《灰雀》第二課時教學實錄

1、.?灰雀?第二課時教學實錄師：上節(jié)課，我們學了第一自然段，如今我們先來復習一下。我說上半句，你們根據(jù)課文內容說下半句，明白嗎？生：明白。師：這段主要寫了在公園里一棵高大的白樺樹上有生：三只灰雀。師：它們在樹上生：歡蹦亂跳的唱歌。師：非常生：惹人喜歡。師：從這段，我們知道列寧非常生：愛灰雀師：是啊，這自然界的小生靈確實招人喜歡?？墒?，有一天，那只胸脯深紅色的灰雀不見了。揭下你想列寧心里急不急？生：急。師：大家把這段課文再默讀一下，把你認為能看出列寧喜歡灰雀，也就是他替灰雀著急的句子找出來，在句子前面打上勾并想想為什么。生默讀考慮，師巡視理解。師：好，誰先來說說？生：我從“他在周圍的樹木中找遍了，

2、也沒有找到。這句看出列寧喜歡灰雀。師：這句話中，哪個詞最能看出列寧喜歡灰雀呢？生：找遍。師：“找遍是怎么找呢？生：把每一棵樹都仔細地找了。師：說得好，我們在讀這個句子的時候，就要注意強調這個詞，把列寧找灰雀的仔細、辛苦讀出來。生個別讀、集體讀句子。師：繼續(xù)找句子。生：我從“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？這句看出列寧喜歡灰雀。因為要是列寧不喜歡，就不會去打聽灰雀的下落。師：說得好，繼續(xù)！生：我從“那一定是飛走了或者是凍死了，天氣嚴寒，它怕冷。這句看出列寧愛灰雀。要是他不喜歡，他就不會那么擔憂了。師：創(chuàng)設情境是啊，要是灰雀飛走了，那以后來公園就生：齊答再也看不見它了。師：要是凍死了，列寧心

3、里會生：很難過。師：如今，你就是列寧，你心愛的灰雀不知是生是死，你會怎么說這句話呢？以多種形式進展朗讀練習師：繼續(xù)上面的問題。生：我從列寧自言自語地說：“多好的灰雀啊，可惜再也不會飛回來了。這句看出列寧喜歡灰雀。師：你把這句話讀讀，看哪些詞能看出列寧喜歡灰雀？生：該生先讀句子從“多好的這個詞能看出。師：還有嗎？再讀讀看。生：生再讀還有“可惜，噢，還有“自言自語。師：到底這幾個詞是否能看出列寧喜歡灰雀？我們好好考慮一下，簡單說說理由。生：“多好的這個詞直接寫出了列寧對灰雀的喜歡。生：“可惜寫出了列寧對灰雀的喜歡。師：那“自言自語呢？生沉默什么叫自言自語？生：“自言自語就是自己給自己說話。師：你在

4、什么情況下會自言自語？生：我很傷心的時候會自言自語。生：我很快樂的時候會自言自語。師：大家說的情況雖然不一樣，但也有共同的地方，那就是當人的感情很生：喊沖動、投入、強烈。師：列寧為誰沖動起來？生：齊為灰雀。師：是啊，列寧太想灰雀了，越想越深，越想越投入，以致有點情生：喊情不自禁。師：如今你們說這個“自言自語能不能看出列寧愛灰雀？生：齊能。投影：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。師：請大家比較一下，句子有了括號的詞語和沒有括號的詞語意思有什么不同？生：要是沒有“自言自語和“可惜就不能更好地寫出列寧對灰雀的喜歡之情。師：如今你就是列寧，灰雀不見了，你多么思念它、牽掛它，替它可

5、惜啊，把你對灰雀的喜歡之情表達出來吧！練習朗讀：個別讀范讀集體讀師：聽了你們動情的朗讀，我再次深深地感受到列寧是多么喜歡灰雀??！同學們，到底這只讓列寧牽腸掛肚的灰雀哪去了呢？生：紛紛地讓男孩捉走了。師：故作不解可男孩一開場不是說“沒看見嗎？生：按捺不住他扯謊！師：到底男孩說沒說實話，為理解開這個疑點，這回老師讓你們來當一回精明的小偵探，請你們仔細分析小男孩的行為，包括他想的、說的，看能不能找到線索、證據(jù)去證明男孩說的是不是實話。這個任務能完成嗎？生：齊能！生認真考慮，積極討論，師耐心傾聽參與其中。師：好，下面召集大家開會，進展案情分析，誰先來發(fā)表自己的高見？生：我從“那個男孩本想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講這句話看出男孩剛剛沒說