旬陽縣信息技術2.0建設項目方案

1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! “國培計劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目旬陽縣實施方案為了有效實施“國培計劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目，依據(jù)關于公布2018年“國培計劃”-陜西省第二批鄉(xiāng)村中小學和幼兒園教師培訓項目承辦單位暨培訓計劃下達的通知（陜教師辦【2018】32號）、2018年陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目實施工作安排意見（陜教師函【2018】69號）和奧鵬教育“國培計劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目實施方案等文件精神，結(jié)合我

2、縣實際，特制定本方案。一、培訓目標（一）總目標構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息技術素養(yǎng)發(fā)展新機制，打造“整縣進入、整校推進、全員參與、立足應用”的信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的新模式，以提升“校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力”為重點，利用“奧鵬校本研修管理平臺”，以基于互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域性校本研修為基本路徑，推動學校由技術應用向創(chuàng)新發(fā)展演進，促進教師由技術應用向素質(zhì)能力拓展，全面促進信息技術與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）具體目標1、通過項目實施，提升管理團隊信息化領導能力與校本研修的組織實施能力。指導管理團隊結(jié)合學校教育教學改革發(fā)

3、展目標，形成學校信息化發(fā)展規(guī)劃和教師培訓計劃，有效提升管理團隊領導全校教師應用信息技術開展教育教學創(chuàng)新的能力。2、通過項目實施，提升培訓團隊信息化指導能力。圍繞提升信息化指導能力開展引領性培訓，打造學校信息化骨干團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于互聯(lián)網(wǎng)14 / 20+的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。3、通過項目實施，提升教師信息化教學能力。以學科教學為重點，以課堂問題為導向，以專題研修為抓手，開展網(wǎng)絡專題學習、教學問題研究、校本創(chuàng)新實踐，打造“技術創(chuàng)新課堂”，努力提升教師應用信息技術進行學情分析

4、、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等教學能力，助力學校信息化教學創(chuàng)新。4、通過項目實施，打造高質(zhì)量的技術應用創(chuàng)新課例。圍繞研修主題，結(jié)合學校實際，由學校組織參訓教師自主設計完成一節(jié)信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例,開展技術應用創(chuàng)新優(yōu)秀成果評選活動。鼓勵學校以學科教研組等為單位集體攻關，合作研磨，打造高質(zhì)量的技術應用創(chuàng)新課例。二、培訓原則1、主題研修與常規(guī)研修相結(jié)合。培訓項目要將主題研修與常規(guī)研修相結(jié)合，以主題研修為主，確保研修針對性。在開展主題研修活動時，各學校要將項目主題和當前學校教育教學中存在的突出問題相結(jié)合，預設研修主題，采取診斷示范、課例研修、專題研討、微型講座和成果總結(jié)展示等方式，由各教研

5、組組織開展主題鮮明的研修活動，要根據(jù)研修主題，設置遞進式研修內(nèi)容，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師教育教學能力。常規(guī)研修要結(jié)合鄉(xiāng)村教師日常教育教學工作，主要采取網(wǎng)上診斷、課例點評、問題解答、資源推送等方式，由縣級學科指導團隊對鄉(xiāng)村教師進行個性化指導。2、網(wǎng)絡研修、集中培訓與現(xiàn)場實踐相結(jié)合。網(wǎng)絡研修重在支持主題研修的常態(tài)化開展；集中培訓重在現(xiàn)場診斷示范、研修成果展示和經(jīng)驗分享等，營造研修氛圍，鞏固研修成效；現(xiàn)場實踐重在推動鄉(xiāng)村教師及時將網(wǎng)絡研修與集中培訓所學應用于實踐，切實解決教育教學中的突出問題。3、項目實施與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動、省培“名師大蓬車”送教下鄉(xiāng)活動相結(jié)合。一是將項目實施與2018年“一

