組員袁文婷女24本科中文中二教師九江一中組員二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的

3、與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱獲獎(jiǎng)級(jí)別（出版）陳寧39中高中學(xué)語文要加強(qiáng)說話教學(xué)省級(jí)一等獎(jiǎng)文言文教學(xué)中的幾對(duì)關(guān)系市級(jí)一等獎(jiǎng)<過萬重山>一文教案省級(jí)一等獎(jiǎng)給作文擬一個(gè)漂亮的標(biāo)題市級(jí)一等獎(jiǎng)饒滿林41中高語文教師的感性省級(jí)一等獎(jiǎng)關(guān)于新教材的幾點(diǎn)思考市級(jí)一等獎(jiǎng)彭福壽40中高文言文翻譯十字法省級(jí)一等獎(jiǎng)巧積名言市級(jí)一等獎(jiǎng)陳梨園31中一三分文章七分讀市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)Z言含義題的答題思路市級(jí)一等獎(jiǎng)袁文婷24中二也談作文開頭市級(jí)一等獎(jiǎng)2工作基礎(chǔ)九江一中是一所百年老校，也是江西省享有盛名的示范性重點(diǎn)中學(xué)。設(shè)備良好，師資雄厚，生源素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)成果優(yōu)異。特別是

4、以“國家課程為主，校本課程為輔”的課程特色，備受同行、專家贊賞。教育教學(xué)科研始終走在同地區(qū)的前列，尤其是語文教研組，教研氣氛濃厚，教材教法研究不斷創(chuàng)新，因此說具有良好的工作大環(huán)境基礎(chǔ)。課題組負(fù)責(zé)人陳寧，是本校教務(wù)處副主任，一直從事語文教學(xué)，歷屆高考成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)頗受學(xué)生歡迎，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素材。歷年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、 2004年評(píng)為九江市語文“骨干教師”、 2007年被評(píng)為九江市“學(xué)科帶頭人”。有多篇論文獲省、市一等獎(jiǎng)。尤其注重語文課堂的設(shè)計(jì)，特別看重課堂導(dǎo)入藝術(shù)的研究。課題組成員都是一線德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，其中饒滿林老師是本校

5、副校長(zhǎng)，全國優(yōu)秀教師，曾獲江西省語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，是九江市中語會(huì)常務(wù)理事，九江學(xué)院中文系客座教授；彭福壽，全國優(yōu)秀教師，九江市學(xué)科帶頭人，九江一中年級(jí)備課組長(zhǎng)，擅長(zhǎng)演講，課堂生動(dòng)活潑；陳梨園和袁文婷兩位青年老師，謙虛好學(xué)，悟性好，教研教改熱情高，均獲市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，教學(xué)備受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好?？傊菊n題組具有良好的工作基礎(chǔ)。三、課題論證1、對(duì)研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。隨著新課標(biāo)的推行，全省各重點(diǎn)中學(xué)教育教學(xué)研究日益得到重視，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，它的工具性、人文性顯得特別重要。研究目標(biāo)：通過收集整理

6、案例，加以分析總結(jié)，探索一套語文課堂導(dǎo)入方式方法，根據(jù)不同體裁，歸納基本方法，增添語文課堂樂趣，吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地深入分析、研究課文。理論假設(shè)：教學(xué)有法，教無定法，只要教學(xué)得法即可，千個(gè)老師千種教法，給每類體裁的課文提供幾種常見的導(dǎo)入模式，可以供老師們借鑒，從而觸類旁通，讓語文課更加生動(dòng)活潑。古今中外很多著名教育專家進(jìn)行過各種有益的實(shí)踐探索，并留下了大量精辟的論述，許多一線老師也創(chuàng)造了大量的范例。我們將充分吸收其理論精髓，通過實(shí)驗(yàn)較好實(shí)行，針對(duì)性的總結(jié)、提高?；緝?nèi)容：1查閱文獻(xiàn)資料，搜集語文課導(dǎo)入的理論，尋找基本規(guī)律。2收集一線老師的個(gè)案范例，歸納總結(jié)，整理成章。3調(diào)查、了解、座談

