一、課題概論,點(diǎn)線構(gòu)成二、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

1、概論，點(diǎn)線構(gòu)成、課題：概論，點(diǎn)線構(gòu)成二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：范例 四、教學(xué)目標(biāo)：了解幾何圖案與平面構(gòu)成在中國(guó)的歷史及應(yīng)用，了解學(xué)習(xí)平構(gòu)的目的和意義。理解和掌握構(gòu)成形的要素, 形的基本形態(tài)；點(diǎn)、線的構(gòu)成設(shè)計(jì)。五、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到構(gòu)成學(xué)科在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要性。持有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。難點(diǎn)：尋找具象和抽象的點(diǎn)和線，并能運(yùn)用構(gòu)成的語(yǔ)言組織畫面。六、教學(xué)內(nèi)容:引入請(qǐng)學(xué)生拿一張紙，在規(guī)定的圖框內(nèi)畫 12個(gè)任意的形象。（點(diǎn)評(píng)）簡(jiǎn)單介紹幾何圖案與平面構(gòu)成的歷史（圖片欣賞）偉大的中華民族不僅擁有古老而光輝的歷史傳統(tǒng)， 而且有著優(yōu)秀 的藝術(shù)傳統(tǒng)。幾何圖案起源很早，用途也很廣泛，我們的祖先在幾千 年前，勞動(dòng)人

2、民就創(chuàng)造了幾何圖樣，并巧妙的運(yùn)用在器物上作裝飾。古代圖案在工藝美術(shù)發(fā)展是上有著重要的地位，沒(méi)有古代圖案的基 礎(chǔ)，也就沒(méi)有現(xiàn)代圖案。幾何圖案也就是平面構(gòu)成的圖案，構(gòu)成自古 以來(lái)就有，只是這門學(xué)科沒(méi)有系統(tǒng)的科學(xué)的構(gòu)成體系， 而國(guó)外的發(fā)展 比我們快，較早設(shè)立了獨(dú)立的構(gòu)成課程。最早在 1919年，德國(guó)包浩斯學(xué)院，而后在日本，六十年代工業(yè)設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)入國(guó)際前第1頁(yè)共7頁(yè)概論，點(diǎn)線構(gòu)成列。平構(gòu)概述構(gòu)成：是一種造型的概念，也就是以數(shù)種以上的單元重新組合成 為一個(gè)新的單元，構(gòu)成是創(chuàng)造形態(tài)的方法，研究如何創(chuàng)造形象，形與 形之間怎樣聯(lián)系以及形象排列的方法，可以說(shuō)是一種研究形象構(gòu)成的科學(xué)。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)專

3、業(yè)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共7頁(yè)設(shè)計(jì)的最基本領(lǐng)域是關(guān)于形與色的研究， 前者稱為形態(tài)的理論或在設(shè)計(jì)教育課形態(tài)學(xué)，后者則稱為色彩理論或色彩學(xué)。形態(tài)又分為平面與立體兩類。設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)可以分為三方面：平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)。程體系中，平面構(gòu)成和立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成同屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，是 從基礎(chǔ)繪畫到設(shè)計(jì)的起步階段。構(gòu)成設(shè)計(jì)滲透在生活環(huán)境的各個(gè)領(lǐng) 域，并用構(gòu)成的原理從事一切專業(yè)設(shè)計(jì)。具體涉及的領(lǐng)域如:包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、服裝面料設(shè)計(jì)、飾品設(shè)計(jì)電器產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、日用品設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、互動(dòng)設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，要在

4、古為今用、 洋為中用的前提下，運(yùn)用 平面構(gòu)成的原理，進(jìn)行創(chuàng)造符合時(shí)代要求的最新最美的圖案。學(xué)習(xí)目的：主要是進(jìn)行一種視覺(jué)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練， 使學(xué)者在進(jìn)入 專業(yè)設(shè)計(jì)之前全面地掌握關(guān)于形象創(chuàng)造的原理、規(guī)則，以及掌握一種 系統(tǒng)的形象創(chuàng)造思維方式。初學(xué)者應(yīng)持的態(tài)度：環(huán)境與時(shí)代是作用于我們觀念的重要因素, 對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)對(duì)自己所處的時(shí)代和環(huán) 境加以細(xì)心的觀察，這包括科學(xué)技術(shù)、審美時(shí)尚等各方面。初學(xué)者不 宜固執(zhí)自己的主觀看法，應(yīng)采取開放式的學(xué)習(xí)態(tài)度，要善于思考和發(fā) 現(xiàn)新的東西，勤于構(gòu)思和加強(qiáng)制作方面的練習(xí)，以培養(yǎng)出一種創(chuàng)造性 的獨(dú)立的正確解決問(wèn)題的能力。四、工具準(zhǔn)備 黑白顏料，尼龍水

5、粉筆，羊毛中楷，小狼圭，圓規(guī)，鴨嘴筆，直尺30cm，HB鉛筆，橡皮，調(diào)色盤，水桶五、作業(yè)要求，總分的算法 平時(shí)作業(yè)40%+期中測(cè)試20%+期末測(cè)試30%+帶工具資料情況10% 再折算成相應(yīng)學(xué)分。六、基本形態(tài)概論，點(diǎn)線構(gòu)成（一）、形象的分類 在平面設(shè)計(jì)中，出現(xiàn)于設(shè)計(jì)上的形按照形成方法分為：有機(jī)形象，幾何形象，偶然形象。幾何形象:是可以用數(shù)學(xué)方法定義的形有機(jī)形象:是可以重復(fù)和再現(xiàn)的自由形而偶然形:是不管用何種方法，每次產(chǎn)生的結(jié)果都不一樣，比如：噴濺、流淌、燒灼等方式產(chǎn)生的形態(tài)。（二）、形象的元素 點(diǎn)、線、面是形象的基本形式，形象有大小、形狀、色彩、肌理、方 向、位置、空間之別，因此形象的元素應(yīng)包括