6、師一優(yōu)課，一課一名師”活動結(jié)合起來，參訓教師按照“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求完成一節(jié)課堂實錄，學校組織評選校級優(yōu)課，并將校級優(yōu)課提交參加縣、市、省部級優(yōu)課評選。二是通過省培“名師大蓬車”送教下鄉(xiāng)活動，引領參訓教師開展信息技術與學科教學融合創(chuàng)新應用。4、項目實施與縣級教學能手和學科素養(yǎng)大賽相結(jié)合。將信息技術與學科融合創(chuàng)新應用作為教學能手和學科素養(yǎng)大賽評價標準的重要指標。三、培訓主題“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展四、培訓對象經(jīng)省教育廳遴選確定全縣高中、職業(yè)中學、初中、小學共55所學校，3274名教師。五、培訓方式集中培訓、網(wǎng)絡研修、實踐應用、送教下鄉(xiāng)、成果展示等方式組織實

7、施。六、培訓安排階段安排培訓時間培訓安排培訓形式區(qū)縣管理員校管理者一次集中培訓2018年11月18日-11月21日奧鵬教育對縣級管理員、校管理者于西安開展第一次集中培訓?，F(xiàn)場集中培訓縣級實施方案、學校信息化發(fā)展規(guī)劃制定2018年11月21日-12月7日1.制定縣級實施方案，召開縣級實施啟動大會，實施縣級二次培訓。2.校管理者制定“學校信息化發(fā)展規(guī)劃”并提交校本平臺。3.校管理者創(chuàng)建學校研修小組?；旌鲜窖行扌＜壟嘤枂?018年12月8日-12月14日校級培訓啟動。開展三次培訓，解讀“學校項目實施方案”、“學校信息化發(fā)展規(guī)劃”?；旌鲜窖行蘧W(wǎng)絡課程自主選學2018年12月14日-2019年5月15

8、日學習奧鵬平臺提供的信息技術教學主題、師德修養(yǎng)、學科融合等模塊課程，并通過“公告”閱讀學校簡報、項目簡報，分享教學資源等?；旌鲜窖行扌畔⒒虒W校本研修活動開展2018年12月14日2019年5月15日1.研修活動初體驗：學習本校信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合項目目標任務和個人教育教學實際，完成個人研修計劃提交至平臺。（活動流程詳見本文研修活動“學習學校信息化發(fā)展規(guī)劃與校本研修計劃執(zhí)行”）；2.主題研修活動：以學校為單位，通過教研組合作研磨等形式，提交一個代表個人信息技術應用水平的課例。（活動流程詳見本文研修活動“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例；3.自主開設信息化教學校本研修主

9、題活動：據(jù)學校整體信息化教學校本研修主題計劃，以教研組為單位至少發(fā)起3個信息技術創(chuàng)新活動（可以選擇平臺提供的自選活動，具體如下：自選研修活動（一）：學習平臺提供的相關信息技術主題課程，圍繞AR/VR制作教學案例。（活動流程詳見下方培訓內(nèi)容“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”身邊的AR/VR”）；自選研修活動（二）：學習平臺提供的信息技術相關主題課程，采用信息技術化手段開展一次關于創(chuàng)客教育連片教研活動，提交一份創(chuàng)客作品（視頻），（活動流程詳見下方培訓內(nèi)容“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”咱身邊的客）?；旌鲜窖行蘧€下活動指導2019年1月奧鵬項目組攜信息技術專家及一線信息技術名師通過送教到校開展信息技術講座

10、與信息化教學示范課活動，并通過直播互動，利用“雙師教學”模式實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)共享共建，促進區(qū)域教師信息技術應用能力發(fā)展充分平衡?；旌鲜窖行藿涣髡故緦Ρ扰c提升2019年3月1日4月30日1.各校信息化教學校本研修開展情況交流展示；2.各校優(yōu)秀案例的打磨與提升?；旌鲜窖行拚n例評選與提交2019年4月30日5月15日1.校管理者撰寫本校信息化教學校本研修總結(jié)，并上傳研修平臺。2.各學校開展優(yōu)秀課例的評選，并將最終評選的優(yōu)秀課例（學校參訓教師5%的比例）上報縣師訓教研中心?？偨Y(jié)與證書發(fā)放培訓結(jié)束后1.完成項目總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，形成優(yōu)秀成果資源庫。2.完成優(yōu)秀課例、優(yōu)秀工作案例的評選。3.核定合格學員名單，完成