7、探討新的方式方法。4根據(jù)材料內(nèi)容按文學(xué)體裁進(jìn)行歸類，形成范例。重點(diǎn)：探尋富有個(gè)性、生動(dòng)活潑的導(dǎo)入新課的模式。難點(diǎn)：探究既新奇又有啟發(fā)性的借鑒性強(qiáng)的新課導(dǎo)入模式。國內(nèi)同類課題研究狀況：零零星星，未成體系。理論意義：指導(dǎo)性、啟發(fā)性作用。實(shí)踐意義：為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。2、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證；參加者的研究水平和時(shí)間保證；資料設(shè)備，科研手段；課題組人員分工。負(fù)責(zé)人情況：課題負(fù)責(zé)人陳寧同志，1988年參加工作，一直從事語文教學(xué)，先后擔(dān)任過語文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任等職，歷年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”、

8、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、 2004年評(píng)為九江市一二三園丁工程“骨干教師”、 2007年被評(píng)為九江市一二三園丁工程“學(xué)科帶頭人”、多篇教學(xué)論文獲省市一等獎(jiǎng)，語文教學(xué)高考成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生喜愛，同事好評(píng)，熱心教研，有一定的研究水平和組織能力，專職老師，也有充足的教研時(shí)間。參加者情況：饒滿林同志，九江一中副校長(zhǎng)，全國優(yōu)秀教師，九江學(xué)院中文系客座教授，是九江一中語文教學(xué)的一面旗幟。彭福壽同志，全國優(yōu)秀教師，九江市語文學(xué)科帶頭人，語文備課組長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)績(jī)輝煌。陳梨園、袁文婷兩位青年教師，謙虛好學(xué)，勤奮上進(jìn)，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)教研，成績(jī)顯著，都是專職老師，既有研究水平，又有充

9、足時(shí)間作保證。資料設(shè)備：九江一中是一所省級(jí)示范性重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)設(shè)備良好，圖書館資料室資料較完備?？蒲惺侄危嚎蒲刑幱袑I(yè)人員，研究水平較高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)能力，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備較好，專業(yè)人員能力較高。理論分析，觀察調(diào)查，課堂實(shí)錄，個(gè)案研究，比較研究。四、實(shí)施方案（具體操作過程和研究方法）一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象語文課堂導(dǎo)入方式二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)探究典型的有代表性的生動(dòng)活潑的導(dǎo)入方式三、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容1、理論依據(jù)2實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)3典范個(gè)案4分類歸結(jié)四、具體操作過程1查閱資料，尋找理論依據(jù)2訪問有經(jīng)驗(yàn)的老師，收集典范事例3整理切身經(jīng)驗(yàn)，上升為理論4召集課題研究小組成員，分工合作5加強(qiáng)橫向聯(lián)系，參加外校語文教研活動(dòng)，搜集相關(guān)信

10、息6到圖書館查找資料，上網(wǎng)搜集資料7閱讀語文教學(xué)研究等教研資料8分類編輯，形成體系五、研究方法1閱讀資料法2觀察法3行動(dòng)研究法，深入課堂，與學(xué)生交流4調(diào)查法5經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法五、預(yù)期研究成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）成果名稱成果形式承擔(dān)人1200710261031制訂方案書面報(bào)告陳寧220071151130查閱資料，尋找理論依據(jù)摘錄依據(jù)陳寧320071251230上網(wǎng)查資料，了解新的教研動(dòng)向理論、觀點(diǎn)收集袁文婷4200815130閱讀教學(xué)名師著作，尋找個(gè)案范例書面材料饒滿林52008252008228閱讀語文教學(xué)研究等，找相關(guān)資料書面材料彭福壽6200831330聽課聽課記錄陳寧7200841430學(xué)生座談（喜歡什么樣的課導(dǎo)）筆錄陳梨園8200851108搜集整理個(gè)案范例書面材料全組分頭活動(dòng)9200810102009310形成文章草稿陳寧102009315515反復(fù)修改歸類、整理書面材料陳寧、彭福壽112009520820討論、修改初步形成論文全組活動(dòng)1220098251025請(qǐng)科研處、課題辦審查定搞形成論文陳寧執(zhí)筆六、課題負(fù)責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見課題組成員有較高的研究水平，有良好的研究基礎(chǔ)，對(duì)解決教學(xué)過程中所面臨的問題有重