高中化學 《鈉 鎂及其化合物》（金屬鈉的性質及應用）教案3 蘇教版必修1

1、專題二 金屬鈉的性質與應用教學設計【教學目標】1、 通過實驗探究，了解鈉的物理性質，掌握鈉的化學性質。2、 了解鈉的存在、用途及制備方法。3、 通過實驗操作及觀察，培養(yǎng)學生根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析形成結論的能力?！窘虒W重點】鈉的化學性質【教學難點】對實驗現(xiàn)象的觀察和分析【教學方法】情景設計、實驗探究、分析、歸納【教學用具】1、閱讀材料（見附件）、多媒體課件及輔助設備2、儀器及藥品：硬質大試管、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、鐵架臺、鈉、玻璃鈉柱、蒸餾水、酚酞試液、盛有蒸餾水的小燒杯、盛有硫酸銅溶液的小燒杯【教學過程】【導入】在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到一些突如其來的事故，作為中學生的你要學

2、會利用已掌握的知識進行自救。自救前我們首先要學會觀察分析。請同學們閱讀資料并回答問題。生 閱讀信息材料炸起千層浪 珠江“水雷”謎團待解（見附件）。討論并回答問題。師 引起爆炸的物質是什么？生 含有鈉元素的物質。（竄起亮黃色火苗）師 很好，我們看到了火焰的顏色，回顧前面講是焰色反應，推出一定含有鈉元素。會不會是我們常見的鈉鹽和堿（氫氧化鈉）。經(jīng)專家進一步研究知道是金屬鈉。過渡 鈉為什么會出現(xiàn)爆炸呢？鈉究竟是一種什么樣的物質？有哪些性質呢？這節(jié)課我們一起來研究鈉的有關性質。【板書】金屬鈉的性質與應用師 展示一段封有鈉的玻璃管及實驗室保存在煤油中的鈉。請同學們觀察，鈉有哪些物理性質？生 銀白色的固體

3、。師 好，下面請一位同學取出一小塊鈉進行下列實驗?！緦嶒?】用鑷子取出一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色。將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。師 指導學生實驗并提醒學生剩余的鈉必須放回原瓶。生 結論：硬度較小。放置在空氣中，鈉表面變暗，失去金屬光澤，可能是被空氣中的氧氣氧化所致。師 很好，觀察的很仔細，我們一起總結鈉的物理性質。【板書】1、鈉的物理性質：銀白色的固體，質軟。師 剛才我們看到鈉表面變暗，是因為鈉在空氣中被氧氣緩慢氧化成氧化鈉，請同學們寫出鈉在空氣中被緩慢氧化的化學方程式。生 學生板演?！景鍟?.化學性質 （1）與氧氣反應 常溫 4Na + O

4、2 = 2Na2O（白色）師 那么鈉還有哪些性質呢？我們?nèi)绾稳ヌ骄恳粋€未知的物質性質？*【情況1】*生 從原子結構上分析。師 好，請同學們畫出鈉的原子結構示意圖。并猜測可能具有的性質。生 畫出原子結構示意圖最外層只有一個電子，性質相對比較活潑。過渡 鈉能在空氣中緩慢氧化，我們改變鈉和氧氣反應的條件，觀察現(xiàn)象是否和剛才一樣。*【情況2】*生 同一類物質性質相似。鈉是一種活潑的金屬單質。和我們初中學過的鐵性質可能相似。師 很好。那么鐵具有哪些性質呢？生 鐵在氧氣中可以燃燒，鐵可以和酸反應，還可以和某些金屬的鹽溶液反應等。過渡 那么我們也來看看鈉在空氣中能否燃燒，仔細觀察現(xiàn)象是否和剛才一樣?！緦嶒?

5、】在球形干燥管中，放入一小塊鈉加熱，觀察實驗現(xiàn)象。生 鈉在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，在干燥管壁上有淡黃色的固體出現(xiàn)。師 這個淡黃色固體是一種新的物質過氧化鈉Na2O2，它是不同與氧化鈉的一種新物質過氧化鈉。請同學們寫出反應方程式。可見條件變化產(chǎn)物也不同，請同學們分別標出化合價。生 學生板演。 【板書】 點燃 2Na +O2 2Na2O2（淡黃）師 鈉除了和氧氣反應外，根據(jù)我們前面所學的知識，還可以和什么非金屬反應？生 氯氣。師 很好，我們前面已經(jīng)學習了。鈉是一種很活潑的金屬，可以與O2、Cl2等非金屬反應。【板書】 （2）與氯氣反應 2Na+Cl2 2NaCl過渡 雖然鈉很活潑，但和氧氣反應并

