家庭教育知識講座講稿

1、家庭教育知識講座講稿家校合力育人，共譜育人新篇章改變孩子，應當形成家校合力做人難，做人的工作還難，做教育人的工作更難。成功的教育需要家庭、 學校、社會三點一線，成功的教育需要家長、教師在孩子的“學會做人”、“學會 學習”問題上高度一致，經(jīng)常溝通，互相理解、互相支持與互相配合，形成合力 而不是分力，從而達到最佳的育人效果。家庭教育與學校教育一樣，都應該做 好自己該做的“那一部分”工作，家長把家教的內(nèi)容推給學校是不對的， 同樣學校 把應由教師承擔的教育任務留給家長，把思想“尾巴”推給家長也是錯誤的。明陽天下國際教育培訓應注意的幾個問題：1、多育并舉對孩子的關注，在目標上大都是望子成龍、望女成鳳，而

2、在過程上的關注 是，吃飽穿暖了沒有，學習上重智育而輕它育，而對智育的重視也似乎被“簡化” 得只剩下分數(shù)，很多家長把對孩子的希望幾乎全寄托在那幾個干癟癟的阿拉伯 數(shù)字上，至于孩子的品德，孩子的興趣愛好，孩子的學習習慣，孩子的情感， 統(tǒng)統(tǒng)被忽略了。我們的學校教育正處在大變革中，實施著全新的課程，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應，要有新的“龍”、“鳳”觀，要知道“龍”、“鳳”絕非單一的 智育所能成就，必須家校結合，多育并舉。一項統(tǒng)計資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現(xiàn)象。家庭教育對學生思 想教育的影響隨著學生年齡的增加而增加，而家長主動擔負教育責任的情況在 減少；家長對子女的依附在增加，而子

3、女除經(jīng)濟外依附家長的在減少：孩子成長中的煩惱問題隨著學生年齡的增加而增加，而子女主動與父母進行溝通的情 況在減少。這就表明，家長不能認為“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的責 任也越來越多地推卸給學校，越來越依靠學校，而應隨著孩子年齡的增加從“學 會做人、學會做事、學會生活”，從孩子平時的言和行等方面給予更多的全方位 的關注，而且方式要得當。不同的關注方式，效果截然不同。以對學習的關心 為例，甲生父母：你今天考了多少分？乙生父母：你今天問了幾個問題？再如 以對集體生活的關心為例， A生父母：在校遇到矛盾，你受欺負了沒有？ B生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的？這里，一個關心結果，一個關心方法

4、與 過程，而方法與過程遠比結果要重要的多。2、民主型家庭教育的好處家長對子女養(yǎng)育的態(tài)度，直接影響到子女品德的發(fā)展。有關研究結果表明， 家長對子女的支配型態(tài)度，會使子女缺乏主動性，變得消極依賴和順從；干涉 型態(tài)度，會導致幼稚被動；否定型態(tài)度，會導致子女反抗、冷漠和自高自大； 不關心態(tài)度，會導致子女攻擊、不安定情緒和冷酷；專制型態(tài)度，會導致子女 的反抗或依賴服從，嬌寵型態(tài)度，會導致子女任性、幼稚；民主型態(tài)度，會導 致子女合作、獨立和直爽。目前小學生自信心增強，自控能力減弱，缺乏真正的自理能力，極個別的 就會表現(xiàn)為“狂妄”，而缺乏理智。 要解決這個問題，需要師長共同關心，特別 是做父母的要把對子女的

5、期望定在恰當?shù)奈恢?，盡可能地不要加大子女的心理 壓力。3、學會尊重人，應當是發(fā)展的，人，不一定能成為偉人，但應當全面發(fā)展成為完人， 將來才能以學識、誠信、規(guī)則、責任去走遍天下。而這道理學生都是知曉的， 但能做到的卻不多。這就要求我們師長要身體力行，注重言傳身教，注重督促， 以具體行為要求為載體不斷加以引導。比如“學會尊重人”的問題。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。教師要求 學生在家要尊敬父母，常和父母溝通，做些力所能及的家務；同樣，家長要教 育孩子在校要尊敬同學、尊敬老師。這樣，家校一致，學生對師長都能尊重與 信任，無論對學習還是做人都是有好處的。4、要找孩子的閃光點父母由于多種原因可能疏于教育，口頭上說讓孩子自由發(fā)展，實際上對孩 子放任不管，這樣會讓孩子產(chǎn)生厭學的情緒，遇到困難時膽怯、自私，甚至冷 漠，也會導致孩子步入歧途。父母喜歡將自己的孩子