秋天的雨 (3)

1、秋天的雨第二課時教學設計武鳴縣陸斡鎮(zhèn)苞橋小學橋東教學點 蘇海英教材分析:這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實際在寫秋天。課文內容豐富多彩,作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情境。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2.理解課文內容，感受語言文字的美，積累好詞佳句。 教學重點：引導學生學習第二、三、四、五自然段，體會秋天的美好，感受語言文字的美，并積累好詞佳句。教學準備：課件教學過程：一、復習生詞，揭示新課。二、出示教學目標。三、品讀課文，體會秋雨的美。（一）品悟第二自然段。 1.

2、出示學習要求：自讀課文第二自然段，邊讀邊想：這段話描寫了秋天的哪些景物？第二自然段中表示顏色的詞語有許多，請把它們圈出來。你最喜歡哪個句子？用“”畫下來，多讀幾遍。生自主學習后，在小組內交流。請一個小組匯報和，其他同學點評、補充。請另一個小組匯報，其他同學點評、補充。（隨著學生匯報的內容，課件出示相應的圖片與句子。）（1） 理解“五彩繽紛”。生讀文段，邊讀邊畫出表示顏色的詞語，理解“五彩繽紛”。生說說生活中什么也是五彩繽紛的。（2） 賞讀重點句子。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（

3、體會比喻的修辭手法，仿說句子。） 橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！ 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（體會擬人的修辭手法。）（3）拓展練習。A.仿寫比喻句秋天的雨，把( )色給了棉花，（ ）像（ ）。秋天的雨，把( )色給了蘋果，（ ）像（ ）。B.仿寫擬人句例： 花兒開放了?；▋盒t了臉。（擬人）小鳥在樹枝上叫。 小樹在風中搖擺。 。 。 （4） 齊讀第二自然段。（二）品悟第三自然段。1.生朗讀品悟。 2.積累好詞：梨香香的 菠蘿甜甜的 3.轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？4.仿寫練習: 西瓜（ ）的5.讓學生帶著豐收后喜悅的情感再讀第3自然段。（三）、品悟第四自然段。1.師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？師生接讀。（課件出示小喜鵲、小松鼠等 圖片。）2.語言訓練：它告訴大家：“_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，大家趕快做好過冬的準備了?！彼摹⒖偨Y拓展1.齊讀第五自然段，總結全文。2.出示課文第14自然段的開頭每句，這是一首秋天的贊歌。秋天的雨，是一把_。秋天的雨，有一盒_。秋天的雨，藏著_。秋天的雨，吹起_。秋天的雨，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是