12輕輕地 (2)

1、課題12輕輕地課時2二次備課年級一主備戴妙玲集體備課人主講班級學(xué)校波浪渠小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本課是一篇散文，講爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家?！拔摇焙蛬寢屳p輕地穿衣、走路、開門、說話，怕影響爸爸的休息。課文用多個“輕輕地”營造出一種恬靜、幸福的家庭生活氛圍，課文內(nèi)容貼近生活，感情真實，滲透親情教育，學(xué)生閱讀后，能產(chǎn)生潛移默化的效果。 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“輕、穿、鞋、知、道、昨、夜、工、作、晚、才、回、正”13個生字。會寫“工、正、才、回”4個字。 2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3通過采取多種形式的讀書、評價、討論、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生交流合作、主動識字的能力，提高語文素養(yǎng)。 4培養(yǎng)與他人合作

2、學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。 5懂得父母的辛苦，學(xué)會關(guān)心體貼他人。教學(xué)重點難點1、重點：識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。 2、難點：課文最后一句話的理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo) 根據(jù)兒童心理特點，力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感。在教學(xué)過程中，盡量設(shè)置懸念疑團，誘發(fā)兒童的求知欲。采取多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)、主動識字、展開豐富的想象。加強學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、關(guān)愛他人的道德情操和行為習(xí)慣。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教

3、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境揭示課題初讀課文讀準(zhǔn)字音指導(dǎo)學(xué)生識記生字總結(jié)拓展復(fù)習(xí)導(dǎo)入指導(dǎo)朗讀感悟理解指導(dǎo)書寫積累詞匯第一課時 1、教師表演輕輕走路的動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察：老師是怎么走路的？ 2、出示課件：早晨，在一個恬靜、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和媽媽的動作說話顯得很輕很輕。 看了這幅圖，你能用自己的話說一說圖意嗎？ 3、引入課題。 5、引導(dǎo)學(xué)生提出問題： （1）課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么？ （2）“我”和媽媽輕輕地做什么？ （3）“我們”為什么要這樣做？ 7、指名回答問題，解決問題。根據(jù)回答相機出示有關(guān)詞語：輕輕地。 8、你還有什么問題要提嗎？ 1.出示13個會認(rèn)字和4個會寫字。

4、指導(dǎo)學(xué)生識字組詞練習(xí)用詞說話1.朗讀全文，說說課文中哪些語句最精彩，最能打動你的心？ 2.你還知道平時應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？自由上臺說說自己的感受和想法。 第二課時1、教師有感情地朗讀課文，幾個學(xué)生在臺上模仿文中人物的神態(tài)、動作進行表演。 2、師：他們表演得真棒。上節(jié)課，我們初讀了課文，知道課文寫的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和媽媽輕輕地起床，輕輕地穿衣，輕輕地走路，輕輕地開門，輕輕地說話，怕影響爸爸的休息。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，說說媽媽輕輕地做什么？媽媽除了輕輕地穿衣、走路、開門和說話以外，還輕輕地干了什么？“媽媽”為什么要這樣做？ 3.讀課文第三自然段，討論：“爸爸

5、”昨天上夜班是什么時候回家的？4.指導(dǎo)學(xué)生用第一、二自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文第四、五自然段5. 學(xué)習(xí)第六自然段，討論：“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？ 啟發(fā)學(xué)生體會“我”和媽媽此時內(nèi)心的幸福感覺，讓學(xué)生結(jié)合平時給媽媽倒茶、幫媽媽打掃衛(wèi)生等，得到媽媽的贊揚來體會，領(lǐng)悟“我”和媽媽的笑是會心的笑，幸福的笑。 提問：你是一個關(guān)心父母的好孩子嗎？ 6.讀了課文后，你有什么想法？ 7.指導(dǎo)學(xué)生有感情 1.出示生字詞語卡片 2.指導(dǎo)書寫“工、正、才、回”。 3.讀讀“詞語花籃”中的詞語，選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上1. 學(xué)生觀察2. 說一說3.齊讀課題1.借助拼音自由讀文。邊讀邊圈出生字詞。2.同桌相互認(rèn)

6、讀畫出來的詞語，互相糾正錯音。3.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段，課文中講了一件什么事？4.四人一組輪流讀一遍課文。其他的學(xué)生認(rèn)真聽，評一評誰讀得最好，好在哪里。 6.圍繞問題再讀課文，互相討論。2.自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。3.小老師帶讀4.說說識字方法并選自己喜歡的字組詞，用“輕輕地”練習(xí)說話。 5.做字音、字形找朋友的游戲；開火車認(rèn)讀詞語卡片。 上臺說一說學(xué)生表演1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利2.聯(lián)系自己的生活體驗來進行想象回答，體會文中省略號的用法。3.讀文想象后回答4.學(xué)習(xí)四、五自然段學(xué)生各抒己見體會“我”和媽媽此時內(nèi)心的幸福感覺談一談1.開火車認(rèn)讀生字詞語卡片。2.先觀察再書寫3.讀讀“詞語花籃”中的詞語，選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生營造自由表達的空間。激發(fā)讀書興趣，讓學(xué)生把讀書當(dāng)作一種樂趣。引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生多動腦，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律。激發(fā)識字興趣，讓學(xué)生在玩和游戲中識記生字。重視學(xué)生的獨特感受和體驗，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容作出有個性的反應(yīng)。再現(xiàn)課文情景，使學(xué)生回憶課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想象，將學(xué)生的閱讀感受與作者的意圖統(tǒng)一起來。設(shè)置疑團，誘發(fā)兒童的求知欲。 培養(yǎng)學(xué)生識字并運用的能力作業(yè)設(shè)計（可