(完整版)三年級小學足球教學設計(1)

1、小學三年級小足球一師一優(yōu)課教學設計石家莊市現代城小學馬華一、 指導思想：根據體育與健康課程標準，突出“健康第一”的指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行

2、運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。三、學生分析我校開展校園足球相對較晚，但是學生比較喜歡足球這項運動。由于學生的身體素質有所差異，特別是平時不愛運動的同學，這次開展足球課以來不愛愛運動的同學也參與了進來，并且還有的同學自愿組織班里同學建立了班級足球隊，班級聯賽真正讓孩子通過體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生 參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。

3、還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。趣味點：1 、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生

4、展示自我，符合兒童心理 五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學 生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生 主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗 合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動， 從而貫徹“健康第一”的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段一教師既以趣 引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好 準備。群龍戲珠一-學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進 行小游戲。銀珠滾滾一一學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球 的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中

5、學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門一一引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練 習中能與他人合作探究，共同完成任務。比賽游戲一一通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗 成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場小足球（紙球）40 個 跨欄架 6 個七、教學效果預計：1 心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2 生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110 120 次 /分八、本課特色1 課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運

6、用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元計劃共5 節(jié)課，比賽課為第3 課時“快樂的小足球”附一師一優(yōu)課前滾翻教案于后:小學體育與健康一師一優(yōu)課教案馬華學習階段：水平二（三年級）學習1. 了解足球運動知識，知道并初步學習足球腳內側射門的動作和方法。目標2.培養(yǎng)對足球運動的興趣，調動學生參與運動的積極性，在學習

7、活動中體驗快樂。3、能在學習活動中努力展示自我，并能體現自主學習和合作探究的能力。學習內容1、小足球（腳內側射門）2、游戲：射門接力大戰(zhàn)課的結構教學內容教師活動學生活動組織形式與要求一、激情導入介紹足球知識在同伴面前展組織形式：和足球明星，激示自己對足球激發(fā)發(fā)學生對足球的了解興趣學習的熱情?；钴S二、玩耍足球1、參與活動1、自主足球練組織形式：以小組的形式情緒2、語百激勵習活動三分鐘。要求：積極參與活動，活2、認真動作， 女打動開身體各部分。三、足球練習1、引導學生了1、學生嘗試用組織形式：自主1、嘗試射門解腳弓射門的下肢去踢（觸）1.散點自信練習學練優(yōu)勢。足球2,射門組織形式2、講斛并小氾用腳

8、的幾個部門 口 門 口發(fā)展2、腳內側射門腳弓射門的方位去射門。能力法。2、認識腳弓部3講解技術動作位并貼上標志 3、射門比賽（方向準、口訣：物 * * 支撐腳尖朝3、自行練習， 方，腳弓對準擊比較腳弓、腳尖要求：初步掌握腳弓射門球方，踢后平底射門準確性、穩(wěn)的方法。不翻掌。4、參與學生活定性的對比。動5.分好組進行4腳內側射門比賽5.組長統(tǒng)計各 組成績。四、激情升華1、引導學生設1、示范各式各組織形式：1、射“人體”置“人體門”樣的“人體”門。散點自行練習2、評價2參與射門練2、與同伴合作合作 創(chuàng)新習3引導學生客觀評價進行設門與射 門練習。3、在射“人體 門”時練習力量 小，方向準。要求：積極參與公正評價。體驗五、足球射門比賽：1.教師講解游1.學生了解游組織形式：樂趣（10個球門）戲方法。戲方法。 q 1 .在場地的邊線上設2 .指導分組2.參與比賽。置10個球門，每四人3.擔任裁判工3 .能做到方向一組。作準，力量大，下 2 .每個球門安排一個腳狠。 守門員。4.評比4.同伴間相互 鼓勵要求：不能推拉對方，有5 .學堂足球帶團隊合作的精神。來的樂趣。穩(wěn)定六.穩(wěn)定情緒，恢復1 .帶領學生進1.學生與教師組織形式：情緒身心階段行放松活動一起做放松練2.引導學生交習。身心流感受，評議總