6、沒有出現(xiàn)資料中所說的爆炸？生 資料中說鈉遇到水才會爆炸。師 鈉遇到水究竟會怎樣呢？有什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明鈉的哪些性質？【實驗3】將一小塊鈉投入盛有蒸餾水的小燒杯中。觀察實驗現(xiàn)象。生 學生討論并回答。（1）鈉熔成一個光亮的小球，浮在水面上說明鈉的熔點低、密度比水小。【教師在物理性質中補充板書：熔點低、密度比水小。】（2）小球四處游動，并發(fā)出嘶嘶響聲說明有氣體放出，推動小球四處游動。（3）小球逐漸變小，最后消失。師 我們向反應后的溶液中滴加幾滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。生 溶液變紅說明有堿性物質NaOH生成。師 那么鈉和水反應生成的氣體可能是什么，怎么檢驗呢？生 可能是H2或O2?？梢杂靡恢≡嚬苁占?/p>

7、，靠近火焰，若能產(chǎn)生輕微的爆鳴聲則是H2。師今天我們不用實驗的方法，能否通過我們前面學習的知識來說明產(chǎn)物。生 可以，這是一個氧化還原反應。在反應中已知鈉的化合價升高了，所以一定是氫元素化合價降低是生成氫氣，而不是氧元素化合價升高生成氧氣。師 很好。那么現(xiàn)在請大家寫出化學方程式。生 學生板演?！景鍟浚?）與水反應 2Na+2H2O=2NaOH+H2師 好了，我們已經(jīng)了解鈉的有關性質了?，F(xiàn)在想想為什么“水雷”會爆炸？生 當鈉遇到水釋放出大量H2，同時釋放出大量的熱。由于H2的著火點相當?shù)?，大量的鈉在水里迅速的化學反應就會產(chǎn)生劇烈的爆炸。師 我們知道了“水雷”為什么會爆炸?，F(xiàn)在我們來看看還有一個急

8、待解決的問題那就是還有5個金屬桶在水中，該怎么處理？請同學們討論一下，假如你是現(xiàn)場指揮，你怎么做？生 學生討論。師 看看當時的工作人員如何處理的。（展示相關圖片資料）過渡 這篇報道就到這里結束了，剩下的5桶金屬鈉已經(jīng)安全收回。那么同學們可能會想這些鈉究竟有哪些用途呢？在運輸和保存中應該注意哪些問題呢？請同學們閱讀課本。師 指導學生閱讀教材。生 學生總結：（教師同時展示相關圖片）1制備鈉的化合物2鈉鉀合金可做原子反應堆的導熱劑3高壓鈉燈4還原貴重金屬 TiCl4+4NaTi+4NaCl【板書】 二 金屬鈉的用途 師 我們可以利用金屬鈉來冶煉一些金屬。我們知道鈉比銅活潑，將鈉投入硫酸銅溶液中，會有

9、銅析出嗎？【實驗4】將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中。觀察現(xiàn)象。師 指導學生實驗。生 沒有看到金屬銅生成。反應現(xiàn)象和鈉與水反應相似，同時還有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生。師 鈉和鹽溶液反應時，可以看作鈉先和水反應，產(chǎn)物再與鹽反應。課后請同學們自己嘗試寫出相關化學方程式。過渡 由于鈉的化學性質很活潑，在自然界中只有化合態(tài)存在。同時由于鈉很活潑，給鈉的制取帶來了一定的困難。目前，世界上金屬鈉的生產(chǎn)多數(shù)采用電解熔融氯化鈉的方法。課后請同學閱讀教材?！景鍟?三 金屬鈉的工業(yè)制法 2NaCl(熔融)2Na+Cl2【作業(yè)布置】 同步測控第10課時的感受理解部分【板書設計】金屬鈉的性質與應用一、鈉的性質1鈉的物理性質銀白色

10、金屬，質軟，有延展性，導電，導熱，熔、沸點低，密度小2化學性質（1）與氧氣反應 常溫：4Na + O2 = 2Na2O (白色)點燃：2Na +O2 2Na2O2（淡黃）（2）與氯氣反應 點燃：2Na+Cl2 2NaCl（3）與水反應 現(xiàn)象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “響”、 “紅”2Na + 2H2O = 2NaOH + H2二、鈉的用途 1制備鈉的化合物2鈉鉀合金可做原子反應堆的導熱劑3高壓鈉燈4還原貴重金屬三、金屬鈉的工業(yè)制法 2NaCl(熔融)2Na+Cl2【信息材料】炸起千層浪 珠江“水雷”謎團待解2001年7月7日，在珠江石溪附近，飄著七個白色的來歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個金屬桶內(nèi)冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個鐵桶接著又連續(xù)爆炸了多次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有許多未燃盡的白煙飄進旁邊的公司內(nèi)，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時甚至還突然著火。據(jù)悉，其中另有一金屬桶被過往船只發(fā)現(xiàn)，并將其打撈上船，打算清洗后使用，但當船員把蓋子打開后，桶內(nèi)冒起濃濃白煙，一接觸桶內(nèi)物質，雙手立即感到劇烈地疼痛，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個桶就又爆炸了。所幸該船只迅速逃離，傷亡不大。珠江水面上尚有五個一觸即發(fā)的“水雷”漂浮著，消防隊員、民警及廣州化工集團的