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文檔簡介

1、課題3 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響云南省玉溪第十五中學(xué) 鄭治林【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:(1)了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響,懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。(2) 認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要性。認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。(3)了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。(4)能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周(日)報(bào)或相關(guān)信息,能初步分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。(5)形成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。過程與方法:(1) 通過酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。(2) 通過對(duì)燃料的選用來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能

2、力。(3)通過討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀:(1)通過燃料對(duì)環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。(2)通過實(shí)驗(yàn)和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神?!緝?nèi)容分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生:認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性,了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響,懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料;認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)與探究建議討論:在氫氣、甲烷(天然氣、沼氣)、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中,你認(rèn)為最理想的燃料;調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r,提出合理使用燃

3、料的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起,“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)中的第七單元課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響作情景素材,學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生在前兩個(gè)課題已學(xué)習(xí)了燃燒和滅火、燃料和熱量,本課題內(nèi)容主要分兩大點(diǎn):一是燃料燃燒對(duì)空氣的影響,二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上主要通過探究煤燃料時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害,汽車用燃料的燃燒時(shí)產(chǎn)生的尾氣的探究,歸納出煤和石油等化石燃料造成對(duì)空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容,討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結(jié)束時(shí)總結(jié)歸納本課題應(yīng)該知道的知識(shí)是:

4、1、一些燃料燃燒對(duì)環(huán)境有不良影響,應(yīng)選擇使用不污染環(huán)境或?qū)Νh(huán)境污染小的燃料;2、在化石燃料中,天然氣是比較清潔的燃料。3、應(yīng)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料,綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。【重點(diǎn)】了解燃料對(duì)環(huán)境的影響,懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)重要性。【難點(diǎn)】燃料燃燒對(duì)空氣污染的原因,選用燃料的依據(jù),新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn)?!久襟w與器材】電腦、小燒杯,稀硫酸、植物葉子或果皮,金屬?;驐l(如鐵、鋁等),小石頭?!窘虒W(xué)模式】引導(dǎo)探究1、探究煤的燃燒形成的酸雨。從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物,從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測二氧化硫形成酸雨。引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識(shí)引入酸雨的形成。【實(shí)驗(yàn)探究】分組

5、進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實(shí)驗(yàn),并開展討論P(yáng)140的“討論”。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。探究酸雨的危害。【引導(dǎo)探究】從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物,分析尾氣中污染物。引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識(shí)引入燃燒產(chǎn)物的探究。探究汽車用燃料的燃燒?!疽龑?dǎo)探究】從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究。探究減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染?!究偨Y(jié)】歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對(duì)空氣污染的原因。引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納。了解燃料對(duì)環(huán)境的影響?!疽龑?dǎo)探究】從酒的釀制推出乙醇的可再生,從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。探究乙醇?!疽龑?dǎo)探究】說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)

6、從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用。探究乙醇作燃料的情況?!疽龑?dǎo)探究】回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。探究氫氣。討論:從掌握的知識(shí)分組討論P(yáng)143的“討論”組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。確定選擇使用的燃料。【引導(dǎo)探究】從掌握的知識(shí)描述,引導(dǎo)描述新能源。認(rèn)識(shí)開發(fā)新能源的重要性??偨Y(jié)回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí)。引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況?!咀鳂I(yè)】完成P146的習(xí)題3、4;選做習(xí)題1、2、5、6提高知識(shí)的掌握程度;進(jìn)行P145的“調(diào)查與研究”作為繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)。課題3 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)流程教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

7、意圖導(dǎo)課    同學(xué)們,你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料?我們燒水時(shí)為什么要開窗或開換氣扇?    走在路上,一輛汽車從你身邊經(jīng)過你有什么感覺?燃料的使用,給人們的生活提供能量、帶來方便的同時(shí),卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響復(fù)習(xí)引入1三大化石燃料是什么?煤中含有哪些元素?    煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):組織小組實(shí)驗(yàn)(酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn))。組織討論、觀察原來,二氧化硫、二氧化氮易溶于水,當(dāng)溶解在雨水中時(shí),就形成了

8、酸雨。我們看一組圖片: 這些都是煤的燃燒對(duì)空氣的影響。組織觀察2請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M我們太原市區(qū)的圖片:組織討論 在市區(qū)內(nèi)幾乎不使用煤作燃料,可我們的生活環(huán)境為什么也會(huì)如此惡劣?這是什么引起的?目前,多數(shù)汽車都使用什么作為燃料?汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料,它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物,嚴(yán)重危脅著我們的健康。我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對(duì)空氣的污染呢?正如同學(xué)們所說,解決空氣污染的根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及能源。二、使用和開發(fā)新的燃料及能源組織討論你所知道的清潔燃料有哪些?講解介紹1乙醇(俗稱酒精)  &#

9、160; 是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾等過程得到的。(多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式)組織討論    乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢?(放熱量大,無污染,可再生)組織討論、歸納2氫氣你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些?(氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水)講解介紹氫氣雖然是最清潔的燃料,但上于氫氣的制取成本主和貯存困難,作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。目前,對(duì)氫能源的開發(fā)已取得了很大進(jìn)展,隨著科技的發(fā)展,氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。組織討論(課本第143頁討論內(nèi)容)組織閱讀其實(shí),我國在許多年以前就已經(jīng)開始努力尋找新的辦法同時(shí)開發(fā)新的能源來改善大氣

10、環(huán)境,提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。組織討論3現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區(qū)及世界各國也都在利用和開發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎?(太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能、潮汐能等)出示能源圖片 這些能源的利用,不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來長大了,能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開發(fā)和利用更理想更實(shí)用的清潔能源方面,為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你的收獲?學(xué)生發(fā)言。學(xué)生回憶,發(fā)言。學(xué)生小組操作實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真觀察、記錄現(xiàn)象。討論交流、得出結(jié)論。觀看圖片,

11、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)酸雨的危害。觀看圖片,感受太原市的污染狀況。學(xué)生思考、發(fā)言。學(xué)生思考、發(fā)言。學(xué)生討論、交流、小組代表發(fā)言。學(xué)生思考、發(fā)言。學(xué)生認(rèn)識(shí)并記憶。學(xué)生討論、交流、代表發(fā)言。學(xué)生發(fā)言,歸納。學(xué)生聽講,了解。學(xué)生討論、交流,代表發(fā)言。學(xué)生閱讀,了解。學(xué)生討論、發(fā)言。  觀察圖片。       學(xué)生發(fā)言談收獲。初步感知生活中燃料燃燒對(duì)壞境的影響。發(fā)揚(yáng)小組合作精神培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。對(duì)酸雨造成的危害產(chǎn)生心靈的震憾,從而形成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的思想。對(duì)我們生存的環(huán)境有清醒的認(rèn)識(shí)。明確造成我們生活環(huán)境污染的主要因素,并分析解決的方法,從而從學(xué)生內(nèi)心喚起保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起的緊迫意識(shí),同時(shí)激發(fā)對(duì)使用清潔能源的渴望。培養(yǎng)表達(dá)能力。知道幾種清潔燃料及其優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)表達(dá)能力。  培養(yǎng)知識(shí)歸納能力、表達(dá)能力。培養(yǎng)分析

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