小學(xué)教師師德體會-總結(jié)報告模板

1、小學(xué)教師師德體會祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民 族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事 業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、 業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一 定程度上影響了人民教師良好的整體形象。 例如：教師急于求成，往往口不擇言， 傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn) 象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視 同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉

2、立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷 害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn) 象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注 重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì), 心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣 樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學(xué) 習(xí)，我有幾點感觸：一、要有恒心。所謂恒心，就

3、是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的 身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海， 圖謀個人的所謂發(fā)展；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段； 有人把教師 這一職位作為謀取私利的工具等等； 這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一 職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情， 對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理 想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響 力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要學(xué)習(xí)模范 教師和先進(jìn)個人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求，高尚的師

4、德情操、強(qiáng)烈 的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，在平凡的教育教學(xué)崗位上譜寫“愛的教育”的新 篇章，展現(xiàn)新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。二、要有愛心。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育；鄒有云老師“用心去愛每一位學(xué)生”；林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。 在教學(xué) 中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并 深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然， 愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時，又要循循善 誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟

5、發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理， 動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的 服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。三、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計算機(jī)、投影儀 等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用， 我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教 學(xué)方式受到了沖擊，計算機(jī)的普及和絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范 圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用， 要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化 教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)， 做到師生互動，把原來

6、傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。四、立足本職，教書育人。我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做 起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改 每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提 高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己 在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體 中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓 舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德 立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素 質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生， 提高教育人的可信性；教師在 行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。“