幼兒園20XX秋——20XX年春學(xué)年度家長工作總結(jié)

1、幼兒園20XX秋一一20XX年春學(xué)年度家長工作總結(jié)家長是孩子的“第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大 成人，在家里和父母在一起的時間，可以說是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時間的幾 倍。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。 教育好 幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程 度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼 兒。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：、加強學(xué)習(xí)交流家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景及 特別的技能，是幼兒園有效教育資源的來源之一。 本

2、學(xué)期我們依然進(jìn)行了全園家 長助教，積極組織家長來我園進(jìn)行教學(xué)助教。與幼兒一起動手做勞作。、舉辦家園親子活動“六一兒童節(jié)”邀請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起歡度節(jié)日，共同繪制圖畫。 運動會開展親子游戲，家長與幼兒一同做游戲，舉行家長拔河比賽，開展一系列 的親子游戲，受到了孩子們的歡迎與喜愛，同時也增強了家園的聯(lián)系和情感。三、家長開放日、家長接待日 每學(xué)期都有定期和不定期的對家長開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的 半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞作、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、 怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。發(fā)主題告家長書，向家長宣 傳禽流感預(yù)防知識、交通安全及防溺水安全告

3、家長書。四、小型家長會、家訪以班級為單位的家長會：一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通教 育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r， 也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案 計劃。使教育更有針對性。我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師 還做到對沒來上學(xué)的幼兒進(jìn)行及時的電訪。另外，碰到班里孩子有特殊的事例, 老師都會做到有事必訪，主動地進(jìn)行家訪。五、繼續(xù)發(fā)揮家長園地的宣傳作用家長園地是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本 學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置

4、上推陳出新, 體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、 智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道也開闊了家長的視野, 豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使家長園地活了起 來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的 理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提咼教育能力。在今后的工作中, 我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新把家長工作推上更高一層樓。隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教 育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大 家的共識。本學(xué)年我園

5、的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下， 在各班老師及家長的 密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：、加強教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨 勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo) 水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培 訓(xùn)活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤 區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā) 幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺孩子在幼兒園中的生

6、活、學(xué)習(xí)的情況是家長最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼 兒園的點點滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是， 各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來，并發(fā)在QC群“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。三、正常開展家教常規(guī)工作1. 開展家長學(xué)校授課活動。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知 識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng) 驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念， 掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高 科學(xué)教育子女的能力。2. 以家長開放日為契機

7、，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教 育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱 熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著 自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子， 心里不高興，看 著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日， 沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對這種情況，及時 作出調(diào)整，開放日之前，通過溫馨提示把教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何 觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等， 向家長講明白，使家長 們在

8、看活動時，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比， 少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自 己孩子的閃光點，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕是一點點進(jìn)步，也要及時提出表 揚，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點， 來埋怨、諷刺、挖苦孩子， 挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合， 取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方 面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反 饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同 時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。3. 以家訪活動為補充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼

9、兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了 解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。 每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的 幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩 子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健 康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪指導(dǎo)、 電訪之外，我們還要求老 師根據(jù)實際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4. 充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的窗口作用。家園聯(lián)系欄是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園 地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新， 體現(xiàn)了各 班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、 美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道， 比如“心心相印”、“成長更 精彩”、“心與心