11、結(jié)業(yè)證書發(fā)放。七、培訓內(nèi)容（一）網(wǎng)絡研修課程網(wǎng)絡研修課程提供學員自主選學，包括教育信息化2.0的背景、基于信息化的課堂教學、創(chuàng)客教育、智慧課堂、師德與理念、師生心理健康、教師綜合素養(yǎng)等模塊的課程。（二）主題研修活動研修活動主題：技術創(chuàng)新課堂教學實踐體驗（見附件2）研修活動初體驗：學習學校信息化發(fā)展規(guī)劃與校本研修計劃執(zhí)行活動描述1.參訓教師用各自賬號登陸，修改完善個人資料并參照平臺操作手冊熟悉平臺。2.參訓教師通過平臺“計劃與總結(jié)”學習學校信息化發(fā)展規(guī)劃與學校信息化教學校本研修主題，結(jié)合本學期的學習任務與考核，談談您在本學期的研修計劃?；顒右髤⒂柦處煟和ㄟ^查學習本校的信息化發(fā)展規(guī)劃，反思個人教

12、育教學問題,結(jié)合自己的教育教學實際情況，談談自己本學期的個人研修計劃，內(nèi)容可包括研修目標、研修主題、實施步驟，預期研修成果等。校管理者：查看參訓教師提交情況，督促參訓教師完成，并審閱教師提交的個人心得與計劃。預期成果個人研修計劃活動時長一周主題研修活動：“技術創(chuàng)新課堂教學實踐體驗” 一節(jié)信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例混合研修活動描述1.自主學習平臺提供的“基于信息化的課堂教學”等模塊專題課程；2.項目組發(fā)布“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”信息技術與課堂深度融合課例的主題活動；教師登錄個人校本研修平臺，點擊“校本活動”-“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”完成；3.所有教師都參與，需按照研修環(huán)節(jié)的任務要

13、求完成研修任務，最終提交一節(jié)信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例的作品，包括課例設計、課堂實錄、教學反思、教師作品登記表。 活動環(huán)節(jié)線上研修線下研修環(huán)節(jié)1：技術創(chuàng)新課堂教學設計初案1.教師上傳自主備課的教學設計初案；2.學科教研組內(nèi)進行交流研討，同伴互評；3.學科組長線上指導。教師在看課的基礎上，選擇一節(jié)本學期即將教授的課程，根據(jù)教學內(nèi)容需求選取恰當?shù)男畔⒓夹g手段，完成自主備課。在本校學科教研組內(nèi)，征求同伴意見，生成第一次基于個人經(jīng)驗的信息技術與學科教學融合創(chuàng)新的教學設計初案。環(huán)節(jié)2：基于群體智慧的教學設計改進案1.教師上傳教學設計改進案，教研組內(nèi)繼續(xù)互學互評；2.學科教研組長針對備課中的問題可以組

14、織大家展開研討，進行指導1.學科教研組選擇一名主備教師的教學設計，進行案例評析，共同打磨。2.教師在學習借鑒的基礎上，修改完善自己的教學設計，形成教學設計改進案。環(huán)節(jié)3：基于教學實踐的課堂教學實施案學科教研組長組織教師對主上教師上傳的課堂實錄開展評課議課，進行指導。1.主備教師根據(jù)修改后的教學設計，先行完成一節(jié)課堂實錄，上傳平臺；2.其他教師學習觀摩主上教師的課堂實錄后，進一步修改完善自己的教學設計，形成教學實施案。環(huán)節(jié)4：基于實踐體驗的課堂實錄1.學科教研組內(nèi)開展課堂實錄展評并進行優(yōu)秀課例說課活動；1.教師根據(jù)修改后的教學實施案，上一節(jié)課并完成課堂實錄，學科教研組同伴觀課議課；2.學科教研組