6、形象存在的基本形式和 關(guān)系。（三）、形象的系列一一點(diǎn)、線、面、（體） 提問(wèn)：點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系?點(diǎn)雖有位置、大小但沒(méi)有方向，點(diǎn)的移動(dòng)形成線，線是點(diǎn)移動(dòng)（運(yùn)動(dòng)） 的軌跡，線的擴(kuò)張移動(dòng)便形成面。從而組成二維空間。而體則是面移 動(dòng)的軌跡，因此占有三維空間。體在平面構(gòu)成中不學(xué)習(xí)，在立構(gòu)中會(huì)講到。1、1）點(diǎn)的概念：細(xì)小的形象稱之為點(diǎn)。所謂細(xì)小是相比較而言的。一個(gè)形象稱之為點(diǎn)，不是由它自身的大小決定，而常由于它的第4頁(yè)共7頁(yè)概論，點(diǎn)線構(gòu)成第10頁(yè)共7頁(yè)大小于框架或周圍的形象所產(chǎn)生的比率而決定。區(qū)別：在幾何學(xué)上，點(diǎn)只有位置，沒(méi)有面積。在實(shí)際構(gòu)成中的點(diǎn)要見(jiàn)之于圖形，是有形的，有位置，并有不同大小的面積，至于

7、面積多大是點(diǎn)要根據(jù)面整體的大小和其他要素或環(huán)境相對(duì)比較決定的。各種點(diǎn):師生互動(dòng)練習(xí)：為了開拓學(xué)生的思維和敏感度，引入頭腦風(fēng)暴的思考方法：以前后四個(gè)同學(xué)為一組，通過(guò)互相啟發(fā)，短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出生 活中我們通常看作點(diǎn)的事物和形象。有一人負(fù)責(zé)記錄，用最簡(jiǎn)潔的筆畫在一張大紙上記錄這些 形象。分組交流相互補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)世界上點(diǎn)的形態(tài)如此豐富。1、2、3、注意:2)只要相關(guān)的都記錄下來(lái)，數(shù)量和質(zhì)量都要。（最高組每人作業(yè)上加設(shè)計(jì)分5分）提出的點(diǎn)子不要給予評(píng)價(jià)，或互相否定。點(diǎn)的形態(tài)要有多種類別的，不要集中在一類，主要鍛煉發(fā)散性思維， 跳躍性思維。時(shí)間控制在10分鐘，組與組之間不能互相討論和參考。文字和圖形可以互相補(bǔ)充，

8、不拘泥與形式和細(xì)節(jié)。點(diǎn)的特性與作用1、a)點(diǎn)在構(gòu)成中具有集中視線的功能，點(diǎn)是力的中心。b)點(diǎn)是連續(xù)會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)。點(diǎn)的集合會(huì)產(chǎn)生面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小不同會(huì)產(chǎn)生深度感C）點(diǎn)的大小越小點(diǎn)感越強(qiáng)，反之弱。點(diǎn)與形的關(guān)系，圓點(diǎn)最佳，即使較大，仍會(huì)給你以點(diǎn)的感覺(jué)。3)點(diǎn)的構(gòu)成a)同大小的點(diǎn)有秩序的構(gòu)成b)同大小的點(diǎn)無(wú)秩序的構(gòu)成C）大小不同的點(diǎn)的構(gòu)成（正負(fù)關(guān)系），黑地與白地構(gòu)成的畫面產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。d)間隔變化產(chǎn)生韻律感，統(tǒng)一感，降落感，平衡感，整體感。范例講解5、1）線的概念：點(diǎn)的移動(dòng)成線。線是過(guò)長(zhǎng)的形象，盡管線有粗細(xì),但其寬度與長(zhǎng)度必須差異懸殊方能稱之為線。區(qū)別幾何學(xué)上線有位置長(zhǎng)度，無(wú)厚度和寬度。在構(gòu)

9、成是要看得見(jiàn)，就得有位置，長(zhǎng)度，寬度。線也與點(diǎn)一樣與環(huán)境對(duì)比而言，粗細(xì)程度沒(méi)有數(shù)量限制。2）線的特性與種類:分類直線：強(qiáng)性、明晰、單純、男性性格。粗直線：有力堅(jiān)強(qiáng)、厚重、穩(wěn)定、粗笨有形的線 直線細(xì)直線：神經(jīng)質(zhì)、敏銳、尖銳。 鋸狀直線：不安定、焦急。幾何曲線：圓、橢圓給人以充實(shí)、飽滿之 感。規(guī)則的拋物線有速度感。自由曲線：C曲線：簡(jiǎn)要、華麗、柔軟。S曲線：優(yōu)雅、魅力、高貴。 渦線：壯麗、渾然之感。煙霧浮動(dòng)、鳥類的行線，一樣有曲直正斜虛實(shí)之曲線無(wú)形的線：航線、視線、 分。線有方向：垂直方向，水平方向，斜角方向。3)4)線的構(gòu)成a)直線與橫線構(gòu)成b)直線橫線與斜線構(gòu)成C)粗細(xì)線構(gòu)成線的作用：線是物體抽象化表現(xiàn)的有力手段，線在造型上具有重要的作用。a)線的粗細(xì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近感，線的間距變化也能產(chǎn)