15、推送優(yōu)秀課例到學校 2.教師將課堂實錄傳至平臺。環(huán)節(jié)5：技術創(chuàng)新課堂教學實踐體驗課例展評學校匯聚各學科教研組推送的優(yōu)秀課例，開展線上線下展評，優(yōu)中選優(yōu)，最后遴選出學校的精品課例，推送到項目縣?；顒右?.提交的作品應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄，一節(jié)完整的課；2.課例設計符合培訓主題，信息技術選用符合教學需求，資源應用合理恰當。3.視頻必須呈現(xiàn)出參訓教師實時授課過程中應用信息技術的內(nèi)容；4.最后提交平臺的作品必須包含如下幾點：教學設計一節(jié)完整的課堂實錄教師作品登記表（注明課堂實錄中信息技術應用時間點），若缺少某一部分內(nèi)容將視為該活動不合格。5.校管理者檢查和督促活動的開展，教研組長、年級組長

16、組織活動的開展，校管理者對教師提交的課例進行點評和審閱，審閱合格者教師可獲得相應學時。成果1.每位教師提交一節(jié)信息技術與學科教學融合創(chuàng)新的課例設計和課堂實錄；2.學校精品課例活動時長12周自選研修活動（一）：“技術創(chuàng)新課堂教學實踐體驗”觸手可及的AR/VR活動目標利用技術解決教學中的重難點問題AR/VR現(xiàn)實案例制作校長制定本階段研修計劃混合研修活動描述1.召開學科骨干教師會議，研究技術融于課堂教學的突破點2.確定本階段研修主題：技術解決教學中的重難點問題“VR/AR等數(shù)字化技術在學科重難點教學上的應用”3. AR/VR制作的經(jīng)費預算4. 組織一次專家現(xiàn)場講座培訓團隊組織與引領活動1.提出本次活

17、動步驟要求，人員職責劃分；2.為本次活動設計所需要的信息技術提供支持；3.為本次AR/VR提供技術教練式服務4.線上答疑。實踐專家引領 教學實踐 1.課程學習（1）網(wǎng)絡技術類模塊課程學習；（2）趣味APP體驗；（3）參加專家講座并參與交流研討。2.專家指導，參與實踐（1）指導AR/VR現(xiàn)實案例制作（2）指導利用AR/VR開展學科教學3.培訓團隊貼身指導，教師全員參與（1）指導本校教師進行產(chǎn)品制作；（2）教師全員根據(jù)學科特點開展基于主題的微課制作；（3）協(xié)同教學實踐專家，研討交流,查問題、找對策、改進；（4）同伴互助，不斷打磨?；顒訒r長五周預期成果成果包：1.AR/VR優(yōu)秀制作 2.技術解決問題

18、的案例庫 3.微課成果庫自選研修活動（二）：“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”咱身邊的創(chuàng)客活動目標開展創(chuàng)客教育連片教研，探析鄉(xiāng)村未來教育混合研修活動描述區(qū)域管理者制定本階段研修計劃1.召開校長、培訓團隊會議，研究本階段研修方向2.組織學習創(chuàng)客教育相關教育學知識3.理清鄉(xiāng)村學校開展創(chuàng)客教育的劣勢與出路，引領未來教育4.組織一次“玩轉(zhuǎn)未來”創(chuàng)客嘉年華活動培訓團隊組織與引領活動1.組織教師網(wǎng)上課程學習2.本校創(chuàng)客活動的組織與實施；3.創(chuàng)客活動相關技術指導；4.參與片區(qū)主題活動的組織、展示等相關活動。教學專家指導開展主題創(chuàng)客活動 1. 指導教師進行網(wǎng)上創(chuàng)客課程學習2. 指導教師針對學?，F(xiàn)狀輔導學生進行創(chuàng)客

19、作品設計3. 教師打磨作品4. 創(chuàng)客專家現(xiàn)場指導活動時長五周預期成果成果包：1.優(yōu)秀創(chuàng)客設計案例 2.優(yōu)秀創(chuàng)客作品 3.鄉(xiāng)村創(chuàng)客經(jīng)驗成果八、學員考核評價考評項目平臺模塊考評內(nèi)容考評要求與學時認定滿學時數(shù)項目學習與認知校本活動（必做）了解項目方案，學習學校信息化發(fā)展規(guī)劃，提交個人研修計劃以校為單位，教師了解項目方案，學習本校信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合項目目標任務和個人教育教學實際，完成個人研修計劃提交至平臺。（活動由項目組發(fā)布，校管理者、小組組長審閱）審閱合格后，認定為5學時5課程學習與內(nèi)化校本活動（必做）網(wǎng)絡課程自主選學參訓教師自主選學研修平臺提供的信息技術主題課程并提交研修心得，按要求完成后，認定

20、20學時。20“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”創(chuàng)新課例校本活動（必做）完成一節(jié)信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例以校為單位，開展“技術創(chuàng)新課堂 教學實踐體驗”信息技術與學科教學融合創(chuàng)新課例。教師每人均要至少完成一個與信息化教學相關的課例實踐（上1次課，聽1次課，評1次課），提交一個代表個人信息技術應用水平的課例，包括課例設計課堂實錄（完整課堂實錄，不能是片段）課例登記表。要求：提交的內(nèi)容三者缺一不可，否則視為不合格。課例要體現(xiàn)信息技術應用創(chuàng)新點，課例實踐要線上開展討論。由學校組織課堂實錄分析，審閱合格后認定50學時。課例提交要求與標準詳見附件。（活動項由項目組發(fā)布，學校管理者、小組組長審閱教師提交的

21、成果）50信息化教學校本研修校本活動自主開設信息化教學校本研修主題，如創(chuàng)客教育、智慧課堂、VR等與教育教學融合創(chuàng)新活動1.依據(jù)學校整體信息化教學校本研修主題計劃，以教研組或年級組為單位至少發(fā)起1個信息技術創(chuàng)新活動（可以選擇平臺提供的自選活動）。2.活動設計要聚焦課堂，立足發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。3.能夠不斷創(chuàng)新信息技術方法與載體，大膽實踐，努力探索規(guī)律，研修效果顯著。4.及時總結(jié)上傳研修成果，內(nèi)容豐富，圖文并茂，資料檔案齊全。5.教研組長或年級組長點評及審閱。6.每個研修活動，完成并審閱合格后最高認定15學時。（本考核項目由小組組長發(fā)布活動，并審閱教師提交的成果）15其他計劃與總結(jié)培訓開

22、始時，各學校制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，上傳平臺。全體參訓教師學習閱讀，集體認定5學時。5計劃與總結(jié)培訓結(jié)束后，各學校撰寫本校信息化教學校本研修工作總結(jié)，同時上傳平臺。全體參訓教師閱讀總結(jié)，集體認定5學時。5說明參訓教師獲得60學時將取得本次培訓結(jié)業(yè)證書，低于60學時視為培訓不合格，（課例若被批閱為不合格，視為本次培訓不合格），不能取得本次培訓結(jié)業(yè)證書。100九、組織與管理1、管理支持體系建立“三級兩線”的管理支持體系?！叭墶保簥W鵬教育縣級項目校?！皟删€”：一是行政管理線。構(gòu)建“縣項目辦縣級管理員項目校校長”的行政管理線；二是業(yè)務管理線，構(gòu)建“縣級學科團隊學科教研組參訓教師”的業(yè)務管理線。達到雙

23、管齊下，管理通道順暢，做到職責明晰，責任到人，事有人管，確保培訓措施落實到位，確保項目科學有序和運作高效。2、管理領導團隊項 目 負 責 人：時宏新 旬陽縣教育體育局局長項目執(zhí)行負責人：付功強 旬陽縣師訓教研中心主任項 目 管 理 人：張先波 旬陽縣師訓教研中心副主任張先斌 旬陽縣教育體育局人事股長項 目 成 員：李 博 旬陽縣師訓教研中心師訓部主任 李 華 旬陽縣師訓教研中心教研室主任張樹群 旬陽縣師訓教研中心電教館館長 張宏靜 旬陽縣師訓教研中心辦公室主任孔令霞 旬陽縣師訓教研中心師訓部教師項目辦公室設在旬陽縣師訓教研中心，李博任辦公室主任，孔令霞擔任縣級管理員并負責具體辦公，具體職責如下

24、：（1）學習教育部和省教育廳相關文件，按照文件精神與要求提出本縣實施的工作思路，制訂本縣實施方案，做好實施準備與實施工作。（2）根據(jù)上級項目實施方案并結(jié)合本地教學情況，指導學校制定研修計劃。（3）負責與奧鵬教育、項目校聯(lián)系溝通，為學校創(chuàng)造培訓條件，幫助解決實際困難。（4）以簡報的形式向奧鵬教育通報本縣項目進展情況、動態(tài)和各學校學習與活動情況。（5）與各學校進行聯(lián)絡溝通，督促、檢查、評價學校的各項工作，關注并督促參訓教師的參訓情況。（6）負責本縣項目評優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作。要提出落實管理改進措施、總結(jié)管理經(jīng)驗，提交項目管理總結(jié)。3、管理縣級指導團隊姓名性別單位學科學段職務職稱手機李華男旬陽縣師訓

25、教研中心英語中學教研室主任高玉萍男旬陽縣師訓教研中心道德法治中學教研員高立芬女旬陽縣師訓教研中心數(shù)學中學教研員高新蓮女旬陽縣師訓教研中心語文中學教研員一明男旬陽縣師訓教研中心化學中學教研員一顯兵男旬陽縣師訓教研中心生物中學教研員一敏女旬陽縣師訓教研中心地理中學教研員一曉娟女旬陽縣師訓教研中心語文小學教研員一曉敏女旬陽縣師訓教研中心數(shù)學小學教研員一玉桂女旬陽縣師訓教

26、研中心英語小學教研員一健康男旬陽縣師訓教研中心信息技術中小學教研員一精兵男旬陽縣師訓教研中心美術中小學教研員一新龍旬陽縣師訓教研中心體育中小學教研員一寧女旬陽縣師訓教研中心音樂中小學教研員一責組織本縣相關學科研修指導工作，并向縣管理員匯報。具體職責如下：（1）組織開展主題研修，解決參訓教師項目實施中的突出問題。（2）組織開展常規(guī)研修，對參訓教師進行個性化指導。（3）指導參訓教師形成實踐成果，提煉、匯聚、加工優(yōu)秀成果。（4）及時發(fā)掘“好小組、好學員、好成果”，做好典型

27、經(jīng)驗、先進做法的總結(jié)宣傳推廣。4、管理校級管理團隊（一）校級管理者（管理員）1、制定本校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定相應的信息化教學校本研修主題，帶領并指導教師積極參與本校信息技術主題研修活動，及時發(fā)布培訓相關通知公告。2、組織培訓本校參訓教師校本研修平臺的操作使用。3、組建研修小組，包括教研組、年級組等，設置小組組長，由教研組長、年級組長等組成。4、審閱教師提交的個人研修計劃、教學課例。5、組織本校教師參加項目主題研修活動，查看研修統(tǒng)計，監(jiān)督通報小組研修活動開展情況，學時學分獲得情況，可針對活動進行審閱、表彰等，展示本校信息技術應用成果。6、制定相關激勵機制，對技術應用成果較為突出的教師給予獎勵。7、培訓結(jié)束后，完成本校研修總結(jié)，上傳